Конспект просмотренного урока
Класс/группа _2А________ Дата проведения ______14.04__________
Предмет Литературное чтение_____________________________
Тема В. Осеева «Собака яростно лаяла»______________________________________
Задачи 1.Познокомить с биографией автора. 2. Закрепления навыка чтения в слух. 3. Развитие навыка осмысленного чтения._4. Обогащение активного словаря.
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Примечания |
1.озвучивает тему урока. И предлагает детям ознакомится с биографией автора посмотрев увлекательную презентацию. |
Дети внимательно смотрят презентацию. |
Отмечается активное внимание детей. |
2. Беседа по просмотренной презентации. Учитель задает вопросы по основным и более значимым частям презентации. |
Дети активно включаются в беседу, и практически все справляются с вопросами учителя. |
Некоторые дети не отвечают на вопросы, а высказываются на сторонние темы |
3. Знакомство с рассказом, учитель читает детям рассказ. Учитель предлагает не знакомые слова из текста, спрашивает у детей о значение этих слов, а затем дополняет ответы детей. |
Дети слушают рассказ. Пытаются найти синонимы к мало знакомым словам. Большинство детей работают активно. |
|
Физминутка |
|
|
4. учитель предлагает детям прочитать рассказ вслух по очереди. |
Читают по очереди и следят по тексту. 2 ученика не следили по тексту, и только 1 из них согласился прочитать после того как нашел нужное предложение в тексте |
|
5. Пересказ рассказа по вопросам учителя. Анализ рассказа. |
Дети отвечая на вопросы учителя стараются дать нравственную оценку описанной в рассказе ситуации, что у большинства вызвало затруднение. |
|
6. учитель предлагает детям внимательно прочитать рассказ про себя. |
Многие дети читают шепотом. |
|
7. учитель спрашивает: «Чему нас учит этот рассказ?» |
Дети с помощью учителя отвечают на вопрос. |
|
8. оговаривается домашние задание. Дети готовят рабочее место к следующему уроку |
|
|
Конспект просмотренного урока
Класс/группа __2А_______ Дата проведения ____15.04___________
Предмет__русский язык______________
Тема ___Правописание в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт.
Задачи 1.закрепление правил правописания в в буквосочетаниях жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, чт; 2. Развитие внимания. 3. Закрепление навыков письма на слух.
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
Примечания |
1. Учитель предлагает детям прописать в тетрадях самостоятельно заглавную и строчную букву Б. |
Дети задают вопросы о том где им начинать писать. А заглавная буква это большая и т.п. часть детей (меньшая) справляется без дополнительных объяснений. |
|
2. учитель просит придумать 5 слов на букву б, и записать их в тетрадь. |
Дети записывают слова, обращаясь иногда к учителю с вопросами по правописанию придуманных слов. Затем по очереди читают записанные слова. |
|
3. Физминутка |
|
|
4. Учитель спрашивает правила по теме занятия. |
Дети хорошо их знают и без труда отвечают. |
|
5. Учитель диктует под запись слова. И спрашивает ученика, выполняющего задание на доске какое правила он применил в написании этого слова, а детей, записывающих в тетради, просит подчеркнуть буквосочетания. |
1 ученик у доски (по 1 слову) остальные в тетрадях под диктовку записывают слова. Большинство детей справились с заданием без ошибок, но были случаи, когда ребенок не мог вспомнить правило или допускал ошибку в написании. |
|
6. учитель предлагает назвать правила которые они повторили на уроке. |
Дети с помощью педагога проговаривают правила. |
|
7. подготовка рабочих мест к следующему уроку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|