- •Тема 1. Введение в сря. Понятие о лексикологии и фразеологии.
- •1.Функции языка.
- •Тема 2. Лексическое значение. Типы лексических значений слова. Однозначные и многозначные слова. Типы переносных значений слова.
- •Тема 3. Лексические категории: полисемия, омонимия, синонимия. Лексические и контекстные синонимы. Доминанта синонимического ряда.
- •Тема 4. Антонимия. Структурная и семантическая классификация антонимов. Контекстные антонимы. Энантиосемия. Паронимия и парономазия. Народная этимология.
- •Тема 5. Лексика русского языка с точки зрения происхождения. Исконно русская и заимствованная лексика (интернационализмы, экзотизмы и др.).
- •Тема 6. Лексика с точки зрения активного и пассивного запаса. Историзмы и архаизмы. Неологизмы и окказионализмы.
- •Тема 7. Лексика с точки зрения функционально-стилевой принадлежности. Эмоционально-экспрессивная парадигматика.
- •Тема 8. Лексика современного русского языка с точки зрения употребления. Диалектная, жаргонная, профессиональная и терминологическая лексика.
- •Тема 6. Причастие. Формы причастий и их образование. Переход причастий в имена прилагательные. Деепричастие (образование, категория времени, переход в наречие). Правописание причастий и деепричастий.
Тема 3. Лексические категории: полисемия, омонимия, синонимия. Лексические и контекстные синонимы. Доминанта синонимического ряда.
1. Полная и частичная омонимия. Классификация омонимов.
2. Типы лексических синонимов.
3. Доминанта синонимического ряда.
4. Контекстные синонимы. Стилистическая роль лексических и контекстных синонимов.
5. Перифраза и эвфемизм: связь с синонимией.
Задания
1. Объясните значения омонимов. Используйте при объяснении слов толковые словари и словари омонимов русского языка.
Актив, акция, байка, бесплодно, коновод, болтать, вал, визировать, галочка, гармония, грести, дача, долбить, легко, конек, лихой, простой, ясно, пика, домино, гриф, мандарин.
2. Разграничьте омоформы, омографы, омофоны.
Постой, мечи, треска, семью, рой, о кошке – окошке, под ушки – подушки, гвоздики, капель, роман – Роман, острова – острого, везти – вести, мою, гриб – грипп, видение, целую, в месте – вместе, стрелки, стать, парить, иглу, полоскать – поласкать, молот – молод, зализать – залезать, кружки, засыпал, скупая, забыт – за быт, поколочу – по калачу, переносится – переносица, уколоться – у колодца, орган, напасть.
3. Укажите функциональную разновидность синонимических пар (семантические, стилистические, семантико-стилистические синонимы).
1. Я по-прежнему верю в добро, в истину; но я не только верю, – я верую теперь, да – верую, верую (И. Тургенев). 2. Он не ел, а вкушал (А. Чехов). 3. Он не шел, а влачился, не поднимая ног от земли (А. Куприн). 4. Он подошел … он жмет ей руку … смотрят его гляделки в ясные глаза (А. Блок). 5. Настанет день – печальный, говорят! – Отцарствуют, отплачут, отгорят, – остужены чужими пятаками, – мои глаза, подвижные, как пламя. И – двойника нащупавший двойник – сквозь легкое лицо проступит лик (М. Цветаева). 6. Каким молодым он еще был тогда! Как часто и упоенно хохотал – именно хохотал, а не смеялся! (О. Берггольц).
4. Определите типы синонимов (абсолютные, семантические, стилистические, семантико-стилистические).
Грязь – слякоть, враг – недруг, беспримерный – беспрецедентный, пополнеть – потолстеть, захватить – захапать, гардина – занавеска, грубый – топорный, гипербола – преувеличение, мокрый – влажный, умирать – погибать, жена – супруга, возражать – протестовать – перечить, существовать – жить, мыслить – думать, орфография – правописание, печаль – кручина, номинативная – назывная, светить – сиять – сверкать, новобрачные – молодые, блуждать – кружить – плутать – путаться, быстрый – молниеносный, языкознание – лингвистика, жить – проживать, бюрократ – чиновник, серый – стальной – свинцовый, кроткий – незлобливый – покорный – смирный, гарнитур – набор, сердиться – злиться, болтун – демагог – балаболка – трещотка – пустомеля – пустослов, страх – ужас, идти – шествовать – ковылять, взрослый – совершеннолетний, приставка – префикс, молодость – юность.
5. Определите доминанту синонимического ряда, укажите экспрессивно оценочные слова.
