3. Мета і основні завдання проекту

Мета дослідження – розробити та експериментально перевірити науково-педагогічну концепцію формування ЗСЖ особистості.

Завдання, які необхідно вирішити для досягнення мети:

- систематизація теоретико-методологічних підходів до формування ЗСЖ особистості;

- розкриття суті й компонентів ЗСЖ особистості;

- установлення зв’язків між здоровим способом життя і здоров’язберігаючими освітніми технологіями;

- з’ясування умов створення здоров’язберігаючого освітнього середовища допрофесійної та професійної підготовки особистості;

- визначення шляхів використання здоров’язберігаючих технологій у навчально-виховному процесі;

- формування позитивного ставлення учнівської молоді до ЗСЖ;

- розвиток знань і вмінь формування здорового способу життя;

- уточнення критеріїв і показників сформованості ЗСЖ особистості;

- розробка напрямів євроінтеграції українських наукових журналів з фізичного виховання і спорту.

4. Сучасний стан проблеми

Аналіз напрацювання вітчизняних та зарубіжних учених із зазначеної проблеми

Аналіз наукових джерел надав можливість до сучасних шляхів наукової розробки проблеми формування ЗСЖ учнівської молоді віднести такі: дослідження соціально-педагогічних чинників, що впливають на стан здоров’я людини (М.Безруких, В.Безрукова, О.Вакуленко, О.Савченко, О.Яременко); обґрунтування психолого-педагогічних засад запобігання шкідливих звичок, формування ЗСЖ зростаючого покоління (І.Бех, Т.Бойченко, В.Гіжевський, С.Кириленко, В.Оржеховська, С.Свириденко, М.Шарапа); валеологізація освітнього середовища як фактор підвищення ефективності навчально-виховного процесу (М.Безруких, Т.Волченська, Т.Савустьяненко, Л.Татарникова, Г.Тушина, С.Шмалєй); розвиток здоров’я особистості через освіту, формування культури здоров’я, здорового способу життя, валеологічної та здоров’язберігаючої компетентності школярів (В.Безрукова, Н.Бібік, Т.Бойченко, О.Вакуленко, О.Дубогай, О.Жабокрицька, С.Закопайло, С.Кондратюк, В.Кузьменко, С.Лапаєнко, О.Лукашенко, С.Омельченко, Н.Побірченко) і студентської молоді (О.Ажиппо, І.Бабін, Є.Бублей, М.Віленський, Д.Воронін, М.Гончаренко, Ю.Драгнєв, Н.Завидівська, Г.Кривошеєва); підготовка фахівців до реалізації завдань формування ЗСЖ учнівської молоді (О.Авдєєва, Д.Бермудес, В.Бобрицька, Ю.Бойчук, Л.Дудорова, І.Поташнюк, Л.Сущенко, Є.Чернишова); інформаційне забезпечення галузі фізичної культури і спорту (Ю.Драгнєв, С.Єрмаков, І.Свістельник).

Проте при цьому недостатньо розробленими залишаються теоретичні та методичні засади забезпечення формування здорового способу життя особистості в умовах навчального закладу.

Результати власних попередніх досліджень та розробок, які покладено в основу проекту.

Результати попередніх досліджень за означеними проблемами представлено в навчальних посібниках (Єрмаков С.С., Іонова О.М. та ін. Формування здоров’я особистості в умовах навчального закладу, 2012; Ермаков С.С. та ін. Физическая рекреация в условиях современной цивилизации, 2012), патентах на промисловий зразок (Єрмаков С.С., Тренувальний силомір, 2012, №22995), публікаціях в офіційному виданні ВАК України (Єрмаков С.С., 2009.-№3) та за кордоном (Sergii Iermakov, Biomechanics: theory and practice, 2012), монографії (Єрмаков С.С. Інформатизація вищої фізкультурної освіти: стан та перспективи, 2012), захисті 1 докторської дисертації (Бойчук Ю.Д. Теоретико-методичні основи формування еколого-валеологічної культури майбутнього вчителя, 2010 - науковий консультант Іонова О.М.) та 3 кандидатських дисертацій (Єрмакова Т.С. Проблема формування здорового способу життя старшокласників у вітчизняній педагогіці, 2010; Лук’янова Ю.С. Формування готовості майбутніх інженерів-педагогів до використання здоров’язберігаючих технологій у професійній діяльності, 2012 - науковий керівник Іонова О.М.; Кривенцова І.В. Формування фізичної культури майбутніх педагогів засобами фехтування, 2011 – науковий керівник Єрмаков С.С.). В основу проекту також покладено реально існуючі електронні ресурси наукових видань із педагогічних наук і фізичного виховання, які на сьогодні є інформаційним джерелом для сучасних підходів до формування ЗСЖ у таких державах, як країни СНД та Європейського Союзу, Індія, Бразилія, Іран та ін. (журнали: Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту та Физическое воспитание студентов). Зазначене свідчить про ґрунтовні попередні дослідження авторів проекту та їх спроможність вирішити поставлені проектом завдання.