1.Роль физической культуры и спорта в развитии личности.

Физическая культура – часть общей культуры личности и общества, представляющая собой совокупность материальных и духовных ценностей, создаваемых и используемых для физического совершенствования людей.. 

Личность - особое качество человека, которое приобретается в социуме.

XIX – XX в. П.Ф. Лесгафт – система ФВ и образования, взаимовлияние умственного и физического. Лесгафт считал, что ФУ должны быть ежедневные.

2. Связь занятий ФКиС с развитием интеллекта. Интеллект – способность человека к осуществлению процесса познания и к эффективному решению проблем. Объективная сторона влияния занятий физическими упражнениями на интеллект состоит в том, что умственная и физическая деятельность выступает в единстве и взаимосвязи.

Влияние физическими упражнениями на внимание (подв. Игры, освоение двиг.дейст.), мышление (анализ своих действий), находчивость и быстрота соображения. (приспособиться к мгновенно меняющей ситуации), память (при освоении новых двиг.знаний).

3.Развитие волевых черт характера

Объективная сторона положительного влияния занятий физическими упражнениями на развитие волевых черт характера состоит в том, что они связаны с необходимостью проявления волевых усилий. Воля как мышца развивается только в результате деятельности и её процессе, преодоление объективных и субъективных трудностей. Волевые качества обладают специфичностью и генерализованностью.

Специфичность – проявление волевых качеств в большей мере в том виде деятельности, в которой происходило их развитие.

Генерализованность (общий, главный) – развитая в процессе занятий физическими упражнениями воля, она проявляется в других видах деятельности.

4. Воздействие ФКиС на эмоциональную сферу (задача педагога создать как можно больше полож. эмоций)

Занятия физической культурой и спортом способствуют формированию у занимающихся положительных эмоций. Причины этого явления таковы: мышечное напряжение, находящееся в определённых пределах интенсивности, у здоровых людей связано с возникновением приятных ощущений (потягивание после сна, длительной сидячей работы). И.П. Павлов метко назвал удовольствие, получаемое им от занятий физическим трудом и упражнениями, «мускульным наслаждением». Он говорил, что не может сравнить удовольствие, испытываемое им от физического труда, с удовольствием от труда умственного, хотя живёт последним.

Достижение поставленных целей – главный фактор, дающий человеку удовлетворение своей деятельностью (овладение сложным техническим элементом, победа в соревнованиях, выполнение разряда или норматива и т.п.).

На занятиях физической культурой и спортом человек познаёт себя с новых сторон, утверждает себя в своём сознании. В спорте человек свободен в выборе и в смене предмета занятий. Во многих случаях он свободен также в выборе форм движений и действий для решения возникающих двигательных задач. Сознание свободы выбора, свободы движений также вызывают положительные эмоции.

Однако, занятия спортом могут стать источником острых негативных переживаний (неудачные выступления на соревнованиях, травмы, необъективное судейство и т.д.).

5. Занятия фКиС как средство эстетического воспитания.

1.Физ. упр. воздействуют на формирование у занимающихся красоты движений, поведения и телосложения.

2.При решении задач эстетического воспитания формируется у занимающихся и у зрителей эстетически оправданных представлений о красивом в движении человека, в его поведении.

6.Формирование положительных черт личности на занятиях фКиС

7. Понятие фк личности. Структурные компоненты фк личности.

Физическая культура личности – это качественное, системное и динамическое образование личности, характеризующееся определённым уровнем её физического развития и образованности, осознанием способов достижения этого уровня и проявляемое в разнообразных формах физкультурно-спортивной деятельности и жизнедеятельности в целом.

Физическая культура личности является общей интегральной целью целостного процесса физического воспитания. Общая цель физического воспитания распадается на подцели, определяемые принципами и функциями физической культуры, которые в свою очередь становятся средствами достижения заданной цели.