- •English for engineers
- •Нижневартовск
- •1.1 Прочитай, письменно переведи текст me and my world и заполни пропуски:
- •1.2 Заполни пропуски, используя слова в рамке:
- •1.3 Прочитай, письменно переведи текст me and my world и заполни пропуски:
- •1.4 Сопоставь словосочетания из колонки a со словами из колонки в и их переводом в колонке c:
- •1.5 Прочитай, письменно переведи текст me and my world и заполни пропуски:
- •1.6 Проверь хороший ли ты друг:
- •1.7 Прочитай, письменно переведи текст me and my world и заполни пропуски:
- •1.8 Заполни пропуски, используя данные слова:
- •1.10 Заполни пропуски:
- •1.11 Прочитай, письменно переведи текст me and my world и заполни пропуски:
- •1.12 Ответы на эти вопросы помогут тебе написать сочинение о себе:
- •2.1 Найди в правой колонке перевод английских слов:
- •2.3 Прочитай, письменно переведи текст what is engineering? и заполни пропуски подходящими глаголами:
- •2.4 Ответь на вопросы:
- •2.5 Прочитай, письменно переведи текст modern engineering trends, заполни пропуски подходящими глаголами и ответь на вопросы:
- •2.A Замени выделенные слова личными местоимениями:
- •2.B Выбери правильные притяжательные местоимения:
- •2.C Переведи на английский язык:
- •2.D Заполни пропуски:
- •2.E Вставь much, many, little, few, a little, a few:
- •2.F Переведи на английский язык:
- •2.G Вставь much или many:
- •2.H Переведи на английский язык:
- •2.I Вставь somebody, anybody, nobody или everybody:
- •3.1 Найди в правой колонке перевод английских слов:
- •3.3 Прочитай и письменно переведи текст robert stephenson:
- •3.4 Прочитай и письменно переведи текст james watt:
- •3.5 Прочитай и письменно переведи текст james prescott joule:
- •3.6 Прочитай и письменно переведи текст famous russian scientists:
- •3.7 Подготовь устный пересказ одного из текстов 3.2-3.6.
- •3.A Вставь to be в нужной форме:
- •3.B Поставь вопросы к следующим предложениям:
- •3.C Напиши следующие предложения в прошедшем и будущем временах:
- •3.D Переведи на английский язык, употребляя неопределенные (или отрицательные) местоимения и их производные:
- •3.E Вставь нужную форму глагола to be:
- •4.1 Найдите в правой колонке перевод английских слов:
- •4.3 Прочитай и письменно переведи текст how materials react to external forces:
- •4.4 Переведи выражения на английский язык:
- •4.5 Ответь на вопросы:
- •4.6 Прочитай, письменно переведи текст properties of materials и заполни пропуски подходящим предлогом:
- •4.7 Переведи выражения на английский язык:
- •4.8 Ответь на вопросы:
- •4.9 Письменно переведи на английский язык:
- •4.10 Прочитай, письменно переведи текст composite materials и заполни пропуски подходящим предлогом:
- •4.11 Переведи выражения на английский язык:
- •4.12 Ответь на вопросы:
- •4.A Образуй сравнительную и превосходную степень от следующих прилагательных и наречий:
- •4.B Переведи предложения на русский язык:
- •4.C Выбери подходящий вариант:
- •4.D Раскрой скобки:
- •5.1 Найди в правой колонке перевод английских слов:
- •5.2 Прочитай и письменно переведи текст metals:
- •5.3 Письменно закончи предложения:
- •5.4 Письменно переведи на английский язык:
- •5.6 Переведи выражения на английский язык:
- •5.7 Ответь на вопросы:
- •5.8 Прочитай и письменно переведи текст methods of steel heat treatment:
- •5.9 Прочитай и письменно переведи текст hot working of steel:
- •5.10 Переведи выражения на английский язык:
- •5.11 Ответь на вопросы:
- •5.12 Переведи на английский язык:
- •5.A Выбери подходящий вариант:
- •5.B Заполни пропуски:
- •5.C Поставь прилагательные в скобках в нужную форму:
- •6.1 Сопоставь:
- •6.2 Найди в правой колонке перевод английских слов:
- •6.3 Составь слова:
- •6.4 Прочитай и письменно переведи текст metalworking:
- •6.5 Прочитай и письменно переведи текст technological processes:
- •6.6 Переведи выражения на английский язык:
- •6.7 Ответь на вопросы:
- •6.8 Переведи на английский язык:
- •6.9 Прочитай и письменно переведи текст welding:
- •6.10 Прочитай и письменно переведи текст types of welding:
- •6.11 Переведи выражения на английский язык:
- •6.12 Ответь на вопросы:
- •6.A Вставьте артикли a, an, the, где они необходимы:
- •6.B Вставь артикль the, где он необходим:
- •6.C Переведи на английский язык:
- •7.1 Найди в правой колонке перевод английских слов:
- •7.2 Прочитай и письменно переведи текст machine-tools:
- •7.3 Прочитай и письменно переведи текст lathe:
- •7.4 Переведи выражения на английский язык:
- •7.5 Ответь на вопросы:
- •7.6 Переведи на английский язык:
- •7.7 Прочитай и письменно переведи текст milling machine:
- •7.8 Ответь на вопросы:
- •7.9 Переведи на английский язык:
- •7.10 Прочитай и письменно переведи текст dies:
- •7.11 Переведи выражения на английский язык:
- •7.12 Переведи на английский язык:
- •7.A Выбери правильный вариант, обращая внимание на исчисляемые и неисчисляемые существительные:
- •7.B Напиши следующие существительные во множественном числе:
- •7.C Поставь существительные в следующих предложениях во множественное число (обрати внимание на изменения в указательных местоимениях):
- •8.1 Найдите в правой колонке перевод английских слов:
- •8.3 Прочитай и письменно переведи текст automation:
- •8.4 Ответь на вопросы:
- •8.5 Переведи выражения на английский язык:
- •8.6 Прочитай и письменно переведи текст types of automation:
- •8.7 Переведи выражения на английский язык:
- •8.8 Ответь на вопросы:
- •8.9 Прочитай и письменно переведи текст robots in industry и раскрой скобки в действительном или страдательном залоге:
- •8.10 Ответь на вопросы:
- •8.11 Переведи выражения на английский язык:
- •8.A Поставь к каждому предложению разделительный вопрос:
- •8.B Поставь к следующим предложениям вопросы:
- •8.C Составь письменно разделительные вопросы к следующим предложениям:
- •9.2 Прочитай и письменно переведи текст the future of iCs:
- •9.3 Прочитай, переведи текст integrated circuits и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •9.4 Прочитай и письменно переведи текст integrated circuit development:
- •9.5 Прочитай, переведи текст integrated circuits: a brief history и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •9.A Напиши цифрами дробные числа:
- •9.B Реши задачи:
- •10.1 Письменно переведи предложения на русский язык:
- •10.2 Прочитай и письменно переведи текст integrated electronics:
- •10.3 Прочитай, переведи и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •10.4 Прочитай, переведи и озаглавь текст:
- •10.5 Прочитай текст переведи и выучи наизусть:
- •10.6 Ответь на вопросы:
- •10.7 Подтверди или опровергни прогнозы о развитии электроники, высказанные специалистами в 70-е годы. Используйте следующие выражения:
- •10.A Образуй новые слова с помощью суффиксов и префиксов, переведи их:
- •10.C Используя известные суффиксы и префиксы, образуй существительные от следующих слов и переведи их на русский язык:
- •10.E Переведи следующие предложения, обращая внимание на значения слов one (ones):
- •10.F Переведи следующие предложения, обращая внимание на значения слов that (those):
- •11.2 Прочитай, переведи и выучи наизусть:
- •11.3 Прочитай, переведи текст semiconductors as materials и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •11.4 Ответь на вопросы:
- •11.5 Переведи на английский язык:
- •11.6 Переведи на английский язык:
- •11.7 Переведи на русский язык:
- •11.A Выбери наиболее подходящий вариант:
- •11.C Раскрой скобки:
- •11.E Исправь ошибки:
- •12.2 Прочитай, переведи и озаглавь текст:
- •12.4 Прочитай и письменно переведи текст major steps in the growth of computer technology:
