Контрольные вопросы

1. Понятие о торможении.

2. Виды торможения в центральной нервной системе.

3. Принцип координации в центральной нервной системе.

4. Влияние стрихнина на нервную систему.

5. Влияние наркотизирующих веществ на нервную систему.

6. Функции мозжечка.

7. Функции продолговатого мозга.

8. Функции среднего мозга.

9. Функции промежуточного мозга.

10. Роль таламуса и гипоталамуса в регуляции гомеостаза.

З А Н Я Т И Е № 15

ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ.

ЗРИТЕЛЬНЫЙ,СЛУХОВОЙ,КОЖНОГО, ОБОНЯТЕЛЬНОГО И ВКУСОВОГО АНАЛИЗАТОРЫ.ФИЗИОЛОГИЯ АНАЛИЗАТОРОВ.

Чтобы достаточно хорошо видеть во время быстрого полета, охоты и самосохранения звери и птицы располагают лучшим, чем у всех прочих животных, птицы зрением, а звери слухом, обонянием. Органы чувств называются анализаторами к ним относятся: органы зрения, обоняния осязания, слуха, кожа и вестибулярный аппарат.

Цель занятия:исследовать реакцию глаза на свет, провести офтальмоскопию, обнаружить слепое пятно. Исследовать свойства слухового аппарата.Определение порога тактильной и вкусовой чувствительности, порога обоняния и адаптации к пахучим веществам, исследование органов равновесия.

Материалы и оборудование: кролик, лягушки, препаровальные наборы, пипетки, линейка, металлическая сетка, картон, камертон, булавка, офтальмоскоп, фонендоскоп, цветные карандаши, нитки, секундомер, рулетка, таблица для определения зрения, волоски, циркуль, ножницы.Холодная и теплая вода, марля, бинты, салфетки, экстезиометр, флаконы, чашки с водой (10°, 25°, 40°), 0,5%-ный раствор атропина, камфора, йод, эфир, 0,1%; 1; 3%; 10%; 30%-ые растворы сахара и 0,01%; 0,1%; 1%; 3%; 10%; 30%-ные растворы поваренной соли.

РАБОТА 1. Офтальмоскопия.

1. В коньюктивный мешок глаза кролика введите 1-2 капли 0,5%-ного раствора атропина.

2. Через 8-10 минут в затемненной комнате с источником света сзади (несколько сбоку) от фиксированного кролика приставьте к исследуемому глазу двояковыпуклую линзу и вогнутым зеркалом наведите луч света на зрачок кролика. Через отверстие офтальмоскопа рассмотрите дно глаза.

3. Найдите месторасположение зрительного нерва, обратите внимание на его размеры, форму, цвет, состояние сосудов.

4. Найдите и исследуйте слепое пятно и остальную часть сетчатки глаза. Опишите место выхода зрительного нерва и слепого пятна:___________

РАБОТА 2. Обнаружение слепого пятна (опыт Мариотта).

1. Нарисуйте прямоугольник на бумаге 10Х3 см: в одном конце прямоугольника нарисуйте круг диаметром 1,5 см, в другом - крестик диаметром 0,5 см. Расстояние между кругом и крестиком должно быть 6-8 см. Поле прямоугольника закрасьте черным карандашом так, чтобы не закрашенными остались круг и крестик.

2. Закрыв левый глаз, смотрите на круг, медленно удаляя рисунок от глаза. На расстоянии 20-25 см изображение крестика исчезает из поля зрения.

Выводы:______________________________________________________

РАБОТА 3. Зрительный рефлекс.

1. Рассмотрите зрачки глаза кролика при обычном освещении.

2. Глаза кролика закройте ладонью и через 20-30 секунд ладонь быстро уберите. Наблюдайте сужение зрачков, которые расширяются в темноте (зрительный рефлекс)

3. Включите электрическую лампочку и поднесите к глазу кролика, затем отдаляйте. Наблюдайте за изменением диаметра зрачка.

Выводы: _________________________________________________

РАБОТА 4. Рефлексы роговицы.

1. Волоском или перышком прикоснитесь к роговице глаза кролика, при этом наблюдается закрытие век и движение головы. Длительное раздражение вызывает слюноотделение.

2. Опишите путь всех 3 защитных рефлексов роговицы:

а) закрытия век _______________________________________________

б) движения головы___________________________________________

в) слюноотделения____________________________________________

РАБОТА 5.Аккомодация глаза.

1. Булавкой в картоне на расстоянии 1,5 мм сделайте два отверстия.

2. Через отверстия в картоне рассматривайте булавку на расстоянии 3-4 см от глаза. Наблюдается двоение. Медленно отодвигайте булавку до тех пор, пока она не перестанет двоиться. Это ближайшая точка ясного видения. Измерьте линейкой расстояние для (нормального глаза оно равно 10-15 см).

3. Поместите перед глазами сетку и смотрите на удаленный за ней предмет (ручку, карандаш, мел, скрепку). Если фиксируется взгляд на предмете, то смутно видна сетка, и наоборот.

Объясните механизм аккомодации:______________________________

РАБОТА 6. Зрительные иллюзии.

1. На бумаге начертите две линии одинаковой длины, но с разным расположением дополнительных штрихов. Внимательно рассматривайте эти линии. Одна из них кажется длиннее. Какая? Почему? ______________________________________________________

2. Светлый квадрат на черном фоне кажется большим, чем темный на белом фоне. Почему?___________________________________________

3. Пробирку поставьте в штатив. Возьмите в вытянутую руку карандаш, прикройте один глаз ладонью, постарайтесь попасть в пробирку. То же самое проделайте при открытых глазах. Сделайте выводы, касающиеся объемного и плоского зрения:____________________________________

РАБОТА 7.Определение остроты зрения.

1. С расстояния 6 м испытуемому с закрытым одним глазом показывают указкой буквы, начиная с первого ряда. Острота определятся тем рядом, где испытуемый ошибается, называя буквы. Аналогично определяют остроту второго глаза. Запишите остроту своих глаз:

а) правого _____________________ б) левого ___________________

2. Зарисуйте схему изображения предмета при близорукости и дальнозоркости:

РАБОТА 8. Определение остроты слуха.

1. Испытуемый с закрытыми глазами (одно ухо закрыто ватой) подходит к столу, на котором лежит включенный секундомер, и на звук пальцем указывает его местонахождение.

2. Аналогичный эксперимент проводится с другим ухом, при открытых и закрытых ушах. Ошибку определяют линейкой.

3. Испытуемый с закрытыми глазами садится спиной к экзаменатору. В уши вставляют оливы трубок фонендоскопа. Позади испытуемого к мембране фонендоскопа подносят звучащий камертон. Испытуемый воспринимает звук сзади по средней линии, при этом не замечает смещения фонендоскопа в различных направлениях.

Выводы: ____________________________________________________

РАБОТА 9.Костная и воздушная проводимость звука.

1. Звучащий камертон прикладывают к темной кости головы испытуемого и держат до тех пор, пока не исчезнет звук.

2. Затем камертон быстро подносят к наружному слуховому проходу, звук снова становится слышимым.

Выводы: _____________________________________________________

РАБОТА 10.Адаптация слухового анализатора.

1. Приблизить к уху испытуемого звучащий камертон и держать до тех пор, пока звук перестанет восприниматься.

2. После этого отдалить камертон и снова повторить эксперимент.

Выводы:____________________________________________________

РАБОТА 11.Определение порога кожной чувствительности

(эстезиометрия).

1. До кончика пальца испытуемого с закрытыми глазами прикоснуться двумя точками эстезиометра (циркуля) на расстоянии между ними 5 мм. Испытуемый сообщает, в скольких точках он почувствовал прикосновение.

2. Затем ножки эстезиометра сдвигают и продолжают эксперимент. Пространственным порогом кожной чувствительности будет наименьшее расстояние между ножками эстезиометра, при котором испытуемый еще воспринимает 2 точки прикосновения.

3. Провести исследования на коже ладони внешней и внутренней, на лбу, предплечье. Результаты занесите в тетрадь.

Выводы: __________________________________________________

РАБОТА 12. Определение порога вкусового анализатора,

чувствительности разных участков языка.

1. Поочередно глазной пипеткой нанесите на язык растворы поваренной соли и сахара разных концентраций, промывая водой ротовую полость после каждого раствора.

2. Минимальная концентрация вещества, ощущаемая испытуемым, является порогом раздражения рецепторов вкусового анализа.

3. Запишите результаты и сделайте выводы:___________

4. Исследуемому студенту на разные участки языка нанесите поочередно 20%-ные растворы поваренной соли и сахара (после каждого раствора рот промывайте водой). Определите место расположения вкусовых рецепторов, которые воспринимают вкус первыми. Зарисуйте схему их расположения:

5. Сделайте выводы о порогах вкусовой чувствительности:

а) к сладкому:_______________________________________________

б) к соленому:_______________________________________________

в) к горькому:_______________________________________________

г) к кислому ________________________________________________

РАБОТА 13.Опыт Аристотеля (тактильная иллюзия).

1. Перекрутить указательный палец со средним, их смежными частями прикоснитесь к горошине. Возникает ощущение 2-х горошин (иллюзия). Объясните сущность этой иллюзии:

2. Аналогичный эффект получите, прикасаясь перекрещенными указательным и средним пальцем к кончику носа.

Выводы:____________________________________________________

РАБОТА 14.Адаптация температурной чувствительности.

1. Кисть левой руки опустите в воду с температурой 10⁰С, а правой-с температурой 40⁰С.

2. Через 2-3 минуты, когда исчезнут температурные ощущение, обе кисти быстро перенесите в воду с температурой 25⁰С. При этом левая рука будет ощущать тепло, правая - холод. Объясните сущность температурной адаптации: _______________________________________

РАБОТА 15.Адаптация обонятельного анализатора.

Поочередно, до исчезновения запаха вдыхайте носом и выдыхайте ртом йод, камфору, уксус, спирт, засекая время на вдыхание каждого вещества. Сделайте выводы: о продолжительности адаптации:____________________

РАБОТА 16.Разрушение полукружных каналов и преддверия.

Лягушку после эфирного наркоза зафиксируйте на пробковой пластине булавками брюшком кверху. Открыв широко ротовую полость, хирургическим пинцетом захватите нижнюю челюсть и язык.

Глазными ножницами разрежьте слизистую основания черепа. Найдите крестообразной формы парасфеноид, от которого несколько сзади и к наружи расположены бугорки височных костей.

С височных костей соскоблите надкостницу. В глубине (слева и справа) с булавочную головку найдите левый и правый лабиринт. В одном из них с острым скальпелем просверлите отверстие, содержимое (густую белую массу) перенесите на предметное стекло и рассмотрите под микроскопом, добавив дистиллированной воды, размешивая, накрывайте покровным стеклом. Зарисуйте отолиты (кристаллы углекислого кальция).

Наблюдайте за оперированной лягушкой: её голова и корпус наклонены в сторону разрушенного лабиринта, конечности оперированной стороны поджаты, а здоровые – несколько вытянуты. Движения лягушки манежные – по кругу в оперированную сторону, как по суше, так и в аквариуме.

Выводы______________________________________________