План группового детско-родительского занятия «Фототерапия с детьми»

Данные направления арт-терапии используются как в индивидуальной, так и в групповой работе:

Фотография и видео позволяют работать с образом "Я": насколько я себя знаю, насколько принимаю, соответствует ли мой внешний образ моему внутреннему ощущению.

Направления видео терапии и фото терапии прекрасно работают с кризисными состояниями, с людьми, перенесшими экстремальную ситуацию, с ПТСР, со сниженной самооценкой.

В процессе видеотерапии и фототерапии люди открывают новые грани своей личности, получают громадный ресурс.

Фототерапия прекрасно работает как диагностическая техника арттерапии.

Фототерапия работает с семейной историей, восстанавливая через создание коллажей связь с предками, находя лучший фон для реальных фотографий, меняя отношение к событиям, наполняя их необходимыми ресурсами, т. е. производя наглядный "рефрейминг".

Одним из несомненных достоФототерапия, как психотерапевтическая методика работает с одной из форм визуального искусства – фотографией.

Фотография применяется психологом в работе для решения разнообразных психологических проблем, а также для гармонизации и развития личности. Фототерапия в качестве арт-терапевтического метода уже давно завоевала признание практических психологов, использующих психологию творчества, как терапевтический «ключ» к решению проблем человека. Педагог-психолог разрабатывает перспективный план занятий, который дополняется фото и арт-терапевтическими элементами, упражнениями, играми, сказками, позволяющими, создать атмосферу психологического комфорта и эмоционально-чувственного отношения ребенка, взрослого и т.д. к окружающему миру.

Данный метод предусматривает спонтанность фотографирования, позволяет почувствовать свободу выбора художественного материала и техники. Психолог заинтересовывает взрослого, ребенка необычными способами работы с фотографиями. Это располагает к проявлению творчества, дает возможность ощутить уверенность в себе, и создать ситуацию успеха. Каждое занятие включает в себя арт-терапевтические упражнения, задания, техники.

Таким образом, фотография сочетает в себе множество форм творческой деятельности, которые могут использоваться в ходе занятий в различных вариантах и сочетаниях, обеспечивая многостороннее исцеляющее, гармонизирующее и развивающее воздействие на участников.

Детям и их родителям продемонстрировать слайд-фильмы (это может быть видеоряд с изображениями растений, животных и насекомых, сопровождаемый музыкальной композицией). После просмотра фильма родителям и детям предложить разойтись в разные помещения. Детям можно предложить нарисовать то, что больше всего понравилось при просмотре слайд-фильма. Родителям – нарисовать тот объект, который, по их мнению, мог бы понравиться их ребенку. Когда дети и родители закончат выполнение задания. Подгруппы соединить. При сравнении рисунков родителей и их детей выявить, что родители в основном не угадали, какие объекты понравились их детям. Затем предложить детям придумать сказку о персонаже своего рисунка и объяснить своим родителям, почему ими был выбран тот или иной объект.

«Тематические фото»

Сделайте несколько снимков на тему — например «Моя семья». Посмотрите на то, что получилось.

Ответьте на несколько вопросов:

Кого из членов семьи вы снимали чаще всего и почему? Что вы чувствуете, глядя на эти кадры? Можно ли по фотографиям понять ваше отношение к каждому члену семьи? Ответы на эти вопросы, возможно, наведут вас на мысли об укладе и традициях в вашей семье и подскажут, как изменить их к лучшему.