Тақырып 6. Әлеуметтік–тұрмыстық бағдарлау кабинеті

ӘТБ кабинетінің жабдықтары келесі талаптарға сай болу керек:

1. Осы курс бағдарламасын меңгеруді қамтамасыз ету керек.

2. Мектеп-интернатында сыныпқа толық түзетушілік білім беруде көңіл бөлуді құру ақыл-ойы дамуы жетіспеушілік жеңіл және орташа оқушының 12 дейін және көрсетілген оқушылар саны 8 дейін болу керек (аталған топта бір мұғалім, 4 немесе 6 адамнан тұрады) нормативтік құжаттардан тұрады.

3. САН және Н- ға техникалық талаптарына жауапты болу.

4. Ақыл-ойы кем баланың тұратын жеріне ( қала, ауыл, елді мекен) ситуацияларды есепке ала отырып, заманауи тұрмыстық ұйымдар талабын қамтамасыз ету керек.

5. Тұрмыстық пәнде дидактикалық материал, көрнекіліктер көмегімен әртүрлі өзгертулер енгізуге болады, бірақ бағдарлау мақсатын пәнмен үйлестіру керек.

6. Лайықты үйлестірмелі жабдық материал шынайыға ( табиғи мөлшерде) және топтағы оқушылар санына тиісті болу керек (мұғалім үшін оң әсер етеді).

ӘТБ курсынынң негізгі мақсаты VIII түрдегі түзету мектебінде оқушыларды нақты түрде дайындау және физикалық дамуына әртүрлі күнделікті өмірдегі міндеттерді орындау болып табылады.

ӘТБ кабинетінің жабдықталуы, VIII түрдегі мектеп оқушылары заманауи әлеуметтік форма моделіне, үлгісіне еліктей алмайды, сондықтан балалар үйінде, интернатта немесе сәтсіз отбасы жағдайында тұратын оқушыларды естен шығармау керек.

Өзара қарама-қайшы нұсқаулық социумынан басқа рыноктық

ұсыну ақыл-ойы кем түлектерді өзіндік өмірге дайындау талабы болып табылады. Толығымен немесе арнайы жабдықталған мұндай балаланың ой-өрісін кеңейтуге болмайды.Оның жалпы дамуын деңгейін танымдық әрекетіне әсер етіп , түзетіп қана қоймай, тәрибелей міндетті, еңбектік және тұрмыстық дағдыларды қалыптастыруды қамтамасыз етіп, одан әрі алғы шартын шығарады. Бұл өз кезегінде қарым-қатынас дағдыларын қалыптастырып, әлеуметке бейімделу қабілетін мақсат етіп қояды.

Сондай-ақ ӘТБ пәнін оқыту мазмұны шынайы өмір, шынайы тұрмыс, шынайы әлеумет болуы қажет. Кабинет жабдықтары « қатып қалмай» уақыт талабына сай өзгеріп отыру тиіс.Пән оқушыларға заманауи жағдай жасау тұрмысын қалыптастырып қана қоймай, оның еңбек әрекеті талабында жағдай жасау қажет. Енді кабинет жабдықтарын бағдарламасыз тақырыпқа сай құрастырамыз.Бұған тұрмыстық пәндегі жабдықтар,жиһаздардың пайдалануы бір ғана емес, бірнеше тақырыпқа сай өтілетіндіндігімен жалғасады.Мысалы, кереует, диван, «жеке бас гигиенасы», « жиһаздарды күту», « үйдің ішкі көрінісі», «сырқаттарды күту » сияқты тақырыптарды қолданады.

ӘТБ кабинеті әртүрлі жабдықталу нұсқаулығына, яғни оның орналасу зоналарына тәуелділігі « оқу», «ас үй», «санитарлық-гигиеналық» бөлме сияқты болу керек.

