- •Кафедра ботаніки Дипломна робота
- •«Cклад та продукція фітопланктону р. Случ»
- •Вступ Актуальність теми:
- •Мета та завдання дослідження:
- •Практичне значення одержаних результатів:
- •Наукова новизна одержаних результатів:
- •Апробація результатів:
- •Структура та обсяг роботи:
- •Розліл 1. Історія вивчення автотрофної компоненти річки случ
- •2 .1.Об’єкт досліджень
- •2.2 Методи досліджень
- •Станції відбору проб фітопланктону р. Случ в період із 2009 по 2011 рр.
- •2.3. Основні аспекти охорони праці при виконанні дипломної роботи
- •Розділ 3. Результати досліджень
- •3.1. Видове та внутрішньовидове різноманіття водоростевих угроповань р. Случ
- •Таксономічний спектр водоростевих угруповань планктону р. Случ
- •3.2. Домінуючий комплекс
- •Розподіл числа видових та внутрішньовидових таксонів р. Случ (за результатами досліджень 2009–2011рр.)
- •3.4. Еколого-географічна характеристика фітопланктону та оцінка якості води
- •3.5. Просторово-часова динаміка кількісних показників розвитку фітопланктону.
- •3.6. Особливості первинної продукції фітопланктону р. Случ
- •3.7. Оцінка інформаційного різноманіття екологічного стану р. Случ.
- •Рекомендації щодо використання матеріалів дипломної роботи при викладанні біології в загальноосвітній школі.
- •Бесіди на природоохоронну тематику «Допоможемо природі»
- •Методична розробка уроку
- •1. Інформаційно-рецептивний:
- •2. Репродуктивний.
- •І. Організаційний момент
- •I.Актуалізація опорних знань учнів:
- •Іі. Мотивація навчальної діяльності.
- •Ііі. Пояснення нового матеріалу
- •Зупинка № 2. Багріни
- •IV.Закріплення нового матеріалу
- •У клітинних стінках банрянок відкладається _________________.
- •V.Домашнє завдання:
- •Висновки:
- •Список використаних джерел
- •Додаток а
- •Таксономічне різноманіття та частота трапляння фітопланктону р. Случ
- •Примітка. Над рискою – рангове місце роду, під рискою – процент числа видових та внутрішньовидових таксонів роду у загальному списку видів.
- •Р 72 езюме
Іі. Мотивація навчальної діяльності.
Поміркуйте!!!! (Постановка учителем проблемних запитань)
Веселку, що прикрашає небо, коли після зливи засвітить сонце, штучно створив на стіні видатний англійський учений І. Ньютон, пропустивши промінь світла крізь прозору призму. Так біле світло складається із 7 кольорів: червоного, померанчевого, жовтого, зеленого, синього та фіолетового. Ми бачимо предмети навколо нас у кольорі, тому що кожен з них одні кольори білого світла відбиває, а інші – поглинає. То чому зелені водорості мають зелений колір?
Водорості мають високий вміст різних вітамінів, мінеральних солей, сполук йоду та брому, тому постійне вживання їх у їжу запобігає різним порушенням обміну речовин. У Японії водорості – неодмінна складова національної кухні: тут лише з ламінарії готують понад 500 страв. Можливо, саме цим пояснюється довголіття японців.
- Де ж застосовуються водорості? Яке їх значення?
На ці запитання ми повинні дати сьогодні відповідь.
Ііі. Пояснення нового матеріалу
(Учні поділені на групи “Владики Діатомеї”, “Науковці Багрін”, “Знавці із Бурянії”.)
Вчитель: Сьогодні на уроці ми з вами відправимось у захоплюючу подорож по водних глибинах. Потрапимо у країну Водоростляндію та відвідаємо її найбільші міста: Діатомею, Багріни та Бурянію, познайомимося з жителями цих міст та дізнаємося багато нового та цікавого. Інформацію, яку ви почуєте під час подорожі, ви повинні записати до таблиці, яка буде вашим білетом додому. Тому будьте уважними та гарно виконуйте завдання.
Таблиця «Різноманітність водоростей»
(робота з зошитом: учні в ході уроку заповняють дану табличку у зошиті з друкованою основою автор Поліщук Н.М., урок 31, завд.3,4)
Ознаки |
Бурі |
Червоні |
Діатомові |
Кількість видів |
|
|
|
Забарвлення |
|
|
|
Будова тіла (одноклітинні, багатоклітинні, колоніальні) |
|
|
|
Середовище існування |
|
|
|
Спосіб розмноження |
|
|
|
Біологічні особливості |
|
|
|
Представники |
|
|
|
Зупинка №1. Діатомея
Здрастуйте, друзі! Ми владики Діатомеї. У нашому місті дуже багато таких цікавих і красивих діатомових водоростей. Зараз ми про них розповімо:
(учні розповідають про особливості будови та життєдіяльності діатомових водоростей на основі повідомлень, які вони готували дома та за інформацією підручника. Один із учасників розповідає про діатомові водорості, які знайдені та досліджені у річках Житомирської області, про значення даних досліджень.)