- •1.Объект и предмет социологии. Современные дискуссии. Функции социологии. Социология в системе общественных наук.
- •2.Иерархическая структура социологического знания. Общетеоретический уровень. Теория среднего уровня. Прикладной уровень.
- •3.Содержательная структура социологического знания: методология, теория и эмпирия. Соотношение макро- и микросоциологии.
- •4.О.Конт о социологии как особой науке: ее предмет и методы. Социология как позитивная наука. Сущность позитивизма.
- •5.Особенности социологической концепции г.Спенсера: эволюционизм, органицизм, системно-структурный и функциональный подход.
- •6.Редукционистско-факторные социологические концепции конца XIX – начала XX в.: географическая, психологическая, расово-антропологическая, социал-дарвинистская и т.Д.
- •7.Марксистская методология анализа социальных явлений. Формационный и цивилизационный подход.
- •8.Социологическая концепция э.Дюркгейма. Сущность «социологизма». Общественное разделение труда. Аномия. Феномен Самоубийства.
- •10. Теория социальных систем т.Парсонса. Структурно-функциональный анализ.
- •11.Мертоновская концепция функционализма. Парадигма функционального анализа.
- •12.Теория социальной структуры и социальной стратификации. Социальная мобильность. Социальные изменения.
- •13.Основные этапы развития социологии в России. Субъективная школа. М.Ковалевский. П.Сорокин. Советский период. Постсоветский период.
- •14.Понятие и структура личности. Специфика социологического подхода.
- •15.Социализация и самореализация личности в современных условиях. Опыт социологического изучения.
- •16.Предметная область социологии труда. Основные проблемы и тенденции развития социологии труда в современном обществе.
- •17.Социологический анализ отношения к труду и структура мотивации трудовой деятельности в условиях реформируемого общества.
- •18.Трудовая мобильность. Процесс трудовой адаптации в организации.
- •19.Предмет экономической социологии. Анализ социологических исследований.
- •20.Возникновение организаций. Социологические свойства организации. Типология и строение организации. Современные концепции управления персоналом.
- •21. Понятие культуры. Различные подходы к определению предмета социологии культуры.
- •22.Характер и противоречия функционирования культуры на переходных этапах развития общества.
- •23.Характер социокультурной дифференциации современного российского общества. Результаты и анализ конкретно-социологических исследований различных социокультурных групп.
- •24.Семья как социальный институт и социальная группа.
- •25. Социологические исследования проблем современной семьи.
- •1995 Г. Т.А. Гурко. Трансформация института современной семьи.
- •2003 Г.Л.В. Карцева. Модель семьи в условиях трансформации российского общества.
- •26.Предмет социологии образования. Социальные функции образования.
- •27.Основные образовательные институты: опыт социологического изучения проблем высшей и средней школы.
- •28.Понятие общественного мнения, его структура. Опыт социологического изучения общественного мнения.
- •29.Программа теоретико-прикладного исследования: общая характеристика теоретической и процедурной части.
- •30.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий. Операционализация понятий.
- •31.Гипотезы исследования: источники выдвижения, классификация по различным основаниям.
- •32.Этапы социологического исследования. «Пилотаж» методики и техники исследования. Полевое обследование.
- •33.Опросы: сущность, познавательные возможности и место в системе методов сбора социол инф-ции. Основные виды опросов.
- •34.Процедура опроса (интервью, анкетного): роли участников, требования к организации, проведению, к лицам, проводящим опрос. Создание позитивной мотивации у респондентов.
- •35. Виды вопросов по критериям формы, содержания, функциям, времени, графическому оформлению. Открытые и закрытые вопросы: возм-ти и ограничения в социол.Ис-ях.
- •36.Анкета как инструмент опроса: структура, композиция и язык анкеты. Виды анкетных опросов и границы их применения.
- •37.Особенности интервью, его достоинства и недостатки, сферы применения. Проблема взаимовлияния в интервью.Виды интервью, их особенности, задачи, границы применения.
- •38.Экспертный опрос: сущность, область применения. Критерии и методы отбора экспертов. Особенности техники экспертного опроса.
- •39.Методы научного описания: описание простых распределений, эмпирическая типологизация, анализ зависимостей.
- •40.Объяснение и интерпретация данных социологического исследования как переход с эмпирического уровня на теоретический (концептуальный).
- •41. Функции социолога в организации: консультативно-управленческая и практико-управленческая.
- •42.Социометрический опрос: сущность, назначение, область применения.
- •44.Измерение колич-ных характеристик: интервальные шкалы и шкалы отношений. Возможности использования интервальной шкалы для измерения кач-ных характеристик и этапы её построения.
- •45.Дескриптивный статистический анализ: совокупность, признак, вариант, группировка, вариационный ряд и его характеристики, виды эмпирических распределений.
- •46. Дескриптивный статистический анализ: показатели средней и колеблемости.
- •47. Анализ таблиц сопряженности (атс).
- •48.Основные этапы статистической обработки данных и программирование обработки данных с помощью статистического пакета для соц-ных наук.
1.Объект и предмет социологии. Современные дискуссии. Функции социологии. Социология в системе общественных наук.
Соц-я отнюдь не умозрительная наука, т.к. она опирается на мощную эксперим-ную базу, успешно исп-ю и др. общ.науками, сама служит надежной теорет-й опорой социальной практики.
Сегодня стали очень популярны опросы насел-я, выясняющие мнение людей по различным текущим вопросам, однако они (опросы) не столько прибавляют популярности соц-ии, сколько создают о ней ложное впечатление. Любые опросы не упускают случая назвать «социол-ми», придавая им тем самым якобы научный статус.
На самом деле ни в анкете, ни в интервью нет ничего специфически соц-го. Данные, полученные с их помощью, могут быть использованы любой общественной наукой. А вот превратить высказанное мнение о себе в действительно научное знание – это уже подлинное искусство. Таким искусством обладают социологи.
Деятельность соц-га исключительно многообразна, но в ней есть своя изюминка: способность увидеть проблему, порожденную соц-м взаим-ем, сформулировать ее на языке соц-ии, найти пути и средства ее разрешения и предложить их обществу.
Существует большое кол-во определений соц-ии. Наиболее общее определение — «наука о законах становления, функционирования, развития общества в целом, социальных отношений и социальных общностей».
Соц-ги стремятся выяснить, почему люди ведут себя определ-м образом, объединяются по разным признакам и основаниям в группы, поклоняются чему-то, женятся, воруют, голосуют, бастуют и т.п.
Объект - это эмпирически данная реальность, та или иная сторона объективного мира. Предметнауки - это рез-т теорет-го абстрагирования, кот.позволяет выделить закон-ти развития и функцион-я изучаемого объекта, являющиеся специфическими именно для данной науки и не для какой больше.
В.А.Ядов: предмет социологии это социальные общности и социальные отношения, Г.В.Осипова - закономер-ти развития и функцион-я исторически опред-х социальных систем и механизмы их проявления, А.Г.Здравомыслова - законы и формы проявления социальной (общественной) жизни и т.д. Общее этих взглядов: 1. это принятие социального как основного свойства человеческого рода, благодаря кот.возникло общество и все его структуры; 2. признание того, что социальная реальность имеет системный характер. 3. Признание законом-ти и истор. обусловленности социальной реальности.
Совр. соц-я как наука о социальных законом-х развития общества выполняет достаточно широкие функции.
Познавательная функция: изуч-е и объяснение закономер-й соц-о развития на разл-х ур-х общ-ой системы + разработка теории и методов соц-х иссл-й, техники сбора и обработки инф-ии.
Прогностическая функция:на основе знания закон-й общ-о развития соц-я способна строить кратко-, средне- и долгосрочные прогнозы в сфере демографии, социальных структур, урбанизации, уровня жизни, избирательных кампаний и т.п.
Соц-е проектирование:разработка оптим-х моделей управления (на различных уровнях) для достижения поставленных целей.
Социально-технологическая функция: н-р, создание служб социального развития на предприятиях, в крупных организациях, они занимаютсявыяснением потенциальной текучести кадров, изучением СПК, управлением социальными конфликтами и т.д.
Управленческая функция: соц-я, в особенности прикладная, напрямую связана с управ-й деят-ю, н-р, любое изменение режима работы труд.коллектива бессмысленно начинать без анализа нежелательных соц-х последствий, иначе срабатывает схема: хотели как лучше, а получилось как всегда.
Соц-гия в системе общ-ных наук. Соц-гия развивается не изолировано, а в постоянной вз/связи с др. общ-ными науками. Особенно важно рас-ть соотношение и вз/действие соц-гии с соц-ной философией, историей, политологией, экон-кой наукой и нек-ыми др общ-ными науками. Близость соц-гии к др наукам, а также её связь с ними опр-ся тремя факторами: общностью объекта ис-ния, близостью предметов ис-ния и заимствование м-дов ис-ния из др наук.
Соц-гия и соц. философия рассм-ют общ-во как систему, кот-я не сводится к простой сумме входящих в него единиц. Но СФ рассм-ет об-во как часть всего мироздания, она анализ-ет об-во с т.зр. законов, действ-щих в природе, в общ-ве и вчел-ком мышлении. Но общ-ву присущи и свои собственные, специф-кие соц-ые связи и вз/действия, св-ва -это и изучает соц-гия. Ясно, что и О! и П! соц-гии обладают наибольшей конкретностью и немее абстрактен.
Соц-я и историябазирует своё знание на ис-нии конкретных факторов общ-ной жизни. Но история не может абстрагироваться от конкр-х хронол-х событий, а соц-гия имеет дело с обобщением соц-го опыта прошлого и настоящего, а также эл-т соц-го планирования. История изучает все формы проявления общ-ной жизни, а соц-гия только «социальное» в общ-ве.Соц-е положения и выводы непоср-но опираются на обобщение истор-х фактов и истор-го опыта, поэтому разв-е истор-х ис-ний - важное условие, предпосылка и фактор новых достижений в соц-гии, с др ст, расширение и углубление соц-х ис-ний позволяет историкам успешнее анализировать исторических процесс.
Соц-гии и политологии: соц-ные общности, орг-ции и институты явл-ся важнейшими субъектами и О! политики; пол-ка проявляется во всех сферах общ-ной жизни (экон-кая, соц, культурная пол-ка и т.д.) и во многом определяет разв-е общ-ва в целом. Но соц-я исследует соц-ную реальность, соц-ную жизнь общ-ва, а пол-гия - пол-кую действ-ть, пол-ю жизнь общ-ва. =>каждая из этих наук по-своему подходит к изучению одних и тех же общных явл-й. Н-р, гражданское общ-во - соц-я анал-ет его с т.зр.соц-ной стр-ры, соц-ого статуса личности, классов и др. соц-ных групп, наций и народностей, их вз/д-я и т.д.А пол-гию интересуют прежде всего права и обязанности гражданина, стр-ра пол-кой системы и пол-кие отн-ния.
Соц-гии и экон-кая науки. Эк-ка ис-ет материальное производство, экон-кую деят-ть людей, изменения в к-ых сказываются на соц-ных процессах. =>соц-гия – вз/дейс-ет с ней. Но эк-кие процессы оказываются в зависимости от воздействия соц-ных условий и факторов и их использования в производстве, распределении, обмене и потреблении. Эк-ка ис-ет закономерности только одной сферы общ-ной жизни, а соц-гия - закономерности, лежащие в основе разв-я общ-ва как целого.
Социология и психология. Их П! - общ-во в его тональности, раскрывая общие тенденции его функц-ния и изменения, соц-ги в тоже время обращается к личности, её внутреннему миру. Псих-я - наука, к-ая ис-ет субъективные переживания, вызывающие т/и поведение инд-да. Здесь ставится вопрос о соц-ной обусловленности психических проявлений людей, нужно учитывать их связь с соц-ной средой. На стыке соц-гии и псих-ии возникла соц.псих-я. П! соц. псих – изучение закономерностей поведения и деят-ти людей, обусловленных включением их в соц-ные группы, а также психологических характеристик самих этих групп. Она раскрывает общ-ную обусловленность поведения людей. Она оперирует фактами м/личн-го пов-я интегрирует их и открывает общие тенденции пов-ния и м/личн-го вз/д-я.
