План урока:
Организационный момент урока - вход в танцевальный зал под музыкальное сопровождение (марш муз. размер 4/4), поклон педагогу и концертмейстеру (вальс муз. размер 3/4), обозначение темы и цели урока, беседа о значении сохранения и укреплении здоровья, о необходимости устранения природных физических недостатков.
Подготовительная часть урока – создание эмоционально – благоприятной атмосферы в коллективе способствует ряд игр и психологических этюдов, направленных на сближение учеников с педагогом и сверстниками. Игра – импровизация.
Основная часть урока – экзерсис на полу состоит из нескольких разделов: упражнений сидя на полу, упражнений лежа на спине, упражнений лежа на боку, упражнений лежа на животе и упражнений парами.
Упражнения на ковриках.
Описание упражнения |
Что развивает |
1.И.п.- сидя, ноги вытянуты в 1поз.,руки опущены вниз ,раскрыты в стороны точно по линии плеч, средний палец касается пола. Подъём рук через 1,2,3-ю позиции, вернуться в исходное положение. Фиксировать положение каждой позиции 2 счёта. Выполнить «складочку». |
Укрепляет мышцы спины, формирует правильную осанку, улучшает гибкость позвоночника. Методические указания - следить за правильным положением плеч, на «складочке» первым на ноги положить живот. |
2.И.п.- сидя, ноги вытянуты в 6 поз., руки на поясе. Упражнение «утюжки», «утюжки» с разворотом через 1 поз. к себе и от себя.
|
Подвижность голеностопного сустава, эластичность мышц голени и стопы. Методические указания - в 6-ой поз. стопы сильно на себя, чтобы отрывались пятки от пола, по 1-ой стараться коснуться пола мизинцами. |
3.И.п.- сидя, опора на руки сзади, махи на 45о выворотно, поочерёдно каждой ногой. |
Укрепляет мышцы бедра. Методические указания - следить за положением выворотно всей ноги, пятка смотрит в потолок. |
4.И.п.- лёжа на спине, подтянуть согнутые в коленях ноги к тазобедренному суставу, выполнить «лягушку», вернуться в и.п. |
Разрабатывает выворотность, подвижность тазобедренного сустава, эластичность мышц бедра. Методические указания - на «лягушке» поясницу прижать к полу.
|
5.И.п.- лёжа на спине, руки вдоль корпуса, обеими ногами коснуться пола за головой. |
Укрепляет пресс, развивает гибкость позвоночника. Методические указания - стараться вытягивать колени и стопы. |
6.И.п.- лёжа на спине, ноги в 1 поз., поочерёдно выполнить махи на 90о |
Развивает выворотность и танцевальный шаг. Методические указания - следить за положением таза, ноги работают выворотно. |
7.И.п.- лёжа на спине, обе ноги подняты вверх. Опускаем правую ногу в сторону, возвращаем в исходное положение. То же с другой ноги. |
Укрепляет мышцы и развивает эластичность паховой мышцы. Методические указания - поясница прижата к полу. |
8.И.п.- лежа на боку, максимально вытянувшись, выворотны обе ноги, махи в сторону,2 обычных ,3-й закончить в пассе, вернуться в и. п. |
Развитие выворотности и подвижности коленного и тазобедренного суставов. Методические указания - вытянуться в струнку, не заваливаться ни вперёд, ни назад, колено на пассе смотрит точно в потолок. |
9.И.п.- лёжа на животе, руки вытянуты вперёд. Подъём корпуса наверх. |
Развивает силу и гибкость спины, а также крестцового отдела позвоночника. Методические указания - ноги держать вместе, стараться не отрывать от пола.
|
10.И.п.- лёжа на животе, поднимаем ноги, согнутые в коленях наверх, захватываем руками щиколотки.(коробочка) |
Гибкость плечевого, поясничного суставов и мышц спины. Методические указания - только таз лежит на полу. |
11.И.п.- стоя на коленях, нога выводится назад на носок. Делаем батман наверх и в и.п. |
Разрабатывает силу ног, ягодичную мышцу, эластичность мышц бедра. Методические указания - следить за выворотным положением всей ноги, пятка смотрит в пол, не уводить противоположное плечо во время маха. |
12.И.п.- сидя в группировке, покататься на спине. «Ёжик» |
Растягивает мышцы спины. Методические указания - не перекатываться на шею и голову, держаться в группировке. |
|
|
Закончить нашу сегодняшнюю встречу хочется словами:
Мне хочется все время танцевать!
Мазурку, танго, в вальсе закружиться.
Безудержно чечетку отбивать –
Пусть этот танец бесконечно длится!
Мне хочется все время танцевать!
Под звуки флейты, саксафона, скрипки
Своей энергией и страстью заражать.
Срывать аплодисменты и улыбки!
Мне хочется все время танцевать!
Отбросив прочь тревоги и сомненья,
Импровизировать, порою удивлять
И быть всегда в плену у вдохновенья!
Заключительная часть урока – итоги урока. Педагог опрашивает детей. Зачем человеку необходимо укреплять свое здоровье? Кто отвечает за твое здоровье? Выполнять упражнения надо только сегодня или каждый день? Вам хочется быть здоровым и успешным? (педагог раздает учащимся памятки с текстом и рисунками упражнений) (Приложение 1). Поклон педагогу и концертмейстеру, выход из танцевального зала под музыкальное сопровождение.
В основе всего урока с учащимися положена здоровьесберегающая технология, а также личностно-ориентированная технология с дифференцированным подходом.
