Завдання з аудіювання

Modul 3.

Hörtexte zum Thema „Reisen“

Text 1.

Balkonien oder doch Mallorca?

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Balkonien	ironisch für: Urlaub auf dem eigenen Balkon
All-inclusive	(aus dem Engl.) hier: eine Reise, bei der Fahrt, Unterkunft und Essen im Preis enthalten sind
aufgrund	– wegen
den Gürtel enger schnallen	sparen
Reiseveranstalter, der	eine Firma, bei der man Reise und Unterkunft buchen kann
sinkend	so, dass etwas immer weniger wird
Buchung, die	die Reservierung
Kette, die	hier: mehrere Hotels, die zur gleichen Firma gehören
Stern, der	hier: eine einheitliche Bewertung, wie komfortabel ein Hotel ist
etwas hält an	etwas dauert lange
von etwas profitieren	von etwas einen Vorteil haben
auf den Geldbeutel schauen	sparen; genau überlegen, was man kauft
Mehrbettzimmer, das	ein Hotelzimmer, in dem man mit fremden Menschen gemeinsam übernachtet
Trend, der	hier: die Entwicklung
Spitzenreiter, der	hier: das Produkt, das am häufigsten gekauft wird
tagtäglich	jeden Tag
geschüttelt	von etwas Schlimmem betroffen
etwas wirkt sich auf etwas aus	etwas beeinflusst etwas
Konsum, der	der Verbrauch; das Kaufen eines Produkts

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Balkonien oder doch Mallorca?“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Wer profitiert vor allem von der Krise?

a) die Fünf-Sterne-Hotels

b) die Hotels mit zwei Sternen

c) die Hostels

2. Welche Art von Urlaub bevorzugen die meisten Deutschen zurzeit?

a) All-inclusive-Reisen

b) Billigreisen

c) Flugreisen

3. Wenn jemand den Gürtel enger schnallen muss, dann …

a) gibt er mehr Geld aus als vorher.

b) gibt er weniger Geld aus als vorher.

c) passt die Hose besser als vorher.

4. Welches Wort hat nicht die gleiche Bedeutung wie „billiger“?

a) günstiger

b) weniger

c) preiswerter

5. Wie lautet der Komparativ von „günstig“?

a) günstig

b) günstiger

c) am günstigsten

Aufgabe 4. Arbeitsauftrag

Stellen Sie sich vor, Sie möchten einen besonders preiswerten Urlaub buchen und vergleichen die Preise verschiedener Hotels. Überlegen Sie sich, welche Fragen Sie bei einem Anruf in einem Hotel stellen würden und wie Sie einen guten Preis vereinbaren. Schreiben Sie einen kurzen Dialog und benutzen Sie möglichst viele Komparative.

Aufgabe 5. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Text 2.

Im Rollstuhl auf hoher See

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Handicap, das	Englisch für: körperliche Behinderung
Segeltörn, der	eine Fahrt mit einem Segelboot (ein Boot, das durch ein großes aufgespanntes Tuch den Wind nutzt, um vorwärts zu kommen)
Steuerruder, das	das Hilfsmittel auf einem Schiff, mit dem das Schiff gelenkt wird
Deck, das	horizontale Fläche in einem Schiff (Boden), z.B. grenzt ein Deck den Unterraum des Schiffs ab
Rollstuhlfahrer, der	jemand, der nicht laufen kann und sich in einem Rollstuhl (fahrbarer Stuhl) fortbewegt
Planke, die	ein breites Brett auf einem Schiff, das mit anderen Brettern den Fußboden bildet
gut	hier: ungefähr
Koje, die	das Bett in einem Schiff
Kombüse, die	die Küche in einem Schiff
selbstbedienbar	etwas kann von einer Person ohne fremde Hilfe bewältigt werden
Kompass, der	ein Gerät, das die Himmelsrichtung Norden anzeigt und somit hilft, dass man sich orientieren kann
barrierefrei	ohne Hindernisse
etwas ist rar gesät	etwas kommt selten vor
Marktnische, die	ein Teilgebiet auf dem Angebotsmarkt, das noch nicht entdeckt oder ausgefüllt ist
Segel setzen	ein Vorgang, bei dem die Segel so eingestellt werden, dass sie die Kraft des Windes einfangen, und damit das Schiff Antrieb bekommt
Anlanden, das	in einem Hafen oder am Ufer anhalten

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Im Rollstuhl auf hoher See“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Wie heißt das einzige Schiff, das behindertengerecht ausgestattet ist?

1. Wappen der Ostsee

2. Wappen von Ueckermünde

3. Wappen von Travemünde

2. Was ist eine Koje?

1. ein Fenster in einem Schiff

2. ein Segel von einem Schiff

3. ein Bett in einem Schiff

3. Wenn etwas rar gesät ist, dann...

1. gibt es keine großen Wiesenflächen.

2. kommt es nur selten vor.

3. kann man es überall finden.

Aufgabe 4. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Modul 5.

Hörtexte zum Thema „Die Bundesrepublik Deutschland“

Hörtext 1.

Deutschland – Land der Kaffeeliebhaber

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Importrohstoff, der	ein Rohstoff, der in ein Land zum Verkauf eingeführt wird
deutscher Kaffeeverband, der	eine Organisation von Menschen, die mit Kaffee arbeiten zum Beispiel Händler oder Cafébesitzer
Weltwirtschaftsinstitut, das	ein Institut, das sich mit der Wirtschaft weltweit beschäftigt
etwas wird knapper	etwas wird weniger
erhöht	so, dass etwas größer geworden ist
Preisanstieg, der	die Tatsache, dass etwas teurer geworden ist
Spekulation, die	hier: die Tatsache, dass man etwas kauft und hofft, dass der Wert steigt, damit man es teuer wieder verkaufen kann.
Börse, die	der Ort, an dem die Preise von Aktien und Waren festgelegt werden
in etwas investieren	Geld für etwas ausgeben
Anleger/in, der/die	eine Person oder Firma, die ihr Geld vermehrt, indem sie in bestimmte Geschäfte → investiert
etwas schnellt in die Höhe	etwas steigt schnell und plötzlich an
Filterkaffee, der	Kaffee, der aus Kaffeepulver mit Hilfe einer speziellen Papiertüte hergestellt wird
sich mit etwas begnügen	zufrieden mit etwas sein, weil man gar nicht mehr will
Sortenvielfalt, die	viele verschiedene Arten
exotisch	aus einem fernen Land; nicht alltäglich
Röstverfahren, das	die Art und Weise, Kaffeebohnen zu erhitzen, damit sie einen bestimmten Geschmack bekommen
etwas ist gefragt	hier: etwas wird gewünscht oder gefordert
Qualität hat eben ihren Preis	für gute Qualität muss man mehr Geld bezahlen

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Deutschland – Land der Kaffeeliebhaber“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. In Deutschland ...

a) gibt es 500.000 Kaffeetrinker.

b) wird Kaffee nur in Städten mit über 500.000 Einwohnern verkauft.

c) liegt der Kaffeeverbrauch bei 500.000 Tonnen Kaffee im Jahr.

2. Kaffee wird unter anderem knapper, weil …

a) die Deutschen zu viel Kaffee trinken.

b) weil es in den letzten Jahren schlechte Ernten in Deutschland gab.

c) weil immer mehr Menschen weltweit Kaffee trinken wollen.

3. Die Deutschen wollen am liebsten …

a) Cappuccino und Latte macchiato trinken.

b) eine große Auswahl an verschiedenen Kaffeesorten haben.

c) in Kaffeebohnen investieren.

4. Der Preis von Kaffee hat _________________________.

a) sich erhöht

b) angestiegen.

c) in die Höhe geschnellt.

5. Die Zahl der Kaffeeliebhaber _____ trotz hoher Preise ____________.

a) ist … gewachsen.

b) ist … gestiegen.

c) ist … vergrößert.

Aufgabe 4. Arbeitsauftrag

Kaffee gehört zu den beliebtesten Getränken in Deutschland. Bitte finden Sie weitere beliebte Getränke in Deutschland und in Ihrem Land. Überlegen Sie, für welches Getränk Sie und andere Menschen in Ihrem Land selbst mehr Geld ausgeben würden.

Aufgabe 5. Ergänzen Sie den Lückentext.

Kaffeeernten Importrohstoffe Cappuccino Lieblingsgetränk Qualität Latte macchiato vier Kaffeepreis (2) Nachfrage steigt Spekulationen sich begnügen gefragt

Ob Cappuccino oder ____________________– die Deutschen lieben diese Getränke, denn da ist Kaffee drin! Und der ist auch einer der wichtigsten ____________________ des Landes. Im Durchschnitt trinkt jeder Deutsche etwa ____________________ Tassen Kaffee pro Tag – das sind ungefähr 150 Liter im Jahr. Doch das ____________________ der Deutschen ist in den letzten Jahren teuer geworden. Zwischen Januar 2010 und Januar 2011 stieg der ____________________ sogar um 66 Prozent. Schlechte ____________________, aber auch die erhöhte weltweite ____________________ der letzten Jahre haben Schuld am Preisanstieg. Dazu kommen ____________________ an der Börse. Und das ließ den ____________________ in die Höhe schnellen. Trotzdem ____________________ die Zahl der Kaffeeliebhaber in Deutschland. Die wollen _____ allerdings nicht mehr nur mit normalem Filterkaffee aus dem Supermarkt ____________________. Sortenvielfalt, exotische Kaffeesorten und aufwendige Röstverfahren sind ____________________. Und dafür sind richtige Kaffee-Fans gerne bereit, sogar noch etwas mehr zu bezahlen. ____________________ hat eben ihren Preis.

Aufgabe 6. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Hörtext 2.

Die Märchen der Brüder Grimm

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Kinderaugen zum Leuchten bringen	eine Stimmung herstellen, in der Kinder sich auf etwas freuen
Fan, -s (m.)	jemand, der etwas oder jemanden (z. B. einen Popstar oder einen Fußballverein) ganz toll findet
Comic, -s (m.)	eine Geschichte, die mit einer Reihe von gezeichneten Bildern und kurzen Texten erzählt wird
Zeichentrickfilm, -e (m.)	ein Film aus einer Folge einzeln gefilmter Zeichnungen
Videoclip, -s (m.)	ein kurzer Videofilm zu einer Person, einem Popsong oder einer Sache
Hörbuch, -bücher (m.)	eine CD oder eine Audiodatei mit gesprochenen Texten wie z. B. Romanen
Band, Bände (m.)	hier: ein Buch, das Teil von einer zusammenhängenden Reihe von Büchern mit demselben Thema ist
Auflage, n (f.)	die Anzahl der gleichen Bücher, die zur selben Zeit veröffentlicht werden
Exemplar, -e (n.)	hier: das Einzelstück
Ausgabe, -n (f.)	hier: die Form, in der ein Buch veröffentlicht wird
gründlich	sehr genau und sorgfältig
Umarbeitung, -en (f.)	die Änderung, die Bearbeitung
Illustration, -en (f.)	ein Bild, das zeigt, was in einem Text steht
weltweit	überall auf der Welt
etwas mit etwas verbinden	hier: etwas in Gedanken zusammenbringen
um etwas kreisen	sich um etwas drehen

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Die Märchen der Brüder Grimm“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Die Brüder Grimm sammelten Märchen, weil sie …

a) die bis zu dieser Zeit nur mündlich weitergegebene Märchen aufschreiben wollten.

b) viel Geld mit einem Kinderbuch verdienen wollten.

c) weltweit berühmt werden wollten.

2. Eine Änderung ab 1830 vergrößerte den Erfolg der Märchensammlung, es waren …

a) die großen goldenen Buchstaben auf dem Titel der Bücher.

b) ein Hörbuch, das zusammen mit den Märchenbüchern verkauft wurde.

c) die Zeichnungen, die den Märchen im Buch hinzugefügt wurden.

3. Der erste Band der Märchen der Brüder Grimm wurde in …

a) einer Auflage von 300.000 Büchern gedruckt.

b) viele verschiedene Sprachen übersetzt.

c) München veröffentlicht.

4. Wie müsste die folgende Passivumschreibung im Aktiv lauten: „Die Texte der ersten Ausgabe ließen sich nur schwer vorlesen.“

a) Man konnte die Texte der ersten Ausgabe nur schwer vorlesen.

b) Man ließ sich die Texte der ersten Ausgabe nur schwer vorlesen.

c) Man durfte die Texte der ersten Ausgabe nur schwer vorlesen.

5. Welcher Satz ist keine korrekte Passivbildung des Satzes „Erwachsene lesen Kindern häufig Märchen … vor“?

a) Kindern werden von Erwachsenen häufig Märchen vorgelesen.

b) Vor Kindern werden Märchen von Erwachsenen häufig gelesen.

c) Märchen werden Kindern von Erwachsenen häufig vorgelesen.

Aufgabe 4. Arbeitsauftrag. Welche Märchen von Brüdern Grimm kennen Sie? Erzählen Sie das Märchen, das Ihnen am meisten gefällt mit eigenen Wörtern.

Aufgabe 5. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Hörtext 3.

Kanzler der Deutschen Einheit

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Kanzler/in, der/die	hier: der deutsche Bundeskanzler, der deutsche Regierungschef
deutsche Einheit, die	die Vereinigung von Ost- und Westdeutschland im Jahre 1990
Höhepunkt, der	hier: der größte Erfolg
Karriere, die	der berufliche Weg; der Erfolg im Beruf
Wiedervereinigung, die	die deutsche Einheit
Parteispende, die	das Geld, das eine Partei von Mitgliedern oder anderen Personengeschenkt bekommt
von jemandem unterschätzt werden	von jemandem nicht so gut beurteilt werden, wie man eigentlich ist
behäbig	schwerfällig, gemütlich; etwas langsam
beleibt	bei Personen für: sehr dick
Anlass für etwas bieten	ein Grund für etwas sein
Bund, der	hier: die Bundesregierung
etwas aussitzen	hier: abwarten, bis sich die Probleme von allein lösen
die Mauer	hier: die frühere Grenze zwischen Ost- und Westdeutschland
sich für etwas einsetzen	sich um etwas bemühen; für eine Sache kämpfen
blühenden Landschaften, die	hier umgangssprachlich für: eine positive Zukunft
etwas verläuft schleppend	hier: etwas passiert sehr langsam und ist problematisch
in Bedrängnis geraten	in eine problematische Situation kommen
Bundestagswahl, die	die Wahl des deutschen Parlaments
jemand tritt ab	jemand gibt sein Amt ab
jemand zieht sich aus etwas zurück	jemand ist in einer Sache nicht mehr aktiv
jemanden für etwas würdigen	jemanden für etwas loben

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Kanzler der Deutschen Einheit“ an.

1. Was stimmt nicht?

a) Helmut Kohl ist der deutsche Bundeskanzler mit der längsten Amtszeit.

b) In Deutschland erzählte man sich viele politische Witze, in denen Helmut Kohl vorkommt.

c) Er war als Politiker behäbig und hatte keine klaren Ziele.

2. Was stimmt nicht? Die größten Erfolge seiner Politik waren …

a) seine Bemühungen um gute europäische Beziehungen.

b) die Spendenpolitik in der CDU.

c) die Wiedervereinigung der beiden deutschen Staaten zu einem Staat im Jahr 1990.

3. In der Zeit der Wiedervereinigung war Helmut Kohl in Ostdeutschland sehr populär, weil er …

a) die Lebensbedingungen im Osten nicht an das Niveau im Westen anpasste.

b) den Menschen im Osten eine positive Zukunft versprach.

c) mit seiner Politik für gute Beziehungen zwischen Ostdeutschland und Europa sorgte.

4. Wie heißt der Satz im Passiv? „Zu Beginn seiner Amtszeit kritisierte man ihn.“ Er … kritisiert.

a) wurde

b) wird

c) würde

5. Wie heißt der Satz im Aktiv? „Er wurde von den Deutschen oft unterschätzt.“ Die Deutschen … ihn.

a) unterschätzen

b) würden unterschätzen

c) unterschätzten

Aufgabe 4. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Hörtext 4.

