- •1. Охарактеризуйте клетку как структурную и функциональную единицу организмов царств живой природы. Раскройте взаимосвязь строения и функций компонентов клетки.
- •2. Дайте общую характеристику водорослей. Каково значение водорослей в природе, жизни человека?
- •Охарактеризуйте методы изучения наследственности человека. Приведите примеры наследственных болезней человека.
- •2. Дайте общую характеристику мхов. Каково значение мхов в природе, жизни человека?
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках аналогичные органы. Объясните их значение.
- •1. Объясните значение липидов и углеводов в жизнедеятельности клетки.
- •2. Каковы строение и функции скелета человека? Раскройте меры профилактики травматизма.
- •3. Сравните два комнатных растения одного вида, определите у них различия по фенотипу, объясните причины их появления.
- •1. Охарактеризуйте обмен веществ и преобразование энергии как основу жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте характеристику строения и функций нервной системы человека.
- •3. Рассмотрите гербарные экземпляры растений разных видов одного рода, сравните их и выявите различия по морфологическому критерию.
- •1.Объясните особенности строения нуклеиновых кислот и определите их биологическую роль.
- •2.Охарактеризуйте строение и работу органов кровообращения человека. Раскройте меры профилактики сердечно-сосудистых заболеваний.
- •3. Найдите в предложенных экспонатах животных (муляжи, чучела) или на рисунках гомологичные органы. Объясните их значение.
- •1. Охарактеризуйте процесс биосинтеза белка и его биологическую роль.
- •2. Дайте общую характеристику папоротникообразных растений. Каково значение папоротникообразных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите обитателей аквариума и составьте цепь питания. Объясните, почему в аквариумах цепи питания короткие.
- •1. Объясните особенности строения белков и их биологическое значение.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций пищеварительной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний желудочно-кишечного тракта?
- •3. Дайте характеристику особенностей приспособлений водных растений к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Дайте сравнительную характеристику процессов митоза и мейоза.
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и жизнедеятельности покрытосеменных растений, обеспечивающие их господство на Земле.
- •3. Опишите фенотип своего организма (цвет глаз, волос, рост и т.Д.). Выскажите предположение о генотипе своего организма по этим признакам.
- •1. Раскройте роль неорганических соединений в жизнедеятельности клеток.
- •2. Дайте общую характеристику высшей нервной деятельности. Каковы меры профилактики нервно-психических нарушений?
- •3. Охарактеризуйте особенности приспособлений водных животных к условиям среды. Каковы причины их возникновения?
- •1. Раскройте особенности дыхания растений и животных. Какова роль в природе анаэробных и аэробных организмов?
- •2. Дайте характеристику желез внутренней секреции. Каковы меры профилактики заболеваний эндокринной системы?
- •3. Охарактеризуйте биогеоценоз степи, цепи питания в нем.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ в растительной клетке. Раскройте суть процесса фотосинтеза и его планетарное значение.
- •2. Дайте общую характеристику одноклеточных животных. Каково значение одноклеточных животных в природе, жизни человека?
- •1. Охарактеризуйте формы размножения организмов, приведите примеры.
- •2. Дайте общую характеристику типа Кишечнополостные. Каково значение кишечнополостных животных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат стебля растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •2. Дайте характеристику круглых червей. Каковы меры профилактики гельминтозов?
- •3. Схематически изобразите круговорот одного из веществ в биосфере. Раскройте роль человеческой деятельности в этом процессе.
- •1. Раскройте сущность хромосомной теории наследственности.
- •2. Сравните размножение голосеменных и покрытосеменных растений.
- •3. Составьте схему цепи питания на примере местной экосистемы.
- •1. Объясните значение модификационной изменчивости в жизни организмов.
- •2. Дайте общую характеристику голосеменных растений. Каково значение голосеменных в природе, жизни человека?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат клеток крови человека. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
- •1. Дайте характеристику методов селекции в животноводстве в растениеводстве. Методы селекции
- •2. Охарактеризуйте особенности строения и функций дыхательной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний дыхательной системы?
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат листа растения и объясните взаимосвязь строения и функций клеток.
- •Сверху и снизу лист покрыт эпидермисом - клетками кожицы,
- •В эпидермисе имеются устьица.
- •Между верхней и нижней кожицей заключена мякоть листа
- •В толще листа расположены сосудисто-волокнистые пучки.
- •1. Обоснуйте значение наследственной изменчивости в эволюции органического мира.
- •2. Дайте общую характеристику класса Двудольные растения. Каково значение двудольных растений в природе, жизни человека?
- •3. Опишите особенности приспособленности птиц к полету.
- •1. Охарактеризуйте гибридологический метод изучения наследственности. Раскройте сущность законов наследственности, установленных г.Менделем.
- •2. Дайте общую характеристику типа Членистоногие. Какова роль членистоногих природе и жизни человека? Общая характеристика типа
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов слуха.
- •1. Охарактеризуйте особенности обмена веществ автотрофных и гетеротрофных организмов.
- •2. Раскройте причины и объясните негативные последствия употребления подростками наркотических веществ.
- •3. Составьте вариационный ряд изменчивости семян фасоли или листьев любого растения, постройте вариационную кривую и выявите закономерности изменчивости выбранного признака.
- •2. Раскройте особенности строения и процессов жизнедеятельности земноводных как обитателей двух сред.
- •3. Объясните, как деятельность человека влияет на видовое разнообразие растений и животных.
- •1. Охарактеризуйте взгляды на происхождение жизни на Земле.
- •2. Дайте общую характеристику типа Хордовые.
- •1. Раскройте основные положения эволюционного учения ч. Дарвина.
- •2. Охарактеризуйте вирусы как неклеточные формы жизни. Приведите известные вам вирусные болезни и меры их профилактики.
- •3. Охарактеризуйте приспособленность растений к использованию света в
- •2. Охарактеризуйте строение прокариот. Каково значение бактерий в природе и жизни человека?
- •3. С помощью простого опыта докажите наличие ферментов в клубнях картофеля.
- •1. Охарактеризуйте уровни организации живой материи.
- •2. Раскройте понятие биосферы. Объясните влияние деятельности человека на состояние биосферы.
- •3. Обоснуйте правила гигиены органов зрения.
- •1. Раскройте возможности современной биотехнологии.
- •2. Охарактеризуйте эпидемиологические проблемы спиДа.
- •3. Рассмотрите постоянный микропрепарат эпителиальной ткани. Объясните, в чем проявляется взаимосвязь строения и функций клеток.
1. Дайте характеристику методов селекции в животноводстве в растениеводстве. Методы селекции
Методы |
Селекция животных |
Селекция растений |
Подбор родительских пар |
По хозяйственно ценным признакам и по экстерьеру (совокупности фенотипических признаков) |
По месту их происхождения (географически удаленных) или генетически отдаленных (неродственных) |
Гибридизация: а) неродственная (аутбридинг) |
Скрещивание отдаленных пород, отличающихся контрастными признаками, для получения гетерозиготных популяций и проявления гетерозиса. Получается бесплодное потомство |
Внутривидовое, межвидовое, межродовое скрещивание, ведущее к гетерозису, для получения гетерозиготных популяций, а также высокой продуктивности |
б) близкородственная (инбридинг) |
Скрещивание между близкими родственниками для получения гомозиготных (чистых) линий с желательными признаками |
Самоопыление у перекрестноопыляющихся растений путем искусственного воздействия для получения гомозиготных (чистых) линий |
Отбор: а) массовый |
Не применяется |
Применяется в отношении перекрестноопыляющихся растений |
б) индивидуальный |
Применяется жесткий индивидуальный отбор по хозяйственно ценным признакам, выносливости, экстерьеру |
Применяется в отношении самоопыляющихся растений, выделяются чистые линии — потомство одной самоопыляющейся особи |
Метод испытания производителей по потомству |
Используют метод искусственного осеменения от лучших самцов-производителей, качества которых проверяют по многочисленному потомству |
Не применяется |
Экспериментальное получение полиплоидов |
Не применяется |
Применяется в генетике и селекции для получения более продуктивных, урожайных форм |
2. Охарактеризуйте особенности строения и функций дыхательной системы человека. Каковы меры профилактики заболеваний дыхательной системы?
Различают внешнее и внутреннее. Внутреннее (клеточное) дыхание — это окислительные процессы в клетках, в результате которых выделяется энергия. В этих процессах обязательно участвует кислород, который поступает в организм в результате внешнего дыхания. Внешнее дыхание— это газообмен между кровью и атмосферным воздухом. Оно происходит в органах дыхательной системы. Дыхательная система состоит из воздухоносных путей (ротовая полость, носоглотка, глотка, гортань, трахея, бронхи) и легких. Каждый орган системы имеет особенности строения в соответствии с выполняемыми функциями.