Біліа алу орнының жабдықталуы, зоналары бір бөлмеде бірнеше көршілес комнаталарда орналасу мүмкін.Білім алуға арналаған зоналар басқа жерден орналасады (жатын бөлме, медициналық кабинет, дәретхана).

I зона. «Оқу бөлмесі» Оқушылардың практикалық жұмыстарына арналған үстелдер мен орындықтар;сынып тақтасы, сөздік жұмыс жинақтары, иллюстрациялық материалдар жинағы.

Мұғалімнің жұмыс үстелі, сабақ уақытында,практикасныпайдаланбау оқу зонасына орналасу тәртібімен бөлу керек.Оқу зонасында шкафтарға арнайы орындар берілген, мұнда әдістемелік әдебиеттер мен дидактикалық материалдарға арналған.

II зона. «Ас үй» жабдықтары ыдыс жуатын орын, азық-түлік орындары, электрлік газ, плиталар, тоңазытқыш, ас үй жиһаздары (жұмыс үстелі, полкалар,тумбочкалар т.с.с).

Плита және жуу техникалық жабдықтар қауіпсіздік шараларымен орналасқан жөн. Плитаны сорғыш заттар деп алыс, жуғыш орындарды ыдыс сөрелеріне жақын орындарға орналастырған дұрыс.Плитаның көбі жуғыш орындар топтасып, қатарласып былғанып жатады,әсіресе плитаның орынды клеткаларының оң және сол жағын пайдаланған кезде тумба плита мен жуғыш орын ( 24 -40 см дейін азық-түлікті сақтауда, жеке құралдарды қойған кезде бөлек орналастырған дұрыс.(пышақ,қасық, алжапқыш,қалпақ, орамал т.с.с)).Тоңазытқыштың мұзды кмерасына ұзақ сақтауға тиісті заттар азық-түлік сақталады.

Ас үй зонасын басқа зоналардан бөлек құрған дұрыс, оқушылар ас әзірлеген кезде басқа жұмыс үстелін пайдалану мүмкін.Басқа орындарға ыдыс-аяқ, ас үй жабдықтары,электр жабдықтары, жуылған таза ыдыстарды пайдалану мүмкін.

ІІІ зона. «Санитарлық-гигиеналық» гигиеналық процедура берілген( жуыну, душ қабылдау, монша, бас жуатын орын т.б.) және тиісті жабдықталған орын ( половина душ қоймасы, ванна, сүлгілер, шкаф т.б.) Су бочогі, канализация барлық су құбырлар жүйесімен жалғанады, оқу мақсатында сантехникалық жабдықтарды қолданады. Санитарлық зонадан әр типтегі кір жуғыш машина, шкаф, құрал-жабдықтар қоятын және жуғыш кілемдерге арналған құралдар.

Киім кептіргіш орын төбедегі едендегі қабырғалық электрлік үтік, гладильді машиналар, гладильді тақталар.

IV зона. «Тұрғын бөлме» - заманауи жиһаздар мен қоюға арналған радиотелеаппаратуралар, кілем немесе кілемшелердің жабдықтары.Оқу тақырыбы: «сыртта күту», «қонақтарды қабылдау», «іскерлік күштер» зоналары пайдаланылады.

ӘТБ кабинетінің жабдықталуы ойын зоналары сақтап, бөлек пәретде болған дұрыс ( тұрғын бөлме, ас үй). Санузелде кіржуғыш машина, ванна, душ орналастырылады.Ванна бөлмесінде орын болмаған жағдайда кіржуғыш машина кейде ас бөлмесінің бос орнына қойылады.Киімдерді үтіктеу тұрғын бөлмеде орын алады.

Интернатта немесе үлкен мекемелерде бөлмелері бас мектептерде қосымша минишкаф немесе жақсы жабдықталған ауру балаларға арналғаг палата болу мүмкін. Тұрғын зонасына мүмкіндігінше балалар төсегін және басқа да жиһаздар орналастыруға болады.