27. Дать понятие игрушки. Перечислить основные виды игрушек, дать их характеристику. Перечислить педагогические, художественные, гигиенически требования к игрушке.

Игрушка – это специальный предмет, предназначенный для игры и иного жизненного назначения не имеет. В игрушке в обобщенной форме представлены типичные свойства и признаки предмета (в том числе – людей, животных), которые обеспечивают воспроизведение соответствующих действий с ними. Игрушки можно различать на основе разных признаков: материалов, из которых они изго-товлены, возраста детей, для которых они предназначены и др. единой классификации не существует.

На основе принципа использования в разных видах деятельности игрушки можно классифицировать на следующие виды:

1. Сюжетно-образные игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются в основном в сюжетно-ролевых играх: - куклы и фигурки людей и животных, - предметы игрового обихода – посуда, мебель и т.д.; - транспортные средства.

2. Технические игрушки в занимательной форме знакомят детей с функциональным назначением тех или иных предметов мира техники: транспортные средства с характерными для них действиями (бульдозер, кран и т.д.) – фотоаппараты, бинокли, калейдоскопы и т.д. – модели самолетов и т.п.

3. Строительно-конструктивные, позволяющие сооружать разнообразные постройки: - наборы геометрических тел; - архитектурные и тематические наборы-конструкторы; - строительный материал

4. Дидактические игрушки, несущие в себе обучающую функцию. Используются для закрепления знаний и упражнения в умениях и навыках:

- собственно дидактические игрушки (пирамидки, вкладыши и т.д.)

- народные дидактические игрушки (матрешки, бочата и т.д.);

- настольно-печатные (лото, мозаика, составные кубики, и т.д.);

- игры - головоломки (кубик Рубика)

- музыкально-дидактические игрушки

5. Спортивные игрушки, призванные воздействовать на определенные группы мышц, развитие ловкости, координации движений, чувства равновесия и т.д. (каталки, серсо, бильбоке, мячи и т.д.)

6. Музыкальные игрушки (озвученные и не озвученные детские музыкальные инструменты)

7. Театрально и празднично-карнавальные игрушки - куклы разных видов кукольных театров, маски и другая атрибутика для театрализованных игр.

8. Игрушки-забавы – смешные фигурки людей и животных, выполняющие определенные действия: - попрыгунчики; - Ванька-встанька и т.д.

9. Игрушки-самоделки, выполненные самими детьми из природного и бросового материала.

Игрушка заключает в себе огромную воспитательно-образовательную ценность:

- участвует в самом создании игры, выступает как своеобразный партнер ребенка, помогает реализовать потребность ребенка в участии в жизни взрослых. Без игрушки невозможна никакая игра. Нередко увиденная игрушка подсказывает ребенку тему для игры, будит его воображение, способствуя тем самым развитию фантазии, творчества.

- оказывает большое влияние на формирование личности ребенка: игрушка забавляет и радует ребенка, вызывает положительное отношение к окружающему. Симпатии и привязанность к игрушке впоследствии переносятся их на окружающих людей, животных. Игры с образными игрушками побуждают проявлять заботу, ласку, доброту, внимание, помогают накапливать опыт положительных нравственных переживаний;

- правильно подобранные игрушки способствуют умственному развитию детей, так как развивают память, воображение, внимание, сенсорные способности. Многие образные игрушки побуждают детей к речевой активности, стимулируют ее. Кроме того, многие игрушки помогают познакомить детей со свойствами и качествами предметов, их назначением в быту и трудовой деятельности людей. Конструкторы и строительный материал стимулируют проявление у детей творчества, развитию конструктивных способностей, умению планировать, анализировать и т.д. Дидактические игрушки способствуют развитию сосредоточенности, устойчивости внимания, памяти, стимулируют сенсорное развитие;

- способствуют формированию и воспитанию у детей интереса к труду, воспитывают бережное отношение к его результатам;

- будучи первым и самым доступным предметом искусства, игрушка вызывает у ребенка эстетические чувства и переживания, способствует накоплению эстетического опыта, формированию художественного вкуса;

- оказывает влияние на физическое развитие детей: посредством игрушек, предназначенных для воздействия на различные группы мышц в процессе игры с ними (мяч, кегли, скакалка и т.д.) реализуется потребность ребенка в движении. Кроме того, такие игрушки способствуют развитию моторики, координации движений, быстроты, ловкости, выносливости и других волевых качеств;

Таким образом, игрушка – важнейшее средство воспитания, оказывающее огромное влияние на все стороны развития личности ребенка.