Von Bonn nach Berlin

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Bundestag, der	das Parlament der Bundesrepublik Deutschland
ehemalig	früher; ex-
(lebendiger) denn je	(lebendiger) als jemals zuvor
Wiedervereinigung, die	die Bildung eines Staates aus DDR und BRD im Jahr 1990
etwas verlegen	hier: etwas an einen anderen Ort bringen (Substantiv: die Verlegung)
Regierungssitz, der	der Ort, an dem eine Regierung ihre (wichtigsten) Büros hat
trostlos	traurig; grau; einsam
Wegzug, der	die Tatsache, dass man einen Ort verlässt (Verb: wegziehen)
fließen	hier: gezahlt werden
Vereinten Nationen, die	eine internationale politische Organisation aus 192 Staaten (Abkürzung: UN)
sich niederlassen	hier: an einen bestimmten Ort ziehen
Nichtregierungsorganisation, die	die nichtstaatliche Organisation, die bestimmte Interessen verfolgt
pendeln	regelmäßig zwischen zwei Städten hin- und herreisen, weil man in einer anderen Stadt arbeitet
Edelladen, der	das teure Geschäft, das luxuriöse Waren verkauft
Ramschladen, der	umgangssprachlich für: das billige Geschäft, das Dinge von schlechter Qualität verkauft
etwas verdrängen	hier: etwas ersetzen; an die Stelle von etwas treten
dynamisch	lebendig; so, dass sich etwas ständig weiterentwickelt
auf etwas setzen	glauben, dass etwas erfolgreich sein wird
Profil, das	die wichtigsten charakteristischen Eigenschaften

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Von Bonn nach Berlin“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Nach dem Zweiten Weltkrieg wurde beschlossen, dass …

a) der Regierungssitz von Bonn nach Berlin verlegt wird.

b) die BRD eine neue Hauptstadt bekommt.

c) Bonn den Titel „Bundesstadt“ bekommt.

2. Nach dem Wegzug der Regierung …

a) haben sich viele internationale Organisationen in Bonn niedergelassen.

b) wurde Bonn zu einer sehr trostlosen Stadt.

c) gab es in der Stadt keine Beamten mehr.

3. Die Bonner …

a) unterstützen den Umzug der Regierung nach Berlin.

b) haben unterschiedliche Meinungen zum Umzug.

c) halten es für eine Katastrophe, dass Bonn nicht mehr Hauptstadt ist.

4. Die Regierung ist von Bonn nach Berlin …

a) weggezogen.

b) gependelt.

c) verdrängt.

5. Welches Wort kann hier nicht ergänzt werden: „Viele Jahre nach dem Umzug ist Bonn … denn je.“

a) dynamischer.

b) lebendiger.

c) lebhaft.

Aufgabe 4. Ergänzen Sie den Lückentext.

Aufstieg Regierungssitz Zweiten Weltkrieg Nichtregierungsorganisationen Veränderungen Wiedervereinigung Hauptsstadt lebendiger Arbeitslosen Geld Zusammenarbeit Vereinten Nationen

Im Jahr 1991 beschloss der Deutsche Bundestag die Verlegung des Regierungssitzes von Bonn nach Berlin. Dadurch stand Bonn vor großen ____________________. Heute ist die ehemalige Hauptstadt ____________________ denn je. Nach dem ____________________ wurde beschlossen, dass Bonn die neue ____________________ der Bundesrepublik Deutschland werden sollte. Das bedeutete einen großen ____________________ für die kleine Stadt am Rhein. Als 1991, ein Jahr nach ____________________, bekannt wurde, dass der Regierungssitz von Bonn nach Berlin verlegt werden soll. Viele befürchteten, Bonn würde zu einer trostlosen Stadt mit vielen ____________________ werden. Dafür ist aber auch viel ____________________ geflossen: 1,4 Milliarden Euro zahlte der Staat, um die Stadt zu einem Zentrum für die internationale ____________________ zu machen. Die früheren Bürogebäude der Politiker und Beamten werden heute von insgesamt 18 Organisationen der ____________________ genutzt. Außerdem haben sich in Bonn viele Forschungsinstitute Unternehmen und über 150 ____________________ niedergelassen.

Aufgabe 5. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Hörtext 5.

Wenn der Bundespräsident Nein sagt

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
etwas unterzeichnen	etwas unterschreiben
sich weigern, etwas zu tun	hier: etwas nicht tun, weil man es aus wichtigen Gründen ablehnt
Fiskalpakt, der	der Name eines Vertrages der europäischen Staaten zur stärkeren Zusammenarbeit im Bereich Finanzpolitik
Euro- Rettungsschirm, der	der Name für die Maßnahmen zur finanziellen Stabilisierung der Euro-Staaten
in Kraft treten	wirksam werden; gültig werden (in Bezug auf Gesetze)
Willkür, die –	das Handeln nach eigenem Willen; das Handeln ohne die Folgen für andere zu bedenken
Verfassung, die –	die rechtliche Grundordnung eines Staates (in Deutschland das Grundgesetz)
Organ, das	hier: die Institution; die Behörde
Bundestag, der	das deutsche Parlament
etwas entspricht einer Sache	hier: etwas ist so, dass es keine Regeln verletzt
Umgang, der	hier: die Art und Weise, wie man in einer Sache handelt
Flüchtling, der	jemand, der sein Land aus einem bestimmten Grund (z. B. Krieg, Hunger) verlässt und in ein anderes Land geht
jemanden abschieben	hier: jemanden, der Asyl sucht, in sein Land zurückschicken
etwas setzt sich durch	hier: etwas wird häufig auf eine bestimmte Art und Weise gemacht
verfassungswidrig	so, dass etwas gegen die →Verfassung ist
Gesetzentwurf, der	das Gesetz, das noch nicht gilt
etwas kommt zustande	hier: etwas wird offiziell
etwas ist vorbildlich	etwas ist so gut und richtig, dass es andere genauso machen

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Wenn der Bundespräsident Nein sagt“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Was stimmt nicht? Die gegenseitige Kontrolle der Verfassungsorgane …

a) soll ausschließen, dass eine Regierung nur nach den eigenen Wünschen handelt.

b) wurde von Joachim Gauck abgelehnt.

c) wurde in der Bundesrepublik nach dem Zweiten Weltkrieg festgelegt.

2. Wer entscheidet über ein neues Gesetz zuletzt, wenn es Zweifel daran gibt?

a) der Bundespräsident

b) der Bundestag

c) das Bundesverfassungsgericht

3. Was macht der Bundespräsident, wenn er ein Gesetz zur Unterschrift bekommt. Er prüft, ob …

a) er das Gesetz gut findet oder nicht.

b) der Bundestag dem Gesetz auch zugestimmt hat.

c) das Gesetz so ist, dass es die Regeln im deutschen Grundgesetz nicht verletzt.

4. Der ehemalige Bundespräsident Rau hat …, dass ein neues Flüchtlingsgesetz 2002 in Kraft getreten ist.

a) vergehindert

b) geverhindert

c) verhindert

5. Die meisten Bundespräsidenten haben in ihrer Amtszeit mindestens einmal ein Gesetz …

a) abgelehnt.

b) ablehnt.

c) geablehnt.

Aufgabe 4. Ergänzen Sie den Lückentext.

ausgeschlossen Bundesverfassungsgericht Bundespräsident (2) in Kraft treten Bundestag Flüchtlingen aus Kriegsgebieten Atomkraftwerken Prüfung

Alle Gesetze in Deutschland müssen vom Bundespräsidenten unterzeichnet werden. Ohne Zustimmung des Bundespräsidenten kann kein Gesetz in Deutschland ____________________. Dadurch soll Willkür ____________________ werden. Wenn der ____________________ ein neues Gesetz vorschlägt, muss der ____________________ mit seinen Beratern prüfen, ob es auch der deutschen Verfassung entspricht. Gibt es Zweifel, muss das höchste deutsche Gericht, das ____________________, entscheiden. Der ehemalige Bundespräsident Johannes Rau zum Beispiel wollte 2002 einem Gesetz zum Umgang mit ____________________ nicht zustimmen. Einem anderen Gesetzentwurf nach sollte es erlaubt werden, durch Terroristen entführte Flugzeuge abzuschießen. Bundespräsident Horst Köhler unterschrieb das Gesetz 2005 zwar nach langer ____________________, sorgte aber dafür, dass sich das Bundesverfassungsgericht damit beschäftigte und es am Ende ablehnte. Auch ein Gesetz zur Sicherheit von ____________________ kam 1994 nicht zustande, weil Bundespräsident Roman Herzog nicht unterschrieb. Weltweit gilt das deutsche Kontrollsystem für Gesetze als vorbildlich.

Hörtext 6.

Ein neuer Bundespräsident

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Bundespräsident, der	das Staatsoberhaupt, das Deutschland repräsentiert
Rücktritt, der	die Tatsache, dass man ein Amt nicht weiter ausübt
links –	hier: politisch links eingestellt
liberal	so, dass man die Freiheiten der Menschen möglichst wenig einschränken will
konservativ	hier: politische Einstellung, bei der traditionelle Werte sehr wichtig sind
politische Richtung, die	die politische Meinung, die man hat
Lebensthema, das	das Thema, das einem im Leben am wichtigsten ist
NS-Zeit, die	Abkürzung für: die Zeit des Nationalsozialismus (1933 – 45); die Diktatur Hitlers
DDR, die	Abkürzung für: die Deutsche Demokratische Republik (1949 – 1990)
Ministerium für Staatssicherheit, das	der Geheimdienst der DDR, kurz: Stasi
Pastor/Patorin, der/die	die Bezeichnung für einen evangelischen Priester
eine wichtige Rolle spielen	wichtig sein; eine wichtige Aufgabe haben
Widerstand, der	der Protest gegen etwas
Regime, das	eine Diktatur; eine Regierung, die nicht demokratisch ist
Wende, die	hier: die friedliche Revolution in der ehemaligen DDR 1989/1990
Gottesdienst, der	eine religiöse Zeremonie im Christentum
Demonstration, die	hier: ein öffentlicher Protest gegen etwas
Aufarbeitung, die	hier: die Prüfung; die Analyse (Verb: aufarbeiten)
Bundesbehörde für Stasi-Unterlagen, die	die Behörde, die die DDR-Geschichte anhand von → Stasidokumenten →aufarbeitet und sie der Öffentlichkeit zugänglich macht
Bundesversammlung, die	eine Gruppe von Politikern und anderen Vertretern der Gesellschaft, deren einzige Aufgabe es ist, den Bundespräsidenten zu wählen
Gremium, das	eine Gruppe von Menschen, die eine bestimmte Aufgabe erfüllen soll

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Ein neuer Bundespräsident“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1. Die Freiheit ist Joachim Gauck sehr wichtig, weil er … Was steht nicht im Text?

a) das DDR-Regime erlebt hat.

b) die Freiheit liebt.

c) im zweiten Weltkrieg geboren ist.

2. Die Bundesbehörde für Stasi-Unterlagen spielt eine wichtige Rolle bei der Aufarbeitung der Geschichte der …

a) BRD.

b) NS-Zeit.

c) DDR.

3. Der Bundespräsident wird in Deutschland durch … gewählt.

a) die Regierungen der Bundesländer

b) eine Gruppe von Vertretern aus Politik und Gesellschaft

c) die Bundesbürger

4. Nur einige Gruppen … lieber einen anderen Kandidaten.

a) hätten

b) haben

c) hatten

5. Wenn die Deutschen den Bundespräsidenten wählen könnten, … viele Joachim Gauck wählen.

a) werden

b) worden

c) würden

Aufgabe 5. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Hörtext 7.

Wie deutsche Mode die Welt erobert

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Text anhören, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
jemanden/etwas erobern	hier: jemanden oder etwas für sich gewinnen
graphisch	so, dass etwas klare Formen oder Muster, z.B. Kreise oder Linien, hat
Markenzeichen, das	ein Merkmal, das für etwas oder jemanden sehr typisch ist
Designer/in, der/die	– (aus dem Engl.) hier: jemand, der Mode herstellt
etwas lässt auf sich warten	etwas wird schon lange erwartet
extravagant	besonders; ungewöhnlich
schrill	hier: sehr bunt; sehr auffällig
Kollektion, die	hier: eine bestimmte Auswahl der Arbeiten eines → Designers
Atelier, das	ein Raum, in dem ein Künstler arbeitet
jemanden inspirieren	jemanden auf neue Ideen bringen
Durchbruch, der	hier: der Moment, in dem man mit seiner Arbeit Erfolg hat
gedeckt	hier: so, dass eine Farbe nicht auffällig ist
Projekt, das	eine bestimmte Aufgabe, an der längere Zeit gearbeitet wird
Teppich, der	ein Gegenstand aus weichem Material (z. B. Wolle), der auf dem Fußboden liegt
weiterhin	immer noch

Aufgabe 2. Hören Sie sich den Text „Wie deutsche Mode die Welt erobert“ an.

Aufgabe 3. Nach dem Texthören beantworten Sie die Fragen zum Text.

1) Wo wurden die Arbeiten von c.neeon ausgestellt?

a) in einem Museum in Tokio

b) in einem deutschen Museum

c) in einem Atelier im Osten Berlins

2) Wo sind die Designerinnen besonders erfolgreich?

a) in Mailand

b) in Deutschland

c) in den USA

3) Viele Deutsche mögen Kleidung, die … ist.

a) extravagant und schrill

b) einfach und unauffällig

c) gemustert und farbenfroh

4) Clara Leskovar und Doreen Schulz machten sich selbständig, …

a) während sie studierten.

b) bevor sie studierten.

c) nachdem sie studiert hatten.

5) Die Designerinnen vergrößern ihr Programm, …

a) obwohl auch viele Deutsche ihre Produkte kaufen.

b) damit auch viele Deutsche ihre Produkte kaufen.

c) weil auch viele Deutsche ihre Produkte kaufen.

Aufgabe 4. Erzählen Sie den Textinhalt nach.

Modul 6. Deutschsprachige Länder

Videofilm 1.

Leipzig – Stadt der Künstler

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Film ansehen, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
was hat viele Facetten	hier: etwas hat viele unterschiedliche Seiten
Messe, die	hier: eine Veranstaltung, auf der Firmen ihre Produkte vorstellen
Monument, das	die Sehenswürdigkeit
Denkmal, das	ein Bauwerk, das an ein Ereignis erinnern soll etwas beherbergt etwas
jemand/etwas ist gefragt	viele Leute wollen eine Sache haben; viele Leute mögen jemanden
Markenzeichen, das	etwas, das für jemanden typisch ist
Fassade, die	die Hauswand etwas prägt etwas
Stadtbild, das	das Aussehen einer Stadt
Ausstellung, die	eine Sammlung von z. B. Bildern, die man besichtigen kann
Spinnerei, die	eine Fabrik, in der Wolle hergestellt wird
Atelier, das	der Raum, in dem ein Maler arbeitet
Ruf, der	das, was die Leute über jemanden/etwas sagen
Kantor, der	von Lateinisch „cantare“ (singen): der Leiter eines Chors
komponieren	Musik schreiben
Archiv, das	ein Institut, das Dokumente zu einem bestimmten Thema sammelt
Orgel, die	ein großes Musikinstrument, das man in Kirchen findet
Konstruktion, die	die Bauweise

Aufgabe 2. Bevor Sie sich das Video anschauen, lösen Sie bitte folgende Aufgabe: Komplettieren Sie diesen Text. Bringen Sie die Sätze in die richtige Reihenfolge:

Schon früher lebten in Leipzig viele Künstler. Anfang des 18. Jahrhunderts arbeitete der Komponist Johann Sebastian Bach in dieser Stadt. ...

a) Auch heute noch ist Leipzig bekannt dafür, dass hier viele Künstler aus aller Welt leben.

b) Später, von 1765-1768, studierte der berühmte Schriftsteller Johann Wolfgang von Goethe hier.

c) Er schrieb in Leipzig viele berühmte Musikstücke.

d) In seinem Buch „Faust“ erzählt er von der Leipziger Gaststätte „Auerbachs Keller“.

Aufgabe 3. Sehen Sie das Video einmal an und achten Sie genau darauf, was passiert. Beantworten Sie dann die folgende Frage:

In diesem Video hören Sie einige Namen. Ordnen Sie diesen Personen die richtigen Berufe zu:

a) Johann Sebastian Bach arbeitete als 1. Maler.

b) Johann Wolfgang von Goethe war 2. Dichter.

c) Neo Rauch ist bekannt als 3. Kantor.

d) Gerald Woehl ist ein 4. Orgelbauer.

Aufgabe 4. Schauen Sie sich das Video ein zweites Mal aufmerksam an. Bearbeiten Sie dann die untenstehenden Aufgaben: Welche Worte passen in welche Lücken?

Region Gebäck Ausstellungen Kantor bunte Bilder

Michael Fischer-Art malt ___________ (1) an Hauswänden. In der Kunsthalle der Leipziger Sparkasse schaut er sich ___________ (2) anderer Maler an. Die Thomaskirche in Leipzig war früher der Arbeitsort von Johann Sebastian Bach. Hier arbeitete er als ____________ (3). In der Gaststätte „Auerbachs Keller“ kann man Essen aus der ____________ (4) rund um Leipzig probieren. Die „Leipziger Lerche“ ist ein süßes ____________ (5) mit Nüssen.

Aufgabe 5. Hier finden Sie noch einmal die Aussage der japanischen Malerin Aya Onodera. Setzen Sie die richtigen Formen des Verbs „sein“ ein?

„Als ich in Leipzig angekommen ___, ___ ich ganz schön überrascht.“

a) bin, war

b) war, bin

„Alle Leute ___ sehr herzlich, sehr freundlich.“

a) seid

b) sind

„Leipzig ___ für mich wie eine Heimat.“

a) ist

b) bist

Aufgabe 6. Erzählen Sie den Filminhalt nach.

Videofilm 2.

Der Komponist Gustav Mahler

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Film ansehen, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Jahrestag, der	Geburtstag; Jubiläum
Lebenswerk, das	die Arbeit, die ein Künstler im Laufe seines Lebens geleistet hat
etwas würdigen	etwas loben
Komponist/in, der/die	eine Person, die Musikstücke schreibt (Verb: komponieren)
Sinfonie, die	das Musikstück
ein Konzert für ein Orchester, das	aus mehreren Musikstücken besteht
dirigieren	das Orchester leiten (Personen-bezeichnung: der /die Dirigent/in)
Magie, die	eine starke Wirkung auf Menschen, die schwer zu erklären ist
Universalkomponist/in, der/die	gemeint ist: ein Komponist, der Kompositionen für viele verschiedene Musikrichtungen schreibt
Gabe, die	die besondere Fähigkeit
etwas in Musik umsetzen	etwas in Form von Musik darstellen
„da kannte er keine Grenzen“	gemeint ist: nichts war für ihn unmöglich
etwas ist ehrlich ausgedeutet	gemeint ist: etwas ist klar präsentiert
sich einer Sache nicht entziehen können	von etwas beeinflusst werden
böhmisch	in der tschechischen Region namens Böhmen
Hofoper, die	die 1869 gegründete Wiener Staatsoper
Anmerkung, die	der Kommentar
Partitur, die	das Buch für den Dirigenten, das die Noten einer Komposition für alle Instrumente enthält
Takt, der	die rhythmische Einheit eines Musikstücks
Tempus, das (Plural: Tempi)	die Geschwindigkeit

Aufgabe 2. Bevor Sie sich das Video anschauen, lösen Sie bitte folgende Aufgabe: Welcher Anfangsbuchstabe gehört zu welchem Wort? Setzen Sie die Wortteile richtig zusammen. Schlagen Sie unbekannt e Wörter in einem Wörterbuch nach.

a) der D...

b) das I...

c) die O...

d) das L...

e) die M...

f) das K...

g) die S...

usik

ängerin

irigent

per

onzert

nstrument

ied

Aufgabe 3. Schauen Sie sich das Video einmal an und achten Sie genau darauf, was passiert. Was sehen Sie in dem Video?

a) Manfred Honeck dirigiert ein großes Orchester.

b) Gustav Mahler läuft durch sein Heimat dorf Kalischt und spricht mit den Dorfbewohnern.

c) Der tschechische Präsident ehrt Gustav Mahler.

d) Eine Rose, die nach Mahler benannt ist, wird eingepflanzt.

e) In dem Haus, in dem Mahler gestorben ist, wird ein Konzert gegeben.

f) Der Sänger Hampson spricht mit einem Kollegen über Mahlers Musik.

g) Es werden Szenen aus dem Film „Tod in Venedig“ gezeigt.

Aufgabe 4. Schauen Sie sich das Video ein zweites Mal an und hören Sie diesmal genau hin. Bringen Sie die Ereignisse aus Gustav Mahlers Leben in die richtig Reihenfolge.

a) Er dirigierte in New York an der Metropolitan Opera.

b) In verschiedenen deutschen Städten lebte und arbeitete er mehrere Jahre als Dirigent.

c) Gustav Mahler wurde 1860 im böhmischen Dorf Kalischt geboren.

d) In Wien studierte er Klavier und Komposition.

e) Schon als kleiner Junge fing er an, kurze Musikstücke zu komponieren.

f) Er wurde zum Hofoperndirektor in Wien.

Aufgabe 5. Am Anfang und am Ende des Videos sieht man, wie Manfred Honeck dirigiert. Mit welchen Adjektiven können Sie seinen Gesichtsausdruck beschreiben?

a) müde

b) konzentriert

c) friedlich

d) verschlossen

e) engagiert

f) höflich

g) kraftvoll

h) verzweifelt

Aufgabe 6. Setzen Sie die Wörter an richtiger Stelle in den Lückentext ein.

Partitur Tempi Takt Sinfonie komponieren Dirigent

Nicht jeder Musiker kann __________ oder dirigieren. Ein Komponist macht aus den Stim-

men einzelner Instrumente eine __________. Der __________ leitet– wie ein Regisseur – das Orchester. Dazu braucht er eine __________. Er gibt den __________ und die verschiedenen __________ an und kennt alle Details eines Stückes.

Aufgabe 7. Erzählen Sie den Filminhalt nach.

Videofilm 3.

Der Märchenkönig

Aufgabe 1. Bevor Sie sich den Film ansehen, lesen Sie die Lexik zum Textinhalt und ihre Bedeutung. Übersetzen Sie die unbekannte Lexik und lernen Sie diese auswendig.

