37 Средства массовой информации и их роль в жизни общества

В настоящее время значительно возросло влияние средств массовой информации на личность. Господствующее положение среди средств массовой информации на сегодняшний день занимает телевидение. Если в конце 70-х начале 80-х годов телевизор считался роскошью, то сегодня телевидение прочно вошло в быт, практически каждой семьи. Постепенно телевидение вытесняет газеты и журналы, серьёзно конкурирует с радио. Конкуренция с прессой объясняется появлением на телевидении новых технологий.Эффективность деятельности СМИ неразрывно связана с учетом потребностей людей, их возросших социальных, духовных и политических запросов. При этом необходимо различать понятия информационные потребности и тематические интересы аудитории. Потребности в информации социальны по своей природе и обусловлены в первую очередь содержанием, структурой повседневной деятельности человека, в том числе объективными характеристиками его профессиональной и общественной деятельности. Тематические же интересы зависят от содержания предлагаемой информации и от ситуативных социально-психологических факторов (таких, как популярность, злободневность, престижность определенных тем, лиц, явлений и др.). Некоторые сведения об информационных потребностях аудитории можно получить путем опроса. Опрос дает только картину тематических интересов аудитории. Её необходимо дополнить анализом характера ролевой деятельности представителей различных групп населения в труде, сфере общественной и духовной жизни, быту и семье.

Современная аудитория включена во всю систему общественных отношений. Поэтому СМИ для реализации целей своей деятельности необходимо учитывать потребности, интересы, мотивы, установки и соответствующие им характеристики аудитории, включающие и ряд специфических, формируемых при прямом участии средств массовой информации.

38 Можна ли воспитать себя

Мужчина заходит в автобус и несет с собой большой и вонючий пакет с картошкой. Он ударяет мешком одного из пассажиров, тот нервничает и немного громким голосом возмущается. На что вошедший отвечает:- Извините, пожалуйста, простите. Нет, нет, мой пакет уже и без того достаточно тяжел.Вы очень будете правы, заметив мне, что так не бывает, и это я переписываю притчу, в которой персонаж с пакетом ответил, что:- Мой учитель велел, чтобы каждый ученик принес прозрачный пластиковый мешочек и клубни картофеля. В случае если ученик затаивал обиду на кого-нибудь и отказывался его простить, то он должен был выбрать картофелину, написать на ней свое имя, имя обидчика и дату и вложить картофелину в пластиковый мешочек. Нам велено носить мешок с собой повсюду и держать его всегда на виду: на рабочем столе, в автобусе, на ночном столике у кровати.Это должно было напоминать мне о том, что у меня на душе. Поэтому прежде чем разозлиться на кого-нибудь, я думаю: – Нет, мой пакет уже и без того достаточно тяжел.Однако именно так и происходит в нашей ежедневной жизни. Давайте посмотрим на себя как бы со стороны. С какой целью мы носим наш багаж накопленных обид и старательно их храним, как бесценный клад, перебирая в памяти, что он сказал , что я ответил, что она сказала, что я сделал в ответ? Что же нас так удерживает в этих горестях и страданиях?Удерживаем нас там мы сами, наша важная часть, которая проявилась с момент стычки, в момент ссоры, и называется она «гордыня», а проще сказать наше эго, наш эгоизм. ОН был ущемлен, болезненно ранен в этот момент. Как так? Меня не поняли, меня не приняли, меня не выслушали и тем нанесли сердечную рану.Как себя воспитать другим? Именно заняться самовоспитанием, потому что внутри сидит маленький человечек и ему страшно общаться с собой и с миром. Взрослые – это те же невоспитанные дети, но они не знают этого. Вы видите, чем занимаются на телевидении, какие беседы ведут: как выйти замуж, похудеть, что-то приготовить. Но людей привлекает общение.В процессе ряда исследований ученые сделали выводы, что:1. Мир интегрален, взаимозависим2. Человеку, чтобы выжить нужно изменить себя, воспитать3. Мир требует от человека нового общения.Все нерешенные проблемы в нас – это, как разрушенные дороги между городами, как порванные электрические провода, отсутствие Интернета. Мы – являемся частью человечества мира, маленькими и очень значимыми кусочками, без которых не может существовать целое – система: человечество и все то, что нас окружает.Как это прочувствовать глубже? Как воспитать себя другим?Только тем, что я начинаю об этом задумываться – я уже делаю первый шаг на встречу самому себе тому, будущему: свободному от вонючего тяжеленного мешка. Ведь болезнь руки, ноги да любого органа мы чувствуем в голове.Поэтому требование воспитать себя и взрастить – может прийти только изнутри меня. Уже сейчас мне страшен хаос и замешательства, которые происходят в мире: природные катаклизмы, финансовые крахи, проблемы с водой, питанием, жильем. Если мне действительно страшно, тогда у меня возникает такое требование к себе, такое осознание, и я начинаю задавать вопросы, искать ответы.Поиск – это уже созидание, это уже желание меняться, желание насладиться всем-всем. Взрослые, не получившие в детстве интегрального, взаимозависимого воспитания, не знают, как можно выйти из себя, поставить себя рядом с

собой, а в себя поместить другого человека или самому поместиться в другого человека, или

взять его свойства себе.Нас не обучали этим приемам, мы не умеют правильно взаимодействовать друг с другом и, конечно, мы несчастны. Бродим, как в потемках, толкаемся, ссоримся, обижаемся и этим наполняем свои пакеты грязью и вонью.Осознав то место, где мы находимся, мы можем начать подготовку к тому, чтобы создать новую образовательную систему для всего население земли. Без этого нам не выжить. Поэтому возраст ученика не важен. Не имеет значения – это взрослый человек или ребенок.