Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Центр эстетического воспитания детей» МОГО «Ухта»
Урок-презентация
«Танцевально – двигательная терапия »
Педагог дополнительного образования
МОУ ДОД «ЦЭВД» В.И.Сизова
2012г
Подавлять в себе потребность в танце
вредно для здоровья –
ржавеют и душа и тело.
АдабеллаРадичи
Актуальность:
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Человек, безусловно, абсолютная ценность общества, а его здоровье - гарантия гармоничного развития социума, залог политической стабильности и экономического прогресса государства. Состояние здоровья подрастающего поколения – важнейший показатель благополучия общества и государства, отражающий не только настоящую ситуацию, но и дающий точный прогноз на будущее.
Обоснование выбора темы урока:
Из Программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся в соответствии с определением Стандарта - формирование культуры здорового и безопасного образа жизни - это формирование знаний, установок, личностных ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психологического здоровья как одного из ценностных составляющих, способствующих познавательному и эмоциональному развитию ребёнка, достижению планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Хореография - один из важнейших видов искусства. И, конечно, занятия хореографией способствуют укреплению здоровья и физическому развитию организма. Движения, прошедшие длительный отбор временем, безусловно, оказывают положительное воздействие на здоровье детей при условии правильно организованного учебно - воспитательного процесса.
Возникает вопрос: как сохранить и укрепить здоровье обучающихся?
Педагогическая целесообразность
здоровьесберегающих технологий заключается в том, что они, учитывая возрастные особенности детей, включают в себя систему игрового стрейчинга и комплекс корригирующих упражнений в партере, не только развивают необходимые для хореографии качества, но и укрепляет здоровье детей.
Тема урока: |
Партерный экзерсис. |
Цель: |
Правильно подготовить суставо - связочный аппарат к занятию, способствовать устранению физических недостатков, формировать упругость, эластичность и силу мышц, подвижность суставов. |
Задачи:
образовательные |
Создание организационно-педагогических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения; «обучение здоровью» - сформировать знания, умения и навыки для укрепления собственного здоровья; развитие осмысленного исполнения движений; развитие познавательных интересов и творческого потенциала учащихся. |
развивающие |
«Сформировать здоровье» - сохранить и укрепить здоровье обучающихся; укрепление опорно-двигательного аппарата; развитие выносливости и постановки дыхания. |
воспитательные |
Воспитание культуры здоровья и устойчивый интерес к двигательной деятельности; формирование эстетического воспитания, умения вести себя в коллективе; формирование чувства ответственности; активизация творческих способностей; умение творчески взаимодействовать на уроке с педагогом. |
Возраст обучающихся: |
Дети 7-8 лет; 1-й год обучения |
Тип урока: |
Изучение и первичное закрепление новых знаний. |
Вид урока: |
Урок-игра. |
Формы работы: |
Групповая, индивидуальная. |
Методы обучения: |
Словестный (объяснение, беседа); наглядный (практический показ); игровой (игровая форма подачи материала); практическая работа. |
Технологии обучения: |
Игровая; здоровьесберегающая; личностно-ориентированная с дифференцированным подходом – наглядность, доступность, последовательность, закрепление выученного материала. |
Планируемый уровень подготовки на конец урока: |
Знать и понимать название и технологию исполнения движений. |
Механизмы формирования ключевых компетенций: |
Воспитание интереса к хореографическому искусству, активизация скрытых, потенциальных возможностей мышечно-костного аппарата, воспитание художественного вкуса, через музыкально-эстетическое осознание и основные двигательные навыки, развитие эмоциональной отзывчивости на музыку, танцевальную выразительность, координацию движений и ориентировку в пространстве, устойчивую привычку свободно двигаться, накопление музыкально-двигательного опыта, способствование укреплению здоровья. |
Ожидаемые результаты: |
Формирование основных двигательных качеств и навыков, развитие природных физических данных, выработка чистоты и правильности исполнения движений, развитие координации, соединение теоретических знаний и практической деятельности, развитие организованности, самостоятельности (контроль и самоконтроль). |
Условия реализации урока: |
Светлый и просторный класс, музыкальное сопровождение, видео материал, форма (тренировочная одежда и балетные туфли), индивидуальные коврики. |
План урока:
|
Организационный момент (1-2 минуты). Подготовительная часть: Игра – импровизация.(5 минут). Основная часть: Партерный экзерсис (упражнения на ковриках 35минут). Заключительная часть: Подведение итогов - опрос учащихся о важности укрепления и сохранения здоровья. (3минуты). |