- •Заповіді Матері Терези
- •Список учнів ____ класу
- •Розміщення учнів в класі
- •Розклад уроків ___ класу
- •День за днем
- •Характеристика на учня
- •Характеристка на клас
- •План-конспект та спостереження уроків та виховних заходів
- •Індивідуальні заедания для студентів-пракпшкантів з педагогіки та психології:
- •Звітність про пропедевтичну (навчально-ознайомлювальну) практику
- •Під чає педагогічної практики студенти мають опанувати вміння:
- •Завдання практики
- •Питання, які виносяться на захист
- •Звітна документація про педагогічну практику
- •Щоденник педагогічної практики
- •Карта спостережень за школярем (учень за вибором студента)
- •Тест батькам
- •Анкета батькам
- •Зразки конспектів уроків
- •1 Клас математика
- •Хід уроку
- •3. Актуалізація опорних знань.
- •3.1. Усна лічба-опитування.
- •3.3. Каліграфічна хвилинка.
- •Математичний диктант
- •4. Робота з математичними виразами ( самостійна робота ).
- •8. Робота в парах на порівняння чисел.
- •9. Робота в групах з геометричним матеріалом.
- •10. Підсумок уроку.
- •Хід уроку
- •1. Організаційний момент.
- •2. Перевірка домашнього завдання.
- •3. Повідомлення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.
- •4. Каліграфічна хвилинка.
- •5. Актуалізація опорних знань.
- •5.1. Робота з віршем.
- •5.2. Закріплення правила про написання е та и в ненаголошеному складі.
- •6. Узагальнення і систематизація знань.
- •6.1. Робота з підручником.
- •6.2. Словникова робота.
- •6.3. Фізкультхвилинка.
- •6.4. Робота в групах.
- •6.5. Гра «Дістанься до верхівки»
- •6.6. Фізкультхвилинка для очей.
- •6.7. Робота з реченням.
- •6.8. Психотренінг.
- •6.9. Робота в парах. Складання сенкану.
- •7. Підсумок уроку.
- •9. Домашнє завдання.
День за днем
ЩОДЕННИК СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
І
тиждень
|
Дата |
Щоденна навчально-виховна робота та її аналіз |
“__” _____ понеділок
|
|
|
“__” _____ вівторок
|
|
|
“__” _____ середа
|
|
|
“__” _____ четвер
|
|
|
“__” _____ п‘ятниця
|
|
|
“__” _____ субота
|
|
«У любові людина прекрасна.»
ІІ
тиждень
|
Дата |
Щоденна навчально-виховна робота та її аналіз |
“__” _____ понеділок
|
|
|
“__” _____ вівторок
|
|
|
“__” _____ середа
|
|
|
“__” _____ четвер
|
|
|
“__” _____ п‘ятниця
|
|
|
“__” _____ субота
|
|
«Досконала любов кладе край страхові.»
Характеристика на учня
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
«Любити – це зустрітись, а щоб зустрітись, треба не замикатись в собі, а вийти назустріч іншому.»
