Методика викладання у вищій школі

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ МЕТОДИКИ

Викладання у вищій школі

Тема 1.Загальна характеристика вищої освіти та її складових як системи і процесу(4год.).

Лекція 1. Загальна характеристика вищої освіти та її складових як системи і процесу. (2 год.)

1.Мета педагогіки вищої школи: дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчання студентів.

2. Особливості вищої освіти, організації навчально-виховного процесу у вищій школі. 3.Сучасні тенденції розвитку вищої освіти.

4.Предмет, мета, завдання курсу методики викладання у вищій школі.

5.Категоріально-понятійний апарат методики викладання у вищій школі.

6.Методика викладання у вищій школі у системі наук.

НА СЕМІНАР

Запитання та завдання до самостійної роботи(2год):НА СЕМІНАР

1. Створіть критичне есе на тему: “Сутність та значення методики викладання дисциплін у ВШ” (особливо акцентуйте увагу на дисциплінах за фахом).

2.Запропонуте можливі варіанти покращення викладання дисциплін у ВШ. Зародження і основні тенденції розвитку вищої освіти України ХХ ст.

3.Система вищої освіти України в радянський період. Сучасні тенденції розвитку вищої освіти і перспективи української вищої школи.

Рекомендована література:

1. Малафіїк, І. В. Дидактика : навч. посіб. / І. В.Малафіїк. - К. : Кондор, 2005. - 400 с.

2. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищій школі. Навчальний посібник. - К.: ЧП, 2007. – 211с.

3. Барбашова І.А Дидактика: навч. посібник для ст-тів ВНЗ / І.А. Барбашова. – 2-е видання. – Донецьк: Ландон-ХХІ, 2011. – 228с.

4. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи. За модульною системою навчання. – К., 2005.- 395 с.

5. Волкова Н.П Педагогіка.- К.: 2003.-575 с.

Тема 2.Закони, закономірності та принципи навчання (4год.).

Лекція 2. Закони, закономірності та принципи навчання (2 год.)

1.Принципи навчання у вищому навчальному закладі.

2. Відмінності національної системи освіти від Європейської.

3.Принципи активності навчання. Принципи наочності. Принципи систематизації знань.

НА СЕМІНАР

Запитання та завдання до самостійної роботи(2 год.): НА СЕМІНАР

Підготувати доповідь на тему:

1. Відмінності національної системи освіти від Європейської.

2.Основні зміни та доповнення в Законі “Про вищу освіту”.

3. Умови інноваційної діяльності викладача.

Рекомендована література:

1. Малафіїк, і. В. Дидактика : навч. Посіб. / і. В.Малафіїк. - к. : Кондор, 2005. - 400 с.

2. Нагаєв В. М. Методика викладання у вищій школі. Навчальний посібник. - К.: ЧП, 2007. – 211с.

3. Барбашова І.А Дидактика: навч. посібник для ст-тів ВНЗ / І.А. Барбашова. – 2-е видання. – Донецьк: Ландон-ХХІ, 2011. – 228с.

4. Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи. За модульною системою навчання. – К., 2005.- 395 с.

5. Волкова Н.П Педагогіка.- К.: 2003.-575 с.

Тема 3.Психолого-педагогічні основи засвоєння знань у процесі навчання (4год.).

Лекція 3. Психолого-педагогічні основи засвоєння знань у процесі навчання (2 год.)

Процес засвоєння знань і способів діяльності. Викладач як суб‘єкт педагогічного процесу. Засвоєння знань відбувається поетапно і передбачає кілька процесів: сприймання, осмислення і розуміння, узагальнення, закріплення, застосування . Особистісно-професійний саморозвиток викладача. Психологічна характеристика особистісних якостей сучасного викладача. Основа мотивації - потреби, інтереси, бажання, емоції, установки та ідеали особистості. Зовнішня і внутрішня мотивація. Алгоритм вивчення і формування мотивів учіння: Визначення та уточнення цілей навчання. Виявлення вікових можливостей мотивації.

Вивчення вихідного рівня мотивації. Вивчення домінантних мотивів.Вивчення індивідуальних особливостей мотивації. Аналіз причин змін (пониження, стабільності, підвищення) мотивації. Формування необхідних мотивів. Оцінювання досягнень і планування подальших дій.

НА СЕМІНАР

Запитання та завдання до самостійної роботи(2 год.): НА СЕМІНАР

1. Загальна характеристика студентства як об’єкта навчально-виховного процесу у ВШ.

2.Психологічна характеристика студентства як періоду пізньої юності або ранньої дорослості.

3.Суперечливості та кризи студентського віку.

4. ВНЗ – один із провідних факторів соціалізації особистості студента як фахівця.

Підготувати ессе на тему «Адатація студента до навчання у ВШ», « Навчально-професійна діяльність як провідна, її ознаки». « Професіоналізація особистості студента як новоутворення віку: професіоналізація пізнавальної сфери, формування мотиваційно-професійної спрямованості, розвиток «Я-концепції», формування професійних здібностей.»

Рекомендована література: