- •4. Социологический опрос среди учащихся об отношении к религии и православному воспитанию
- •Воспитанность – это:
- •8. Что, по вашему мнению, может существенным образом поднять уровень воспитанности человека?
- •9. Есть ли у Вас пример воспитанного человека?
- •Уровень воспитанности ученика
- •Правила оценки:
- •Правила оценки:
- •Диагностика нравственной воспитанности (для среднего школьного возраста). Диагностика нравственной самооценки.
- •Опросник «Личностный рост»
- •1. Отношение подростка к труду
- •2. Отношение подростка к культуре
- •3. Отношение подростка к знаниям
- •Методика для изучения социализированности личности учащегося
- •Методика «Направленность личности»
- •Обработка результатов.
- •Анкета учителей комплексного курса
- •Какая консультационно - методическая помощь необходима Вам от муниципальных тренеров-преподавателей, методических служб?
- •Анкета для родителей орксэ: Ответить на этот опрос
8. Что, по вашему мнению, может существенным образом поднять уровень воспитанности человека?
внимание к проблемам воспитания в обществе;
внимание к этой проблеме в семье;
воспитательная работа в детском саду, школе и т. д;
всеобщая нетерпимость к проявлениям невоспитанности;
специальные передачи на ТВ, по радио;
популяризация знаний о хороших манерах, этикете, воспитанности;
самоанализ и самовоспитание;
совершенствование общей культуры человека;
приучение к правилам поведения и упражнение в них;
наказание за грубые нарушения поведения;
разъяснение и убеждение;
что ещё?...............................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9. Есть ли у Вас пример воспитанного человека?
да
нет.
10. Ваш возраст……. …………………………11. Ваш пол………………………
СПАСИБО!
Уровень воспитанности ученика
Анкета для 1-2 класса
Мои отношения |
Я оцениваю себя вместе с родителями |
Меня оценивает учитель |
Итоговая отметка |
1.Любознательность: Мне интересно учиться, я люблю читать, мне интересно находить ответы на непонятные вопросы, мне нравится выполнять домашние задания, я стремлюсь получать хорошие отметки. |
|
|
|
2.Отношение к школе: я выполняю правила для учащихся, я добр в отношениях с людьми, я участвую в делах класса и школы. |
|
|
|
3.Отношение к труду: я стараюсь в учебе, я внимателен, я помогаю другим в делах и сам обращаюсь за помощью, мне нравится помогать в семье выполнять домашнюю работу, мне нравится дежурство. |
|
|
|
4.Бережное отношение: к природе, к животным. |
|
|
|
5. Красивое в моей жизни: я аккуратен в делах, мне нравится все красивое вокруг меня, я вежлив в отношениях с людьми. |
|
|
|
6.Отношение к себе: я управляю собой, я соблюдаю санитарно- гигиенические правила ухода за собой, у меня нет вредных привычек. |
|
|
|
Правила оценки:
«5» -всегда
«4» -часто
«3» -редко
«2» -иногда
Воспитанность = Общая сумма всех показателей (родители+сам_+ классный рук.)
Кол-во уч-ся
Анкета для 3-4 классов
Мои отношения |
Я оцениваю себя |
Меня оценивают родители |
Оценка классного руководителя |
Итоговая отметка |
1.Эрудиция: мне интересно учиться, я люблю читать, мне интересно находить ответы на непонятные вопросы, мне нравится выполнять домашние задания, я стремлюсь получать хорошие отметки. |
|
|
|
|
2.Отношение к школе: я выполняю Устав школы, я выполняю Правила для учащихся, я выполняю Правила внутреннего распорядка, я участвую в делах класса и школы. |
|
|
|
|
3.Прилежание: я старателен в учебе, я внимателен, я самостоятелен, я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью, мне нравится самообслуживание в школе и дома. |
|
|
|
|
4.отношение к природе: я берегу землю, я берегу животных, я берегу природу. |
|
|
|
|
5.Эстетический вкус: я аккуратен и опрятен, я соблюдаю культуру поведения, я ценю красоту в своих делах, я вижу прекрасное в жизни. |
|
|
|
|