Министерство образования и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Южно-Уральский многопрофильный колледж»

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ) ПРАКТИКЕ

Вид практики: комплексная педагогическая

Специальность:

050501 «Профессиональное обучение» (по отраслям)

Челябинск 2013 Пояснительная записка

Комплексная педагогическая практика является преддипломной (квалификационной) практикой по квалификации мастера профессионального обучения и является завершающим этапом педагогической практики.

В ходе комплексной педагогической практики студенты выполняют обязанности мастера профессионального обучения и классного руководителя.

В период комплексной педагогической практики студент должен показать свою профессиональную компетентность и участвовать в жизни коллектива учреждения образования как полноправный работник, проявляющий интерес к работе, уважение к личности обучающегося, коммуникативность в отношениях с коллегами и общественную активность.

Данные методические указания предназначены для оказания помощи студентам в прохождении производственной (профессиональной) практики.

Педагогическая практика студентов является логическим продолжением обучения на младших курсах. Она должна обеспечить высокий профессиональный уровень подготовки студента, совершенствование его педагогического и методического мастерства, вооружить студента навыками воспитательной деятельности, профессиональной компетентности в вопросах обучения молодежи избранной специальности.

Педагогическая практика является важнейшими этапами подготовки будущих мастеров профессионального обучения. На них формируется и совершенствуется личное профессиональное мастерство, являющееся залогом успешной практической работы в будущем.

Многофункциональная деятельность мастера профессионального обучения осваивается студентом на этапе комплексной педагогической практики, в ходе которой закрепляется и совершенствуется система практических умений, сформированных на предыдущих этапах и проверяется профессиональная готовность будущего специалиста к самостоятельной педагогической деятельности.

Цели и задачи комплексной педагогической практики

Комплексная педагогпическая практика проводится с целью овладения студентами первоначальным педагогическим опытом и проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной образовательно-воспитательной и учебно-методической деятельности.

Основные задачи комплексной педагогической практики:

• закрепить и совершенствовать систему практических умений, сформированных на предыдущих этапах практики на основе использования знаний по дисциплинам психолого-педагогического и специального циклов;

• сформировать у студентов опыт самостоятельной работы в качестве мастера профессионального обучения и классного руководителя и по мере его формирования развить педагогические способности;

В процессе комплексной педагогической практики закрепляются и развиваются следующие профессиональные умения:

• разрабатывать планирующую документацию учебной и воспитательной работы на период практики;

• самостоятельно подготавливать и проводить занятия производственного и теоретического обучения, разрабатывать дидактические материалы;

• организовывать общественный и производительный труд; проводить воспитательную работу в различных формах и по разным направлениям;

• устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися и их родителями, с инженерно-педагогическими работниками образовательного учреждения.

В результате выполнения программы преддипломной практики по квалификации мастера профессионального обучения студент:

• самостоятельно и методически грамотно готовится к занятиям (мероприятиям) и успешно проводит их, достигая поставленных целей;

• устраняет пробелы в своих знаниях и умениях, опираясь на передовой производственный и педагогический опыт;

• проявляет творческие подходы к образовательному процессу;

• устанавливает психологический контакт с обучающимися.

Отчетной документацией по педагогической практике являются:

-дневник студента-практиканта с анализом посещенных и самоанализом проведенных уроков и занятий;

-полные методические разработки уроков, внеурочных (воспитательных) мероприятий;

- разработанные наглядные пособия, дидактические материалы;

-планы воспитательной и индивидуальной работы мастера профессионального обучения и преподавателя;

-психологический и социологический материал с результатами диагностики (методики, социометрия, характеристики и т.д.).