2. Рекомендации студенту по подготовке к семинарскому занятию

Семинарские занятия – важная и обязательная форма учебного процесса, которая является дополнением к лекционной форме обучения и ее углублением.

Семинарские занятия могут проводиться в разной форме:

• традиционной (выступление студентов и обсуждения основных вопросов семинара, решение задач)

• деловой игры;

• интерактивного занятия( с постановкой основной проблемы и ее разрешения);

• заслушивания и обсуждения научных докладов студентов.

Форму проведения семинарского занятия определяет преподаватель.

На семинары выносятся наиболее важные и сложные вопросы курса, для обсуждения которых требуется специальная подготовка студента с использованием рекомендуемой учебной литературы и лекций.

Специфика семинаров по курсу микроэкономика проводимой в традиционной форме включает

1) теоретическую – в виде устного или письменного обсуждения поставленных проблем;

2) расчетно-графическую, которая состоит в выполнении расчетов(решения задач) для конкретных хозяйственных ситуаций с последующим анализом полученных результатов и изображением их на графиках.

При проведении деловой игры , студенты должны хорошо усвоить теоретический материал и свободно владеть понятиями изучаемой темы, уметь работать в команде.

Интерактивные занятия требуют хорошее усвоение предыдущих материалов, умение раскрыть основные проблемы и противоречия в экономических процессах по изучаемой теме, проведение дискуссий.

На семинарах могут заслуживаться научные доклады по изучаемой теме, подготовленные наиболее сильными студентами, с презентациями и представлением статистических материалов.

Подготовку к семинарскому занятию следует вести в следующем порядке:

1. Ознакомиться с планом семинара, списком рекомендуемой литературы.

2. Прочитать конспект лекции по теме семинарского занятия, отмечая материал, необходимый для изучения поставленных вопросов.

3. Обратиться к рекомендуемой учебной литературе по данной теме: в первую очередь – к основной, при необходимости углубленного изучения – к дополнительной.

4. Уделить особое внимание основным понятиям изучаемой темы, владение которыми способствует эффективному усвоению курса.

5. Осмыслить имеющиеся в данной теме формулы, которые используются для выполнения необходимых расчетов.

6. Освоить приемы построения графических моделей, если они применяются в изучаемой теме.

7. В процессе изучения темы следует подготовить мини-конспект в тетради для семинарских занятий, выделить особо сложные вопросы. Особенно это касается вопросов, предназначенных для самостоятельного изучения. Эти записи могут быть использованы на семинаре при раскрытии вопросов плана семинара, при решении задач и построении графиков.

3. Планы семинарских занятий Тема 1. Предмет и метод экономической теории

План

1. Объект экономической теории. Базовые экономические понятия.

(экономические агенты, потребности, блага, ресурсы).

2. Три этапа в развитии предмета экономической науки: (Экономия, политическая экономия, экономикс)

3. Современное представление о предмете экономической теории.

4. Методы познания экономической действительности. Главные подходы в методологии. Особенности микроанализа.

Основные понятия

Экономика, экономические субъекты, потребности, экономические блага, экономические ресурсы, экономическая категория, экономический закон, объект исследования, предмет исследования, позитивная и нормативная экономика, экономические отношения, меркантилизм, классическая политэкономия (физиократы, рыночная школа), марксистская политэкономия, экономикс, маржинализм, неоклассики, кейнсианство, монетаризм, институционализм, главные подходы в методологии (субъективный, неопозитивно-эмпирический, рационалистический, диалектико-материалистический, позитивные и нормативные утверждения и анализ, метод научной абстракции, индуктивный и дедуктивный методы, анализ и синтез, , количественный анализ ( абсолютные, средние и предельные величины), равновесный анализ, экономическое моделирование и эксперименты, функциональный анализ и причинно-следственные связи, методы формальной, диалектической и математической логики.