- •12.7 Прочитай, переведи и выучи наизусть текст ceramic-to-metal seals:
- •12.A Составь вопросы и краткие ответы:
- •12.B Выбери наиболее подходящий вариант:
- •12.C Раскрой скобки:
- •12.D Раскрой скобки:
- •12.E Life on Earth is changing. Составь предложения как в примере:
- •13.1 Переведи на русский язык:
- •13.2 Прочитай, переведи и выучи наизусть:
- •13.3 Прочитай, переведи текст dry process technology и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •13.4 Определи о чем идет речь:
- •13.5 Прочитай, переведи и озаглавь текст:
- •13.7 Прочитай и письменно переведи текст molecular electronics:
- •13.8 Прочитай отрывок из стихотворения “chip fabrication”, написанного одним из редакторов журнала ieee Transactions on Electron Devices и дай подстрочный (или стихотворный) перевод:
- •13.9 Ответь на вопросы:
- •13.A Исправь ошибки:
- •13.B Раскрой скобки:
- •13.C Раскрой скобки:
- •13.D Dr. Samson is a scientist. He is going on a mission to Saturn with some astronauts. Составь предложения как в примере:
- •13.E Life has changed a lot in the past century. Составь предложения как в примере:
- •14.1 Переведи предложения на русский язык:
- •14.2 Прочитай, переведи текст submicron technology и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •14.3 Прочитай и письменно переведи текст optical lithography:
- •14.4 Подготовь и сделай сообщения по следующим темам:
- •14.A Переделай предложения в страдательный залог:
- •14.B Переделай предложения, используя have something done:
- •15.1 Прочитай, переведи и выучи наизусть:
- •15.2 Прочитай, переведи текст personal computer and computer trends и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •15.3 Переведи на английский язык:
- •15.4 Переведи на русский язык:
- •15.5 Прочитай, письменно переведи и озаглавь текст:
- •15.7 Прочитай и письменно переведи текст parallelism:
- •15.A Раскрой скобки:
- •15.B Переведи на английский язык:
- •15.C Переведи на русский язык:
- •16.1 Переведи на русский язык:
- •16.3 Прочитай, переведи и выучи наизусть текст buffering:
- •16.4 Прочитай, переведи текст automakers going digital и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •16.5 Прочитай, письменно переведи и перескажи текст “the skill and the will to kill” в 5-7 предложениях:
- •16.6 Прочитай, переведи и выучи наизусть текст electronic games:
- •16.7 Прочитай и письменно переведи текст addictive games?:
- •16.8 Выразите свое мнение по каждому высказыванию на тему Electronic Games — a Summary of the Risks:
- •16.9 Прочитай, переведи текст effects on health и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •16.A Выбери подходящий вариант:
- •16.B Заполни пропуски:
- •16.C Заполни пропуски 2-5 словами, включая слово в скобках:
- •16.D Перефразируй предложения, используя модальные глаголы:
- •17.1 Прочитай текст how microprocessors work, переведи и заполни пропуски следующими словами: tiny; items; task; decisions; purpose; switches; pathways; helpful:
- •17.2 Прочитай, переведи текст some definitions they use и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •17.3 Прочитай и письменно переведи текст is there an end to the computer race?:
- •17.4 Ответь на вопросы:
- •17.5 Прочитай, переведи и выучи наизусть текст a microprocessor:
- •17.6 Переведи на русский язык:
- •17.7 Прочитай, переведи и выучи наизусть текст software:
- •17.9 Подготовь выступление, используя информацию данного текста:
- •17.A Раскрой скобки:
- •17.B Исправь ошибки:
- •17.C Раскрой скобки:
- •17.D Выбери подходящий вариант:
- •18.1 Переведи на русский язык:
- •18.3 Прочитай и письменно переведи текст internet:
- •18.4 Ответь на вопросы:
- •18.5 Какие из этих высказываний верные, а какие нет? Если высказывание неверно, подбери верный ответ:
- •18.6 Переведи на английский язык:
- •18.7 Сопоставь 1) web browser, 2) providers, 3) link, 4) www:
- •18.8 Прочитай, письменно переведи и перескажи текст What Is the Internet? в 5-7 предложениях:
- •18.9 Прочитай, переведи текст services and resources of the internet и расположи абзацы в правильной последовательности:
- •18.B Переведи на русский язык:
- •18.C Переведи на русский язык следующие предложения:
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «ЮУрГУ» (НИУ)
Филиал в г. Нижневартовске
Кафедра гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
English for engineers
Нижневартовск
2015
А-46
Рассмотрены и рекомендованы к изданию постановлением Редакционно-издательского совета филиала Южно-Уральского государственного университета в г. Нижневартовске
ENGLISH FOR ENGINEERS / Английский язык для инженеров и приборостроителей / сост. Сургутскова Г.А. – Нижневартовск: 2015. – 130 с.
Учебное пособие соответствует требованиям ФГОС 3 и основным компетенциям, необходимым для усвоения курса «Иностранный язык».
Данное учебное пособие предназначено для студентов технических факультетов вузов по направлениям подготовки «Приборостроение», «Программная инженерия», а также для самостоятельного изучения лицами, уже владеющими английским языком, но которым необходимо усовершенствовать его для работы в профессиональной области технических связей, приборостроения, инженерии, КИПиА.
Введение
Данное учебное пособие предназначено для студентов технических факультетов вузов по направлению подготовки «Приборостроение», «Программная инженерия», а также для самостоятельного изучения лицами, уже владеющими английским языком, но которым необходимо усовершенствовать его для работы в профессиональной области технических связей, приборостроения, инженерии, КИПиА.
Пособие построено на принципе взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности на профессионально ориентированном материале.
Содержание лексического и грамматического материала соответствует требованиям программы но английскому языку для технических факультетов университетов.
Пособие рассчитано примерно на 180 —200 часов аудиторных занятий (в зависимости от уровня подготовки студентов).
Структура пособия
Учебное пособие включает в себя 18 уроков и краткий грамматический справочник.
Тексты для изучающего чтения первого урока отражают такие темы, как: биография, семья, жизнь студента, учебное заведение и грамматику английского языка на базе соответствующей лексики. Тексты всех остальных уроков тематически связаны со специальными предметами, изучаемыми на направлении подготовки «Приборостроение», «Программная инженерия». Структура урока. Каждый урок начинается с упражнений на отработку тематической лексики. Далее следует работа с текстами на профессиональную тематику: изучающее чтение (Full Understanding), практика общения (Practice in Communication), ознакомительное чтение (General Understanding) и просмотровое чтение (Scanning Practice).
Методическая записка
Каждый урок рассчитан на прохождение в течение 8—10 часов. Последовательность прохождения уроков может выбираться по усмотрению преподавателя. Однако рекомендуется соблюдать последовательность выполнения упражнений внутри каждого урока.
Каждая часть урока имеет свою специфику. Так, почти все первые упражнения предназначены для изучения лексического материала. Они мотивационно обусловлены, что выражается в ситуационном характере как лексических, так и грамматических заданий. Большинство упражнений данной части урока предусматривают выход в устную коммуникацию. Ряд упражнений (например, по переводу) может выполняться письменно по усмотрению преподавателя. Некоторые упражнения предусматривается выполнять в форме игр-соревнований между студентами.
Ряд упражнений в каждом уроке предназначен для самостоятельной работы студентов.
Некоторые профессиональные тексты, рекомендуется заучивать наизусть.
Задания к текстам позволяют развивать умения и навыки ознакомительного и просмотрового чтения. Тексты даны с нарастанием сложности. Все тексты профессионально ориентированы. Для измерения скорости просмотрового чтения перед почти каждым текстом дается количество слов, встречающихся в нем.
В группах с углубленным изучением английского языка рекомендуется прохождение материала в полном объеме, обычные группы могут использовать материал выборочно в зависимости от степени подготовленности группы. Возможно творческое переосмысление данных и добавление новых заданий в зависимости от методического опыта преподавателя и подготовленности группы.
Неизменным условием работы сданным пособием является атмосфера доброжелательности, доверия, сотрудничества между преподавателем и студентами.
Транскрипция и правила чтения
Изучая английский язык, сталкиваешься с потрясающим явлением – необходимостью выучить три языка в одном: устный, письменный и транскрипцию - это запись звучания буквы или слова в виде последовательности специальных фонетических символов.
Для чего существует такое сложное понятие как транскрипция и нужно ли ее учить (зная о наличие электронных или он-лайн словарей, которые воспроизводят звучание слова)?
Вот несколько веских доводов в пользу знания английской транскрипции:
1. Транскрипция в английском языке была создана для помощи в чтении слов (так как многие слова читаются и произносятся зачастую не так, как пишутся: night[naɪt] daughter['dɔ:tə] stomach['stʌmək]). А выучить правила чтения английских слов – это не значит научиться читать абсолютно правильно, так как на каждое правило существует больше примеров исключения, чем примеров правильного прочтения.
2. Ударение в английском языке отмечается в британских словарях именно в транскрипции. При этом нужно учитывать, что от правильности постановки ударения может измениться и сам смысл слова:
content ['kɔntent] содержание, суть [kən'tent] удовлетворённость, довольство
compact [kəm'pækt] компактный; имеющий оптимальную форму ['kɔmpækt] косметичка; пудреница (для пудры и румян)
3. Чтение транскрипционных знаков помогает вам запомнить чтение слова, так как здесь в отличие от электронного восприятия (слуховая память), действует зрительная память, которая у многих людей развита лучше.
4. Знаки, используемые в системе транскрибирования, являются международными, их может понять любой изучающий английский язык вне зависимости от его национальности. Для объяснения данной схемы нужно пару дней, а умение пользоваться ей останется с вами на всю жизнь и поможет вам в изучении английского языка.
5. Английские слова имеют несколько типов слогов. Однако, для понимания всей системы, необходимо запомнить и различать следующие два типа: открытый и закрытый.
Открытый слог оканчивается на гласную: game, like, stone - гласная буква в слове читается так же, как и в алфавите.
Закрытый слог оканчивается на согласную: pen, cat, bus - гласная буква в слоге даёт иной звук.
Ударение в транскрипции и словах обозначается вертикальной чёрточкой перед ударным слогом.
Vowels – Гласные |
|||||
Phonetic Symbol |
Rules and examples – Правила и примеры |
Примерное произношение |
|||
|
возникает в следующих буквосочетаниях: e + e (всегда): meet [ mi:t ], deep [di:p ]; буква e в открытом слоге: tree [ tri: ], Steve [ sti:v ]; в буквосочетании e + a: meat [ mi:t ], beam [ bi:m ] Примечание: это же буквосочетание (ea) часто даёт звук [ e ] |
и (долгий) |
|||
|
обычно даёт буква i в закрытом слоге: hit [ hit ], kill [ kil ] а также буква y в закрытом слоге: gym [ d3im ], cylinder [ ´silində ] Примечание: эти же буквы в открытом слоге дают звук [ ai ] |
и |
|||
|
обычно даёт буква a в закрытом слоге: flag [ flæg ], married [ ´mærid ] |
э |
|||
|
возникает в следующих буквосочетаниях: a + r: dark [ da:k ], farm [ fa:m ] (см. примечание) регулярно буква a в закрытом слоге: last [ la:st ], father [ fa:ðə ] - поэтому необходимо сверяться со словарём, т.к. a в закрытом слоге традиционно даёт звук [ æ ] как в cat [ kæt ]; согласная + alm также стабильно даёт этот звук: palm [ pa:m ], calm [ ka:m ] Примечание: очень редко a + r даёт звук [ o: ] warm [ wo:m ]; Редко: salmon [ sæmən ] |
а (долгий) |
|||
|
возникает в следующих буквосочетаниях: o + r: corn [ ko:n ], fortress [ ´fo:trəs ], more [ mo: ] почти всегда в a + u: fauna [ ´fo:nə ], taunt [ to:nt ]; исключение составляют лишь несколько слов, например, aunt Согласная (кроме w) + a + w : dawn [ do:n ], hawk [ ho:k ]. всегда в буквосочетании a + ll: tall [ to:l ], small [ smo:l ] Буквосочетание a + ld (lk) также даёт этот звук: bald [ bo:ld ], talk [ to:k ] Нечасто, но можно встретить буквосочетание ou + r, дающее этот звук: pour [ po: ], mourn [mo:n ]. |
о (долгий) |
|||
|
put, foot, could, butcher, woman |
у |
|||
|
долгота этого звука в большинстве случаев варьируется по историческим причинам, нежели по орфографическим. То есть для каждого слова она определяется индивидуально. Эта разница в долготе не несёт огромной смыслоразличительной нагрузки, как в других звуках. И в устной речи её не нужно специально подчёркивать. Данный звук возникает в следующих случаях: всегда o+o: foot [ fut ], boot [ bu:t ], took [ tuk ], moon [ mu:n ] после pu в закрытом слоге иногда даёт краткий вариант: put [ put ], push [ pu∫] (предыдущая буква всегда p) - (см. примечание) ou + согласная: could [ ku:d ], wound [ wu:nd ] ( но подобные случаи не часты). r + u+ согласная + гласная: prune [ pru:n ], rumour [ ru:mə ] Примечание: Но в подобных же случаях с другими согласными u почти всегда даёт звук [ Λ ] : cut [ kΛt ], plus [ plΛs ], punch [ pΛnt∫] |
у (долгий) |
|||
|
обычно даёт буква u в закрытом слоге: dust [ dΛst ], Sunday [ ´sΛndei ]. А также: ouble: double [ dΛbl ], trouble [ trΛbl ] ove: glove [ glΛv ], dove [ dΛv ] Примечание: но встречаются и исключения: move [ mu:v ], flood [ flΛd ], blood [ blΛd ] |
а |
|||
|
возникает в закрытых слогах при следующих буквосочетаниях: всегда i /e /u + r (в закрытом слоге): skirt [ skε:t ], person [ pε:sən ] turn [ tε:n ], burst [ bε:st ] - (см. примечание) ea + r: pearl [ pε:l ], learn [ lε:n ] Примечание: в отдельных случаях сочетание o + r после w даёт этот звук: word [ wε:d ], work [ wε:k ] |
мягк. о (как в лён) |
|||
|
Нейтральный звук дают большинство неударных гласных\сочетаний гласных: famous [ feiməs ], computer [ kəmpju:tə ] |
э |
|||
|
обычно даёт буква e в закрытом слоге: get [ get ], vet [ vet ] а также буквосочетание ea: dead [ ded ], pleasure [ ´ple3ə ] Примечание: это же буквосочетание часто даёт звук [ i: ] |
э |
|||
|
обычно даёт буква o в закрытом слоге: pot [ pot ], lottery [ ´lotəri ], а также буква a в закрытом слоге после w: wasp [ wosp ], swan [ swon ] |
о |
|||
Consonants - Согласные звуки |
|||||
Phonetic Symbol |
Examples - Примеры |
Примерное произношение |
|||
|
lamp, puppy, plate, pupil, pen |
п |
|||
|
board, club, big, back, bad, bus |
б |
|||
|
city, letter, ten, table, two, toast, tree |
т |
|||
|
hand, date, do, word, idea, dish |
д |
|||
|
week, speak, kid, cry, quarter |
к |
|||
|
go, game, dog, grape, gold, goose |
г |
|||
|
всегда возникает в: ch: chair [ t∫eə ], child [ t∫aild ] t + ure: creature [ ´kri:t∫ə ], future [ ´fju:t∫ə ] |
ч |
|||
|
gin, page, job, joke, jungle |
дьж |
|||
|
life, knife, phone, photo |
ф |
|||
|
five, very, vase, visit, violet |
в |
|||
|
Эти два звука даются одним и тем же буквосочетанием th. Обычно, если это буквосочетание стоит в середине слова (между двумя гласными), то возникает звук [ ð ]: without [ wi´ðaut ] И, если оно стоит в начале или конце слова, то возникает звук [ θ ]: thanks [ θænks ], faith [ feiθ ] |
с (межзубный) з (межзубный) |
|||
|
glass, test, ice, city, son, seven |
с |
|||
|
zoo, size, rose, news, rose |
з |
|||
|
существует несколько буквосочетаний, которые всегда дают этот звук (помимо других): tion [∫ən ]: celebration [ ´seli´brei∫n ], tuition [ tju:´i∫n ] cious [∫əs ]: delicious [ di´li∫əs ], vicious [ ´vi∫əs ] cian [∫ən ]: musician [ mju:´zi∫ən ], politician [ poli´ti∫ən ] и, конечно, буквосочетание sh: sheep [ ∫i:p ], shoot [ ∫u:t ] |
ш |
|||
|
usually, pleasure, beige |
ж |
|||
|
home, help, hat, here, happy, ham, hot |
х |
|||
|
come, mummy, map, mouse, milk, swim |
м |
|||
|
pen, no, name, night, neck, nut |
н |
|||
|
носовой звук возникает в буквосочетании гласная + ng: sing [ siŋ ], hungry [ ´hΛŋgri ], wrong [ wroŋ ], hang [ hæŋ ] |
н - долгий |
|||
|
ball, table, lamp, look, live, old, last |
л |
|||
|
read, rain, ride, rest, rock, rabbit |
р |
|||
|
мягкость в звуке может возникать в одних случаях, и никак не проявляться в других аналогичных случаях, например super [ ´s u: p ə]: u в открытом слоге: mute [ mju:t ], huge [ hju:d3 ] ew: few [ fju: ], lewd [ lju:d ] если слово начинается на y + гласная: yard [ ja:d ], young [ ja:ŋ ] |
й |
|||
|
week, well, twelve, what, where, why, wall, want |
у/в |
|||
Diphthongs - Дифтонги (двугласные) - это сложный звук, в состав которого входят два звука. В большинстве случаев дифтонг можно "разбить" на два звука, но не на письме. Так как во многих случаях один из составляющих звуков дифтонга, если он употребляется отдельно, будет иметь иное обозначение. Поэтому большинство дифтонгов обозначаются не совокупностью разных транскрипционных значков, а своим собственным знаком. |
|||||
Phonetic Symbol |
Rules and examples – Правила и примеры |