Wörter und Wendungen		Übersetzung
Allgäu, das	eine Landschaft ganz im Süden Deutschlands
Byzantinischer Stil, der	der Baustil des ehemaligen oströmischen Reiches (mit der Hauptstadt Byzanz/Konstantinopel, heute: Istanbul)
3D-Animation, die	eine sehr realistische Darstellung am Computer
sich in etwas zurückziehen	sich nur noch mit einer einzigen Sache beschäftigen
offen für etwas sein	an etwas interessiert sein
etwas befindet sich im Umbruch	etwas verändert sich
Hauptprotagonist/in, der/di	der/die Hauptfigur; die wichtigste Person
etwas überholt sich	etwas ist nicht mehr zeitgemäß; etwas ist nicht mehr aktuell
Prunkschlitten, der	gemeint ist: ein besonders schöner, beeindruckender Wagen
Krone, die	eine meist aus Gold hergestellte Kopfbedeckung, die als Zeichen der Macht von einem König/einer Königin getragen wird
elektrisch beleuchtet	so, dass etwas mit Strom zum Leuchten gebracht wird
von jemandem/etwas fasziniert sein	sich besonders für jemanden/etwas interessieren
Gedenkkapelle, die	hier: eine kleine Kirche, die zur Erinnerung an jemanden gebaut wurde
für etwas stehen	jemand/etwas ist ein typisches Beispiel für etwas
etwas verwirklichen	etwas wahr machen
faszinieren	beeindrucken
Objekt, das	hier: der Gegenstand
Reliquie, die	ein Gegenstand, der aufbewahrt und verehrt wird, weil er für die Leute einen großen religiösen Wert hat (z.B. ein Knochen von einem Heiligen)
Stammvater, der	hier: der früheste männliche Vorfahre eines Adelsgeschlechts
Monarch/in, der/die	der/die König/in
sich als etwas/jemanden verstehen	sich selbst als etwas/jemand Bestimmtes sehen
von Gottes Gnaden	so, dass der König angeblich direkt von Gott aus gesucht wurde
vornehm	hier: edel; traditionsreich
Adelsgeschlecht, das	eine große, meist bekannte Familie, die früher von Geburt an eine hohe gesellschaftliche Stellung hatte
Tugendkatalog, der	eine Liste von Dingen, die man tun darf und nicht tun darf
jemandem etwas nahelegen	jemandem etwas empfehlen
etwas abprüfen	etwas testen; etwas üben
übel	schlecht
Kardinaltugend, die	Bestimmte moralische Verhaltensweisen, die als besonders wichtig angesehen werden
Mäßigkeit, die	die Fähigkeit, sparsam und zurückhaltend zu sein
Preußen	ein ehemaliger, unabhängiger Staat in Deutschland
etwas erschüttert das Selbstverständnis	etwas führt dazu, dass eine Person an sich selbst zweifelt
Gegenwelt, die	hier: die Traumwelt; eine Welt, die nicht real ist
Vision, die	eine Idee oder Vorstellung von etwas in der Zukunft
Illusion, die	die falsche Vorstellung von etwas
kühn	mutig
etwas dient als etwas	etwas erfüllt einen bestimmten Zweck
geisteskrank	an einer Krankheit des Geistes und der Psyche leidend
jemanden entmündigen	hier: jemandem seine Rechte nehmen, damit er nicht mehr selbst bestimmen kann
Pionier, der	hier: jemand, der zu den Ersten gehört, die etwas tun
Geld (...), was eigentlich seine Erben schon ein bisschen klimpern hören	gemeint ist: Geld, das die Erben für sich haben wollen und bereits eingeplant haben
jemand/etwas ist umstritten	jemand/etwas hat sowohl Unterstützer als auch Gegner
alle Mittel dransetzen	alles für etwas tun
etwas fließt in etwas hinein	gemeint ist: Geld wird für etwas ausgegeben
Umstände, die	die Tatsachen, die ein Geschehen in bestimmter Weise beeinflussen

Aufgabe 2. Bevor Sie sich das Video anschauen, lösen Sie bitte folgende Aufgabe: Ordnen Sie die Satzteile einander zu!

1. König Ludwig der Zweite ...	a) vom Leben des Königs fasziniert.
2. Der König fuhr ...	b) wurde auch der "Märchenkönig" genannt.
3. Viele Menschen sind ...	c) besuchten bisher das Schloss König Ludwig des Zweiten.
4. Mehr als 50 Millionen Menschen ...	d) sogar vom Fliegen.
5. König Ludwig träumte ...	e) das erste elektronisch beleuchtete Fahrzeug.
6. Das Schloss Neuschwanstein ...	f) wurde niemals fertig gebaut.

Aufgabe 3. Schauen Sie sich das Video einmal an und achten Siegenau darauf, was passiert. Beantworten Sie die folgenden Fragen. (Mehrere Antworten sind möglich.)

1. Welcher Ort wird im Video gezeigt und erwähnt?

a) eine ägyptische Pyramide

b) ein chinesischer Palast

c) ein englisches Schloss

2. Was macht der Kunsthistoriker Jean Louis Schlimm im Video?

a) Er hält einen Vortrag über König Ludwig den Zweiten.

b) Er besucht das bayrische Haus der Geschichte.

c) Er zeigt Gegenstände, die König Ludwig gehört haben.

3. Im Video ist ... zu sehen.

a) das erste beleuchtete Fahrzeug

b) die Stadt München

c) ein Treffen von Kunsthistorikern

Aufgabe 4. Schauen Sie sich das Video ein zweites Mal an und hören Sie diesmal genau hin. Beantworten Sie die folgenden Fragen!

1. Wo kann man den chinesischen Palast und das byzantinische Schloss heute sehen?

a) Im Allgäu

b) Am Computer als 3D-Animation

c) Im Lexikon

2. Die Vorbilder des bayrischen Monarchen waren ...

a) die Preußen.

b) die bayrischen Adligen.

c) die französischen Könige.

3. Welche Vision hatte König Ludwig der Zweite?

a) Er wollte den Krieg gegen Preußen gewinnen.

b) Er wollte 100 Jahre alt werden.

c) Er hatte den Traum, fliegen zu können.

4. König Ludwig der Zweite starb ...

a) im Schloss Neuschwanstein.

b) unter ungeklärten Umständen.

c) im Alter von 60 Jahren.

Aufgabe 5 Erzählen Sie den Filminhalt nach.