Мерзкий, гадкий, омерзительный; любить, обожать, боготворить; иноземец, чужестранец, иностранец, чужеземец, иноплеменник, немец; распоряжение, предписание, указание, приказ, директива, команда; штудировать, изучать, зубрить; спать, дрыхнуть, почивать; пища, корм, харчи, яства; питаться, есть, вкушать, кушать, жрать, уплетать, уписывать; живот, чрево, брюхо, утроба, мамона; певец, стихотворец, поэт, пиит, бард, песнопевец, скальд, бард, трубадур, баян; непривлекательный, неприглядный, некрасивый, неинтересный, безобразный, уродливый, страховидный, невзрачный, неказистый, непрезентабельный, плюгавый, непригожий; побеседовать, поговорить, переговорить, перекинуться словом, потолковать, перемолвиться, поболтать, потрепаться, покалякать.
6. Выпишите контекстные синонимы. Определите слова, используемые в переносном значении, укажите тип переноса.
1. Нет еще у нас никого, нет людей, куда ни посмотри. Все – либо мелюзга, грызуны, гамлетики, самоеды, либо темнота и глушь подземная, либо толкачи, из пустого в порожнее переливатели да палки барабанные! (И. Тургенев). 2. Через месяц Беликов умер. Хоронили мы его все, то есть обе гимназии и семинария. Теперь, когда он лежал в гробу, выражение у него было кроткое, приятное, даже веселое, точно он был рад, что, наконец, его положили в футляр, из которого он уже никогда не выйдет (А. Чехов). 3. Людей, одиноких по натуре, которые, как рак-отшельник или улитка, стараются уйти в свою скорлупу, на этом свете немало. Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе, так сказать, футляр, который уединил бы его, защитил бы от внешних влияний (А. Чехов). 4. Послушайте! Ведь, если звезды зажигают, значит – это кому-нибудь нужно? Значит – кто-то хочет, чтобы они были? Значит – кто-то называет эти плевóчки жемчужиной? (В. Маяковский). 5. Вот меня в юности мучило желанье путешествовать, пожирать свет Божий (В. Набоков). 6. Еще в феврале синещекий изобретатель создал первый образец. Это был только грубый набросок, болванка, воплощение голого принципа, остов мечты (В. Набоков). 7. [Колвил:] Но ваши голоса так жутко, так причудливо похожи! <…> Да: как морось и роса, Заря и зарево, слепая злоба и слепота любви (В. Набоков). 8. Кострома подхватил чемоданчик, как шкатулку, и преподнес его Пете, которая улыбнулась, потому что он был набит драгоценностями, которые любят все женщины: царицы, дамы и девушки, но в то же время нельзя было назвать драгоценностями то, что было в чемоданчике (В. Нарбикова).
7. Выпишите перифразы и укажите обозначенные ими понятия (названия, имена). Определите роль перифрастических оборотов в создании идейно-художественной образности контекста.
Образец. Друзья Людмилы и Руслана! С героем моего романа Без предисловий, сей же час Позвольте познакомить вас <…> (А. Пушкин). В романе “Евгений Онегин” А. С. Пушкин использует перифразу “Друзья Людмилы и Руслана!”, обращаясь к своим читателям, знакомым с романтической поэмой «Руслан и Людмила». Образная перифраза заменяет описательную конструкцию “читатели произведений Пушкина”.
1. Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья (А. Пушкин). 2. Хотя мы знаем, что Евгений / Издавна чтенье разлюбил, / Однако ж несколько творений / Он из опалы исключил: / Певца Гяура и Жуана / Да с ним еще два-три романа <…> (А. Пушкин). 3. Что ж он? Ужели подражанье, / Ничтожный призрак, иль еще / Москвич в Гарольдовом плаще, / Чужих причуд истолкованье, / Слов модных полный лексикон?.. / Уж не пародия ли он? (А. Пушкин). 4. Обрадован музыки громом, / Оставя чашку чаю с ромом, / Парис окружных городков, / Подходит к Ольге Петушков (А. Пушкин). 5. Беспечной прелестью мила, / Она сидела у стола / С блестящей Ниной Воронскою, / Сей Клеопатрою Невы; / И верно б согласились вы, / Что Нина мраморной красою / Затмить соседку не могла, / Хоть ослепительна была (А. Пушкин). 6. Увы, любовник молодой, / Поэт, задумчивый мечтатель, / Убит приятельской рукой! (А. Пушкин). 7. В чаду веселий городских, / На легких играх Терпсихоры / К тебе красавиц молодых / Летят задумчивые взоры (А. Пушкин). 8. Тут Иван Николаевич поднял свечу и вскричал: – Братья во литературе! (Осипший голос его окреп и стал горячей.) Слушайте меня все! Он появился! Ловите же его немедленно, иначе он натворит неописуемых бед! (М. Булгаков). 9. Да и нехорошо, что мою мысль все время засасывает дыра в будущем, – хочу я о другом, хочу другое пояснить… но пишу я темно и вяло, как у Пушкина поэтический дуэлянт (В. Набоков). 10. Если б Остап узнал, что он играет такие мудреные партии и сталкивается с такой испытанной защитой, он крайне бы удивился. Дело в том, что великий комбинатор играл в шахматы второй раз в жизни (И. Ильф, Е. Петров).
