Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Сибирский институт бизнеса управления и психологии»

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

Введение в клиническую психологию

Методические указания к самостоятельной работе для студентов очной формы обучения по направлению 030300.62 «Психология» (бакалавриат)

Красноярск 2013

Введение в клиническую психологию: Методические указания к самостоятельной работе для студентов очной формы обучения по направлению 030300.62 «Психология» (бакалавриат) / Сост. Н.В. Суворова. – Красноярск: СИБУП, 2013. – 23 с.

Методические указания к самостоятельной работе разработаны для студентов очной формы обучения направления 030300 Психология, квалификации бакалавр и предназначены в помощь при подготовке домашних заданий и самостоятельной работе студентов по дисциплине.

Пособие включает в себя перечень основных заданий для самостоятельной работы, рекомендации по выполнению заданий, написанию рефератов, а также критерии оценивания качества самостоятельной работы студентов.

Одобрено на заседании кафедры психологии и утверждено Научно-методическим советом СИБУП

«____» __________ 2013г., протокол № ___

Н.В. Суворова

Сибирский институт бизнеса, управления и психологии

С одержание

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………..	4
РАЗДЕЛ I Виды самостоятельной работы студентов над курсом ………….	6
РАЗДЕЛ II Задания для самопроверки ……………………………………….	13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………..	14
Приложение 1 Примерный семантический ряд вопросов-суждений ………	16
Приложение 2 Пример оформления титульного листа к реферату ….……..	17
Приложение 3 Пример оформления библиографического списка к реферату ………………………………………………………………………...	18
Приложение 4 Примерная тематика рефератов по дисциплине ……..……..	19
Приложение 5 Примерная инструкция работы с тестом …………………….	20
Приложение 6 Пример оформления сборника понятий……………………	21
Приложение 7 Структура и этапы клинического интервьюирования …….	22

Введение

Учебная дисциплина «Ведение в клиническую психологию» представляет собой одну из рекомендованных дисциплин профессионально-образовательной программы подготовки психологов-практиков согласно Государственному образовательному стандарту по психологии. Основными образовательными достижениями дисциплины являются:

- знания: основных понятий дисциплины, основных задач, методов, предмета клинической психологии, принципов и основных методов патопсихологического исследования; основных типов нарушений психической деятельности и закономерности их восстановления; современных тенденций и направлений в психопатологическом исследовании в области нейропсихологии и патопсихологии.

- умения теоретические: интегрировать данные различных психопатологических и клинических методов исследования, самостоятельно ориентироваться в современных научных концепциях, выделять ключевые проблемы клинической психологии, применять знания клинической психологии при изучении смежных дисциплин и проведении собственной научно-исследовательской деятельности;

- умения практические: применять методы клинического патопсихологического исследования в практике психолога-консультанта, ориентироваться в возможностях и средствах психологической помощи клиентам с различной патопсихологической и психопатологической симптоматикой, оформлять протоколы патопсихологического и психопатологического исследования.

- навыки: владеть основными приемами патопсихологического и психопатологического исследования; выделять основные синдромы и симптомы психических нарушений, методами профилактики и коррекции психических состояний на основе современных концепций психотерапии.

Перечисленные образовательные достижения являются основой для формирования таких компетенций, как прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7); способность и готовность к реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК – 13); использование дидактических приемов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18).

Данная методическая разработка представлена подробнейшими рекомендациями, способствующими эффективной самостоятельной работе студентов очной формы обучения направления 030300.62 Психология. В соответствии с ученым планом подготовки психологов, общее количество трудозатрат студента, отведенных на дисциплину, составляет 3 ЗЕ (108 часов). При этом на аудиторные занятия отводится 50 часов, а на самостоятельную работу 22 часа.

Самостоятельная работа как дидактическая форма обучения представляет собой систему организации педагогических условий, обеспечивающих управление учебной деятельностью студентов, протекающей в отсутствии преподавателя и без его непосредственного участия и помощи в специально отведенное для этого время, в основном, внеаудиторное.

Самостоятельная работа студентов - это организуемая самим студентом в силу его внутренних познавательных мотивов, в наиболее удобное, рациональное с его точки зрения время, контролируемая им самим деятельность, осуществляемая на основе опосредованного системного управления со стороны преподавателя.

Самостоятельная работа студентов выполняет следующие функции:

• стимулирует интерес к предлагаемому новому, который постепенно переходит в сознании студента в стремление к познанию неизвестного, которое затем реализуется им в конкретной познавательной деятельности;

• способствует формированию у студента необходимого объема и уровня знаний, навыков и умений для решения определенного класса познавательных задач и соответственного продвижения от низших к высшим уровням мыслительной деятельности;

• создает условия формирования у студента психологической установки на самостоятельное систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной и другой информации при решении новых познавательных задач.

Задания, разработанные для самостоятельной работы студентов, способствуют более углубленному изучению дисциплины и формированию профессиональных компетенций психолога.

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ В ИЗУЧЕНИИ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ!