- •Предмет социально-гуманитарных наук.
- •Междисциплинарный синтез и социально-гуманитарные науки.
- •Научная картина мира и социально-гуманитарное знание.
- •Научные и ненаучные методы исследования социальных явлений и процессов.
- •II. Все методы.
- •Эмпирические методы в социально-гуманитарных науках. Социальный эксперимент и его значение в исследовании социальных явлений и процессов.
- •Теоретические методы в социально-гуманитарных науках.
- •Математические методы в социально-гуманитарных науках.
- •7. Математические методы в сгн.
- •Исторический метод в социально-гуманитарных науках.
- •Эволюционный метод в социально-гуманитарных науках.
- •9. Эволюционный метод в сгн:
- •Г.П.Щедровицкий: системная методология и игровой метод как способ развития социально-гуманитарного знания.
- •Синергетическая методология в социально-гуманитарных науках.
- •11. Синергетическая методология в сгн.
- •Концепция научных революций и парадигм т.Куна.
- •Концепция исследовательских программ и.Лакатоса.
- •Логика научного исследования и эволюционная эпистемология к.Поппера.
- •«Методологический анархизм» п.Фейерабенда.
- •15. Методологический анархизм Фейерабенда.
- •Наука как социальный институт. Сциентизм и антисциентизм.
- •16 Наука как социальный институт. Сциентизм и антисциентизм.
- •Социокультурная детерминация деятельности социального ученого.
- •Идеология и мифология в социально-гуманитарных науках.
- •«Закрытая наука» и «открытая наука» как типы научной деятельности.
- •19. «Закрытая наука» и «открытая наука» как типы научной деятельности.
- •Этика ученого в социально-гуманитарном исследовании.
- •Социальная псевдонаука и методы борьбы с ней.
- •Неопозитивистская и аналитическая традиция в социальной эпистемологии.
- •Социальная эпистемология марксизма.
- •Неокантианство: роль ценностей в социальном познании.
- •Методологические идеи м.Вебера и их значение для развития социальной эпистемологии и методологии.
- •В.Дильтей как основоположник герменевтической методологии.
- •Г.Гадамер и герменевтика как методология гуманитарных наук.
- •Социальная феноменология (а.Шюц) и ее значение для развития методологии социально-гуманитарных наук.
- •Постструктурализм (м.Фуко, ж.Бодрийяр, п.Бурдье) и его значение для развития социально-гуманитарной методологии.
- •Постмодернистская методология и эпистемология в социально-гуманитарных науках.
«Закрытая наука» и «открытая наука» как типы научной деятельности.
Открытая – наука в которой права и свободы ученого соблюдаются и ему дают возможность принимать независимые решения. Здесь отсутствует всякое политическое и экономическое давление. Действуют принципы критич рационализма и научной демократии. Интеллект соб-ть защищена зак-вом и признана обществом и правом легитимной.
Закрытая – все наоборот + в науке властвует научная аристократия, а ученые не имеющие высокого официального статуса вообще не учитываются.
Осуществить переход от ЗН к ОН трудно.процесс вызревания демократии в науке проходит очень тяжело.
М.Нартурна – открытое общество и его враги: сообщество и авторитет; открытая наука и ее враги: н сообщество и авторитет, н бюрократия. Институт науки питает идея о том, что наука кончается там, где начинается критика, а открытую науку питает идея, что наука исправляет ошибки при помощи критики. Эти идеи противоречат друг другу. Одним из главных врагов науки явл н сообщество. Входя в него ученый должен вырабатывать ощущение, что не все высказывания явл-ся истинными. Н бюрократия – все официальные структуры. Н авторитет – проблема власти над ученым. Существуют еще проблема этноса, проблема гендера. Проблема сильной и слабой н. Сильная(чьи представители занимают лидирующее положение в процессе производства научного знания в опр регионе; лидеры в системе н цитирования их высказывания авторитетны для слабой науки ) н всегда открытая н. Россия представитель слабой науки. Можно ли из слабой н сделать сильную? Это очень тяжело. Сильное (слабое) гос-во – передовые (отсталые) технологии – сильные (слабые) естественные науки – сильные (слабые) соц науки.
19. «Закрытая наука» и «открытая наука» как типы научной деятельности.
Материалы предыдущих курсов: Открытая наука – это наука, в которой соблюдаются и ценятся права и свободы ученого, и последнему дают возможность принимать независимое решение. Здесь действуют принципы критического рационализма и научной демократии. Интеллектуальная собственность защищена законодательством и признана обществом легитимной.
Закрытая наука не дает ученому возможность принимать независимое решение, он подвергается различным формам давления, включая как экономическое, так и политическое. В науке властвует «научная аристократия», в которую входят ученые, обладающие высоким формальным статусом. В закрытой науке очень сильно проявляет себя эффект Матвея.
В 1997 г. Натурно опубликовал статью «Открытое общество и его враги: сообщество, авторитет и бюрократия». Открытая наука имеет три главных врага – это научное сообщество, научная бюрократия и авторитет.
«Институт науки питает идея, что наука кончается там, где кончается критика, а открытое общество питает идея, что наука исправляет ошибки с помощью критики. Эти идеи невозможно примирить, они противоречат друг другу, и мы должны выбрать одну из них».
Само научное сообщество стремится формировать некие авторитеты и истины, если их не принимают, то субъекта выгоняют из этого сообщества. Страх высказывания своих мыслей из-за силы авторитетов очень опасны для развития науки.
Реальный статус ученого зависит как минимум от четырех факторов –
а. новооткрытая интеллектуальная собственность.
б. вознаграждение, полученное учеными.
в. социальный капитал ученого в научном сообществе.
г. внешнее воздействие.
Существует диссонанс между официальным и неофициальным статусом. Распределение властных полномочий в науке оказывает влияние на тот статус ученого.