Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного типа №80 «Ужара» г. Йошкар-Ола

______________________________________________________

424037, Россия, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Подольских курсантов, дом 12б, тел. 8(8362) 41-93-00, 41-94-91, факс 41-93-00,

e-mail: dou-ds-80@yandex.ru

Образовательный проект

«Прекрасное вокруг нас»

Использование нетрадиционных изобразительных технологий при работе с детьми

старшего дошкольного возраста

Автор проекта:

воспитатель Курбанова Альбина Ансаровна

Йошкар-Ола

2013

Краткая аннотация проекта

На протяжении двух лет углубленно работаю с детьми по художественно-эстетическому воспитанию. В 2012-2013 учебном году мною разрабатывается и внедряется в практику работы ДОУ образовательный проект на тему «Использование нетрадиционных изобразительных технологий при работе с детьми старшего дошкольного возраста». Проект является долгосрочным: рассчитан на год. Начало работы по проекту – май 2012 года; завершение работы - 31 мая 2013 года. Бюджет проекта составляет…………….

Всем нам хорошо известно, что рисование одно из самых больших удовольствий для ребенка, в нем раскрывается его внутренний мир. Рисуя, ребенок отражает не только то, что видит вокруг, но и проявляет собственную фантазию. И нам взрослым не следует забывать, что положительные эмоции составляют основу психического здоровья и эмоционального благополучия детей. А поскольку рисование является источником хорошего настроения ребенка, нам, педагогам нужно поддерживать и развивать интерес ребенка к изобразительному творчеству.

Важная составляющая деятельности по проекту – это взаимодействие с родителями. Для того, чтобы заинтересовать родителей своей работой, я организую:

тематические родительские собрания («Рисуя – играем» - цель: показать родителям значение совместных творческих игр в семье для творческого развития ребенка; ознакомить с традициями и формами игрового досуга в семьях; изучить игры на развитие творческого воображения);

консультации («Использование нетрадиционных приемов рисования в развитии креативности детей», «Развивайте творчество детей», «Развитие общения детей и родителей в процессе занятий по рисованию»);

выставки («Волшебные ладошки»);

совместное творчество над альбомом «Прекрасное вокруг нас» и др.

Совместно с родителями воспитанников мы обогатили уголок художественного творчества в группе картотеками нетрадиционных способов рисования и дидактических игр, открытками, фотоальбомами, эскизами и образцами работ, красками разнообразных составов, нетрадиционными инструментами для изобразительной деятельности (печати и штампы, трафареты, мелки восковые, свечки, поролон, заостренные палочки, ватные палочки, трубочки для коктейля), бросовым материалом, подборкой художественной литературы и т.д.

Реализация проекта позволит моим ребятам проявлять большую самостоятельность, инициативу, фантазию; повысить уровень эмоционального благополучия воспитанников; ребята научатся сочетать нетрадиционные изобразительные технологии для создания незаконченного образа; смогут давать мотивированную оценку результатам своей деятельности.

Актуальность проекта

В истории дошкольной педагогики проблема творчества всегда была одной из актуальных. Во все времена нужны были творческие личности, т.к. они определяют прогресс человечества. В процессе творчества ребёнок развивается интеллектуально и эмоционально, определяет свое отношение к жизни и свое место в ней. Развитие способностей и творчества является специфичной особенностью человека, которая даёт возможность не только использовать действительность, но и видоизменять её. Одним из способов развития творчества детей является использование нетрадиционных техник рисования. Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Дети узнают для себя что-то новое и неповторимое, создается то, чего раньше не существовало. Дети раскрывают для себя возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляют своей непредсказуемостью. Внедрение нетрадиционных техник развивает творчество детей, прививает любовь к изобразительному искусству. Реализация проекта «Прекрасное вокруг нас» позволит задействовать различные виды детской деятельности.

Цель проекта: научить ребят творчески мыслить, свободно проявлять себя в различных видах деятельности через развитие художественно-творческих способностей, умения пользоваться средствами нетрадиционного рисования.