Примерное произношение |
|||
|
обычно возникает в следующих случаях: a в открытом слоге: game [ geim], pale [ peil ] ai в закрытом слоге: pain [ pein ], rail [ reil ] ay (обычно в конце): pray [ prei ], hay [ hei ] ey (редко, но метко) обычно в конце: grey [ grei ], survey [ ´sε:vei ] Примечание: это же буквосочетание иногда даёт звук [ i: ]: key [ ki: ] |
эй |
|||
|
обычно возникает в следующих случаях: буква i в открытом слоге: fine [ fain ], price [ prais ] ie на конце слова: pie [ pai ], die [ dai ] буква y в открытом слоге: rhyme [ raim ], syce [ sais ] и на конце слова: my [ mai], cry [ krai ] ye на конце слова: dye [ dai ], rye [ rai ] |
ай |
|||
|
обычно возникает в следующих случаях: oi (обычно в середине слова) - poison [ ´poizən ], noise [ noiz ] oy (обычно в конце) - boy [ boi ], alloy [ ´æloi ] |
ой |
|||
|
дают следующие буквосочетания: ea + r: hear [ hiə ], near [ niə ] - (см. примечание) e + r + e: here [ hiə ] , sere [ siə ] ee + r: deer [ diə ], peer [ piə ] Примечание: если за этим буквосочетанием идёт согласная, то возникает звук [ ε: ] - dearth [ dε:θ ]. Исключение - beard [ biəd ] дают следующие буквосочетания: i + r + e: fire [ faiə ], hire [ haiə ] y + r + e: tyre [ taiə ], pyre [ paiə ] |
иэ
аиэ |
|||
|
дают следующие буквосочетания: a + r + e: dare [ deə ], flare [ fleə ] ai + r: hair [ heə ], fair [ feə ] |
эа |
|||
|
tour [ tuə ], poor [ puə ] |
уэ |
|||
|
возникает в следующих буквосочетаниях: o + w: how [ hau ], down [ daun ] - (см. примечание) o + u: round [ raund ], pout [ paut ] Примечание: это же буквосочетание часто даёт звук [ əu ] |
ау |
|||
|
обычно даёт буква o в открытом слоге: stone [ stəun ], lonely [ ´l əunli ] буквосочетания o + w (обычно в конце слова): blow [ bləu ], crow [ krəu ] - (см. примечание) ou: soul [ səul ], foul [ fəul ] oa+ гласная: coach [ kəut∫ ], toad [ təud ] old (как в открытом слоге): cold [ kəuld ], gold [ gəuld ]. Примечание: слово-исключение: both [ bəuθ ]; это же буквосочетание часто даёт звук [ au ] |
эу |
|||
UNIT 1 |
ME AND MY WORLD |
to be (быть/есть) – настоящее время
УТВЕРЖДЕНИЕ |
ОТРИЦАНИЕ |
ВОПРОС |
||||||
I |
am |
I |
am not |
Am |
I |
…? |
||
He She It |
is |
He She It |
isn’t |
Is |
he she it |
…? |
||
You We They |
are |
You We They |
aren’t |
Are |
you we they |
…? |
||
to be (был) – прошедшее время
УТВЕРЖДЕНИЕ |
ОТРИЦАНИЕ |
ВОПРОС |
||||||
I He She It |
was |
I He She It |
was |
Was |
I he she it |
…? |
||
You We They |
were |
You We They |
were |
Were |
you we they |
…?
|
||
to be (будет) – будущее время
УТВЕРЖДЕНИЕ |
ОТРИЦАНИЕ |
ВОПРОС |
|||||
I We |
shall be |
I We |
shan’t be |
Shall |
I we |
be? |
|
He She It You They |
will be |
He She It You They |
won’t be |
Will |
he she it you they |
be? |
|
to have (иметь) – настоящее время
УТВЕРЖДЕНИЕ |
ОТРИЦАНИЕ |
ВОПРОС |
||||||
I You We They |
have |
I You We They |
haven’t |
Have |
I you we they |
got? |
||
He She It |
has |
He She It |
hasn’t |
Has |
he she it |
got? |
||
had (имел) – прошедшее время
УТВЕРЖДЕНИЕ |
ОТРИЦАНИЕ |
ВОПРОС |
|||||
I He She It You We They |
had |
I He She It You We They |
didn’t have |
Did |
I he she it you we they |
have? |
|
