- •1И 2 вопросы
- •3 Вопрос
- •4 Вопрос Методы исследования физического развития
- •5 Вопрос
- •6 Вопрос
- •7 Вопрос
- •Метод определения количества и качества выполненной работы
- •Методика определения функционального состояния
- •Методика определения тонкой координации
- •10. Принципы и формы закаливания.
- •12. Врачебное обследование школьников, занимающихся физической культурой
- •13.Методика проведения врачебной профессиональной консультации и определения профессиональной пригодности подростков.
- •14.Распределение детей по группам здоровья
- •15.Методика разработки стандартов физического развития.Показатели физического развития детей.Соотношение паспортного и биологического возраста.
- •23.Организация питания в общеобразовательных школах и гимназиях СанПин 1684 пункт 8
- •24. Организация питания в детских оздоровительных учреждениях
- •22 Гигиенические требования к планировке и благоустройству общеобраз школ и школ интернатов
- •23. Организация питания в общеобразовательных школах и гимназиях
- •24 Организация питания в детских оздоровительных учреждениях
- •25 Организация питания в детских дошкольных учреждениях
- •26 Гигиенические принципы планировки спортивных и гигиенических залов
- •2. Гигиенические требования к строительным материалам.
- •3. Гигиенические требования к освещению спортивных сооружений.
- •4. Гигиенические требования к отоплению и вентиляции.
- •27 Гигиенические требования к бассейнам
- •28 Гигиенические принципы планировки и строительства лоу
- •29,Гигиенические принципы планировки и строительства птш
- •30.Гигиенические принципы планировки и строительства высших учебных заведений.
- •31.Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов дду
- •32.Санитарно-гигиеническая экспертиза проектов загородных лагерей для детей и подростков.
- •33.Методика гигиенической оценки одежды и обуви.
- •3.1 Детское белье и комнатная одежда
- •3.2 Одежда для прогулок
- •34.Гигиеническиетребования к мебели и оборудованию в детских и подростковых учреждениях.
- •2.1 Оборудование игральных-столовых и групповых комнат
- •35.Основные положения Кодекса рк «о Здоровье народа и системе здравоохранения»
- •37. Возрастные анатом физиологические особенности детей преддощкольного возраста( до 3 лет). Характерные заболевания, их профилактика.
- •38. Утомление и переутомление. Профилактика.
- •39. Профилактика ультрафиолетовой недостаточности у детей и подростков.
- •40. Организация воспитательного режима в детском саду.
- •41. Возрастные анатомо-физиологические особенности детей младшего школьного овзраста (7-10 лет) Характерные заболевания и их профилактика.
- •42. Возрастные анатомо-физиологические особенности детей старшего школьного возраста(11-14 лет). Характерные заболевания и их профилактика.
- •50 Вопрос.
- •51. Минеральные вещества
- •Роль витаминов в обмене веществ и влияние на здоровье человека
- •Санитарно-эпидемиологические требования к оборудованию объектов воспитания и образования детей и подростков
- •57. Гигиенические требования к обуви детей.
- •60.Составляющие здорового образа жизни (зож) младшего школьника.
- •61. Пидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы загородных стационарных учреждений отдыха и оздоровления детей», п. 9.16 – 9.16.5)
- •70)Гигиенические требования к использованию персональных компьютеров (пк) в начальной школе.
- •73.Иммунопрофилактика.Виды прививок и календарь профилактических прививок.
- •74. Основы профилактики инфекционных заболеваний у детей.
- •77. Гигиенические требования к оборудованию спортивных и гимнастических залов.
- •78.Законодательство рк по труду подростков.
- •85. Методика гигиенической оценки игрушек
- •86. Методика оценки организации закаливания детей
- •87. Акселерация и ретардация физического развития
- •88. Функциональная готовность детей к обучению в школе
- •89. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков
- •90. Основные принципы лечебно-профилактической помощи детям
90. Основные принципы лечебно-профилактической помощи детям
Лечебно-профилактическая помощь детям и подросткам оказывается в детских поликлиниках (консультациях), детских отделениях общих поликлиник, детских больницах (самостоятельных или объединенных с детской поликлиникой), профильных НИИ, на селе - в учреждениях сельских врачебных участков и ФАПах. Кроме того, лечебно-профилактическая помощь детскому населению оказывается на дому, в дошкольных учреждениях, в детских санаториях, санаторно-лесных школах, летних оздоровительных центрах санаторного типа и др.
Основными задачами педиатрической службы являются создание условий для оптимального развития ребенка, сохранение и восстановление его здоровья при болезни.
Ведущим учреждением в оказании лечебно-профилактической помощи детям является детская поликлиника. Работает поликлиника с участковым принципом. Работа врача и медицинской сестры на участке включает непрерывное динамическое наблюдение за детьми, начиная с рождения, оказания медицинской помощи детям с острыми и хроническими заболеваниями, диспансеризацию детей из групп риска, детей, перенесших острые заболевания, и детей с хронической патологией.
Врачи-педиатры проводят профилактические и противоэпидемические мероприятия, направленные на обеспечение правильного физического и нервно-психического развития детей, на снижение заболеваемости и смертности, подготовке и проведении прививок. Кроме того, важным аспектом деятельности врача-педиатра и медицинской сестры является санитарно-просветительная работа и правовая защита детей.
Эффективные профилактические мероприятия на участке начинаются еще до рождения ребенка. Участковая медицинская сестра осуществляет дородовый патронаж беременной в течение 10 дней после получения уведомления о беременной из женской консультации. Она проводит беседу о значении режима дня и питания женщины для развития плода и процесса родов. Вторично медицинская сестра посещает будущую мать на 32-й неделе беременности с целью определения подготовленности семьи к появлению ребенка, наличия необходимого для ухода за новорожденным, рассказывает об особенностях его поведения, вскармливания и развития. Врач-педиатр посещает беременную конце беременности только в случае необходимости.
Особое внимание следует уделить таким детям: недоношенным, близнецам, детям, находящимся на искусственном вскармливании, детям, перенесших асфиксию, родовую травму; больным рахитом, гипотрофией, анемией, диатез, детям, которые часто болеют острыми респираторными заболеваниями. Эти дети относятся к группе повышенного риска, под * ложатся клиническому обследованию вместе со специалистами (невропатологом, окулистом, хирургом, отоларингологом и др.). По индивидуальному графику.
В поликлинике на ребенка оформляется «Карта индивидуального развития ребенка», которую ведут до наступления 15-летнего возраста. В ней отмечают даты посещений, возраст ребенка, динамику физического и психического развития, особенности вскармливания, нарушения ухода, данные о заболевании.
Дальнейшее наблюдение здоровых детей 1-го года жизни участковый врач-педиатр и медицинская сестра осуществляют ежемесячно в поликлинике. Врач оценивает физическое и нервно-психическое развитие ребенка, состояние различных функциональных систем детского организма. Назначает мероприятия по профилактике наиболее распространенных заболеваний (рахит, анемия и др.). Здоровых детей от 1 до 2 лет педиатр осматривает 1 раз в квартал, от 2 до 3 лет — 1 раз в 6 мес.