Задачи проекта:

1. Формировать у детей интерес к изобразительной деятельности через нетрадиционные техники рисования;

2. Научить детей соединять в одном рисунке различные материалы для получения выразительного образа;

3. Развить в детях чувство красоты, чувство ритма, художественного вкуса, творческого воображения, фантазии, помочь реализовать себя;

4. Приобщать родителей к проведению совместной художественной деятельности с ребенком дома; воспитывать желание проявлять инициативу, творчество в вопросах сотрудничества с детским садом.

Участники проекта: воспитатели группы, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Ресурсное обеспечение проекта:

• уголок изобразительной деятельности в группе;

• разработка перспективного плана и цикла игр-занятий;

• картотека дидактических игр и нетрадиционных способов рисования;

• репродукции картин, открытки, фотоальбомы, эскизы и образцы работ;

• краски разнообразных составов (акварельные, гуашевые, акриловые), кисти и другие изобразительные инструменты (карандаши простые и цветные, печати и штампы, трафареты, мелки восковые, свечки, поролон, заостренные палочки, ватные палочки, трубочки для коктейля, и др.);

• бросовый материал (шерстяные нитки; карандашная стружка, кусочки ткани, пенопласта, открытки, бусины, фольга, ленты, тесьма); пластилин;

• подборка художественной литературы “Сказки про краски” и оформление библиотечки юного художника.

Ожидаемые результаты:

для детей

• повысится уровень эмоционального благополучия воспитанников;

• будут проявлять большую самостоятельность, инициативу, фантазию;

• научатся планировать свою работу и самостоятельно выбирать способы ее воплощения;

• смогут выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;

• научатся сочетать нетрадиционные изобразительные технологии для создания законченного образа;

• смогут давать мотивированную оценку результатам своей деятельности;

• проявят желание участвовать в выставках внутри ДОУ, в конкурсах на разных уровнях.

для педагогов

• создадут систему работы с детьми по изобразительной деятельности с использованием разнообразного художественного материала;

• расширится педагогическое сотрудничество в вопросах художественно-эстетического воспитания детей;

• повысится уровень профессионального мастерства педагогов.

для родителей

• приобретут знания для развития детского творчества;

• примут участие в процессе художественно-эстетического развития ребенка и активизации его творческих потенциалов;

• научатся организовать художественную деятельность в семейном кругу;

• получат положительные эмоции от встречи и совместной деятельности;

• проявят единство, творчество и заинтересованность.

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный (с 1мая по 31 августа 2012года)

• Диагностический (с 1 сентября по 15 сентября 2012 года)

• Основной (с 16 сентября по 30 апреля 2013 года)

• Аналитический (с 1 мая по 15 мая 2013 года)

• Заключительный (с 16 мая по 31 мая 2013 года)

Поиск, изучение и обработка информации (подготовительный этап)	- определение цели и задач проекта; - работа с методической литературой по данной проблеме; - просмотр материалов по нетрадиционным техникам изображения; - создание предметно-развивающей среды	Май - август 2012год
Диагностический этап	мониторинг	1-15 сентября2012год
Работа над проектом (основной этап)	- реализация поставленной цели и задач с использованием игровых технологий, элементов психогимнастики, изотерапии	16 сентября- 30 апреля 2013 года
Оценка результатов (аналитический этап)	-уровень эмоционального благополучия; -уровень самосознания личности; - уровень художественно- творческой активности	1-15 мая 2013год
Заключительный этап	-оформление результатов; -презентация проекта.	16 -31 мая 2013года

Модель реализации проекта

Направления работы	Содержание деятельности	Срок исполнения
1. Работа с детьми	1. Игры-занятия, дидактические и развивающие игры «Радуга», «Черное – белое», «Волшебный круг» и др.), эксперименты с красками (“Подкрасим воду”, “Кто больше получит оттенков”, “Разноцветные льдинки”)	в течение учебного года
	2. Диагностика с целью отслеживания результатов практических навыков работы с бумагой и гуашью.	2 раза в год (сентябрь, май)
	3. Посещение детьми выставок картин внутри детского сада.	в течение учебного года
	4. Чтение художественной литературы, загадок	1-2 раза в неделю
	5. Рассматривание картин, изображений, иллюстраций.	в течение учебного года
	6. Продуктивная деятельность детей.	в течение учебного года
	7. Участие в городских выставках детского творчества.	в течение учебного года
	8. Организация выставки в группе.	1 раз в месяц
	9. Оформление альбома детских рисунков “Прекрасное вокруг нас»	май
2. Сотрудничество с родителями	1. Помощь в оборудовании и оснащении материалом изобразительного уголка в группе.	в течение учебного года
	2. Анкетирование родителей.	1 раз в год
	3. Совместная работа детей и родителей по намеченной тематике ДОУ.	в течение учебного года
	4.Оформление фотоальбома “Прекрасное вокруг нас ”.	в течение учебного года
	5. Участие в Неделе Семьи.	май
	6. Участие в викторинах и конкурсах.	в течение учебного года
3. Методическое сопровождение	1. Организация предметно-развивающей среды, связанной с художественно-эстетическим развитием детей.	в течение реализации проекта
	2. Подборка художественной литературы “Сказки про краски” и оформление библиотечки юного художника.	апрель
	3. Картотека нетрадиционных способов рисования.	май
	4. Подборка игр с рисунками для детей.	май
	5. Конспекты игр-занятий.	в течение реализации проекта
	6. Сценарии развлечений.	в течение реализации проекта
	7. Консультационный материал для педагогов.	в течение реализации проекта
	8. Консультационный материал для родителей.	в течение реализации проекта
	9. Обобщение и распространение наработанного материала.	в течение реализации проекта

Бюджет проекта:

№	Наименование оборудования	Цена в рублях	Имеется	Требуется в рублях
1	Канцелярские и расходные материалы	800		800
2	Литература по цветоводству	300		300
3	Комнатные растения		+
4	Земля для посадки	65		65
	Итого			1165

Итоги проекта:

Работа в нетрадиционных изобразительных техниках способствует снятию напряжения, улучшению эмоционального состояния детей за счет сохранения устойчивого интереса к разнообразным видам деятельности, развивая при этом творческие способности, способствуя повышению самооценки, активизируя познавательную активность воспитанников. Данный проект дает возможность сделать процесс приобщения детей к миру искусства более ярким, увлекательным, значимым. Для педагогов проект является стимулом для повышения креативности, стремлению к саморазвитию, а для родителей проект дает возможность проявить себя вместе с детьми в различных конкурсах, выставках. В результате участия детей и родителей в семейных творческих конкурсах, семья сплачивается, а ребёнок почти постоянно находится в зоне ближайшего развития: то, что он сегодня сделал с помощью взрослого, это он послезавтра сделает сам. Получая, таким образом, мощный толчок развития.

Дальнейшее развитие проекта:

Планирую дополнить приемы нетрадиционного рисования; создать в предметно-развивающей среде зону песка и воды для игры, столик для рисования песком; развивать интеллектуальные способности у детей (мышление, восприятие, внимание, память); распространить опыт работы в дошкольных группах ДОУ. Таким образом, нетрадиционный подход к выполнению изображения даст толчок развитию детского интеллекта, подтолкнет творческую активность ребенка, научит нестандартно мыслить. Ознакомление дошкольников с нетрадиционными техниками рисования позволит не просто повысить интерес детей к изобразительной деятельности, но и способствует развитию творческого воображения.

Список литературы:

1. Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.

2. Г.П. Евстафьева «Учимся рисовать», Ярославль, Академия развития, 2005г.

3. Р.Г. Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.

4. Казакова Р.Г. «Рисование с детьми дошкольного возраста», М, Сфера, 2007 г.

5. Д.Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет». - М.: Мозаика- Синтез, 2008 г.

6. Комарова Т.С. «Изобразительная деятельность в детском саду», М., 1982 г.

7. Комарова Т.С. Филипс О.Ю. «Эстетическая развивающая среда в ДОУ», Педагогическое общество России, М., 2005 г.

8. Кошелева А.Д. «Эмоциональное развитие дошкольника», М.: Просвещение, 1985 г.

9. А.В. Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб .: КАРО, 2007г.

10. Г.А. Урунтаева «Диагностика психологических особенностей дошкольника», М.: Издательский центр “Академия”, 1996 г.

11. Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки», Ярославль, изд. Академия развития, 2004 г.