I. Носовая полость делится костно-хрящевой перегородкой на две половины. В ней происходит очищение, увлажнение, обеззараживание, согревание воздуха и различение запахов. Эти разнообразные функции обеспечиваются:
1) большой поверхностью соприкосновения с вдыхаемым воздухом за счет извилистых ходов, которые есть в каждой половине полости;
2) мерцательным эпителием, из которого состоит слизистая оболочка носовой полости. Реснички эпителия, двигаясь, задерживают и выводят наружу пыль и микроорганизмы;
3) густой сетью капиллярных сосудов, пронизывающих слизистую оболочку. Теплая кровь согревает холодный воздух; 4) слизью, которую выделяют железы слизистой оболочки полости носа. Она увлажняет воздух, снижает жизнедеятельность болезнетворных бактерий;
5) обонятельными рецепторами, расположенными в слизистой оболочке.
II. Носоглотка и глотка проводят воздух в гортань.
III. Гортань — это полый воздухоносный орган, основу которого составляют хрящи; самый крупный из них — щитовидный. Кроме проведения воздуха гортань выполняет следующие функции:
1. Препятствует попаданию пищи в дыхательную систему. Это обеспечивается подвижным хрящом — надгортанником. Он рефлекторно закрывает вход в гортань в момент проглатывания пищи.
2. Формирует голос. Поперек гортани натянуты две эластичные голосовые связки, колеблющиеся при прохождении воздуха через голосовую щель: голос тем выше, чем больше частота колебаний голосовых связок.
IV. Трахея расположена в грудной клетке, впереди пищевода, и состоит из 16-20 хрящевых полуколец, соединенных связками. Полукольца обеспечивают свободное прохождение воздуха через трахею в любом положении тела человека. Кроме того, задняя стенка трахеи мягкая, состоит из гладкой мускулатуры. Такое строение трахеи не мешает прохождению пищи по пищеводу.
V. Бронхи. Левый и правый бронхи образованы хрящевыми кольцами. В легких они ветвятся на мелкие бронхи, образуя бронхиальное дерево. Наиболее тонкие бронхи называются бронхиолами. Они заканчиваются альвеолярными ходами, на стенках которых расположены альвеолы, или легочные пузырьки. Стенка альвеолы состоит из одного слоя плоского эпителия и тонкого слоя эластичных волокон. Альвеолы густо оплетены капиллярами и осуществляют газообмен.
VI. Легкие — парные органы, занимающие почти всю грудную полость. Правое больше, состоит из трех долей, левое — из двух. Каждое легкое покрыто легочной плеврой, состоящей из двух листков. Между ними находится плевральная полость, заполненная плевральной жидкостью, которая уменьшает трение при дыхательных движениях. В плевральной полости давление ниже атмосферного. Это способствует движению легких за грудной клеткой при вдохе и выдохе.
Таким образом, строение органов дыхательной системы соответствует функциям, которые они выполняют.
Как избежать заболеваний органов дыхания? Профилактика заболевания туберкулезом.
Большинство заболеваний органов дыхания начинается с острых инфекционных заболеваний, которые могут развиться в тяжелые заболевания дыхательной системы (бронхиты, пневмонии, туберкулез легких). Поэтому для профилактики заболеваний органов дыхания необходимо:
1. Повышение общей сопротивляемости организма при помощи закаливающих процедур.
2. Регулярные занятия физической культурой на свежем воздухе (улучшение вентиляции легких, предупреждение застоя воздуха и микроорганизмов в нижних отделах легких).
3. Соблюдение режима питания как необходимого условия выработки защитных факторов организма (иммуноглобулинов).
4. Избегать табакокурения как в активной, так и в пассивной форме.
Таким образом, здоровый образ жизни является комплексной профилактикой заболеваний органов дыхания.
Профилактика туберкулеза.
Туберкулез — это инфекционное заболевание, возбудителем которого являются бактерии туберкулеза, поражающие все системы организма, но чаще всего — дыхательную.
Бактерии туберкулеза постоянно присутствуют в окружающей среде, очень устойчивы к внешним воздействиям и могут вызвать заболевание в двух случаях:
1) высокая концентрация бактерий во внешней среде (длительный контакт с больным туберкулезом в открытой форме);
2) снижение сопротивляемости организма вследствие общего истощения или длительной болезни, вредных привычек (курение, наркомания), несбалансированного питания (отсутствие витаминов и микроэлементов в рационе).
Поэтому профилактика туберкулеза заключается в выполнении следующих мероприятий:
1. Регулярное медицинское обследование с целью выявления и раннего лечения заболевания (реакция Манту, флюорография).
2. Соблюдение гигиены помещений (влажная уборка, проветривание, по возможности — солнечное освещение).
3. Полноценное сбалансированное питание, включающее достаточное количество витаминов и микроэлементов.
4. Занятия физкультурой и спортом (обеспечивают повышение сопротивляемости организма и развитие объема легких).
5. Отказ от вредных привычек.
Таким образом, соблюдение перечисленных правил позволяет предупредить заболевание туберкулезом.
