Тест на проверку вазомоторной активности
Оборудование: три картонки с фигурами, напечатанными или нарисованными тушью, пол-листа белой бумаги, карандаш, секундомер.
Инструкция: «Возьми этот карандаш. Нарисуй на этой бумаге фигуру, такую же, как эта (фигура 1). Очень хорошо. Теперь нарисуй другую, такую же, как эта (фигура 2). Теперь последняя (фигура 3)».
Максимальное время на каждую фигуру — 1 минута.
Результат: настоящий квадрат или с двумя сторонами чуть больше, со всеми прямыми углами; ромб с хорошо прорисованными углами; и третья фигура вполне узнаваема — 3 балла.
Квадрат с 2 прямыми углами, а остальные фигуры узнаваемы — 2 балла.
Все 3 фигуры несовершенны, но различаются между собой — 1 балл.
Все 3 фигуры (попытки) одинаковы или одна фигура выдумана — 0 баллов.
1 2 3
Тест на проверку зрительной памяти
Материал: 40 x 60 или 50 x 80 см, где изображены: чашка, машина, кошка, рука, ключ, башмак и груша. Размер фигур – от 10 до 20 максимум, без соблюдения пропорций. Предметы должны быть узнаваемы, но не представлять собой серию. Приклеить или нарисовать фигуры в беспорядке, без симметрии, не по линейке.
Инструкция: «На другой стороне этого картона — интересные картинки. Я поверну картонку, а ты посмотришь на картинку, ничего мне не говоря. Потом я спрячу картинку, а ты мне скажешь, что увидел».
Показать картон в течение 30 секунд и, повернув белой стороной, спрятать. «Что ты увидел?» Если ребенок робкий, добавьте «Скажи-ка, что ты увидел? А еще что?»
Результат:
Если названы все 7 фигур — 3 балла.
Если названы от 4 до 6 фигур — 2 балла.
Если названы 2 или 3 фигуры — 1 балл.
Если названа 1 фигура или никакой — 0 баллов.
Тест на проверку двигательной координации и сопротивляемости к смещению при копировании фигур
Материал: пол-листа белой бумаги.
Инструкция: экспериментатор садится справа от ребенка, рисует в воздухе указательным пальцем 1-ю фигуру и говорит: «Хорошенько смотри, что будет делать мой палец (воспроизводит в воздухе фигуру 1). А сейчас сделай то же своим пальчиком. А теперь сделай так. (Воспроизводит в воздухе фигуру 2). А сейчас это (фигуру 3). Очень хорошо. А сейчас возьми карандаш и нарисуй на бумаге каждую из этих фигур, которые рисовал в воздухе пальчиком». Если ребенок робкий и делает большие паузы, то его следует подбадривать словами: «Очень хорошо. Теперь сделай эту».
Результат:
Хорошее воспроизведение всех 3 фигур — 3 балла.
Хорошее воспроизведение 2 фигур и посредственное одной или посредственное воспроизведение всех 3 фигур — 2 балла.
Плохое воспроизведение всех фигур, но с возможностью отличить их друг от друга, или посредственное воспроизведение 2 и смещенная 1 фигура — 1 балл.
Перемещение 3 или 2 фигур или одинаковое, неразличимое воспроизведение всех 3 — 0 баллов.
1 2 3
Тест на определение фиксации и слуховой памяти
Инструкция: «Я тебе скажу 7 слов. Будь очень внимателен, потому что ты повторишь эти слова: дерево, стул, камень, цветок, дом, стол, портфель. Повтори теперь то, что я сказала».
Если ребенок остановится при перечислении, нужно сказать: «Очень хорошо, а еще что?»
Оценка.
Записать слова, сказанные ребенком, со всеми ошибками в произнесении. Это поможет индивидуальному исследованию ребенка.
Результат: