- •Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине
- •Введение
- •Стратегический м е н е д ж м е н т
- •Практический раздел Планы проведения семинарских и практических занятий по дисциплине «Стратегическое управление».
- •Контроль знаний Вопросы для самопроверки по курсу «Стратегическое управление»
- •Тесты контроля знаний
- •Вопросы к экзамену по курсу «Стратегическое управление»
- •Вопросы к зачету по курсу «Стратегическое управление»
- •Критерии оценки знаний и компетенций студентов
- •10 Баллов - десять:
- •9 Баллов - девять:
- •8 Баллов - восемь:
- •7 Баллов - семь:
- •6 Баллов - шесть:
- •4 Балла - четыре, зачтено:
- •3 Балла - три, незачтено:
- •2 Балла - два, незачтено:
- •1 Балл - один, незачтено:
- •Вспомогательный раздел
- •Стратегическое управление
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины
- •1.2. Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •1.4. Структура содержания учебной дисциплины
- •1.5. Методы (технологии) обучения
- •1.6. Организация самостоятельной работы студентов
- •1.8. Примерный тематический план учебной дисциплины
- •2. Содержание учебного материала Темы и их содержание
- •Тема 1. Сущность стратегического управления
- •Тема 2. Развитие стратегического менеджмента на белорусских предприятиях
- •Тема 3. Основные составляющие стратегического менеджмента
- •Тема 4. Стратегия как технология эффективного управления
- •Тема 5. Стратегии конкурентной борьбы
- •Тема 6. Стратегические решения и бизнес-планирование
- •3. Учебно-методическая карта
- •4. Информационно-методическое часть
- •4.1. Средства диагностики результатов учебной деятельности:
- •4.2. Основная литература
- •4.3. Дополнительная литература
- •4.4. Примеры заданий дли контроля знаний
- •4.5. Вопросы к экзамену
- •5. Протокол согласования учебной программы
- •Стратегическое управление
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Актуальность изучения учебной дисциплины
- •1.2. Цель и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения содержания учебной дисциплины
- •1.4. Структура содержания учебной дисциплины
- •1.5. Методы (технологии) обучения
- •1.6. Организация самостоятельной работы студентов
- •1.8. Примерный тематический план учебной дисциплины
- •2. Содержание учебного материала Темы и их содержание
- •Тема 1. Сущность стратегического управления
- •Тема 2. Развитие стратегического менеджмента на белорусских предприятиях
- •Тема 3. Основные составляющие стратегического менеджмента
- •Тема 4. Стратегия как технология эффективного управления
- •Тема 5. Стратегии конкурентной борьбы
- •Тема 6. Стратегические решения и бизнес-планирование
- •3. Учебно-методическая карта
- •4. Информационно-методическое часть
- •4.1. Средства диагностики результатов учебной деятельности:
- •4.2. Основная литература
- •4.3. Дополнительная литература
- •4.4. Вопросы к зачету
- •5. Протокол согласования учебной программы
- •Терминологический словарь
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
Вопросы к зачету по курсу «Стратегическое управление»
Основные предпосылки, вызывающие необходимость стратегического управления и планирования в организациях.
Сущность стратегического управления.
Эволюция управленческих систем. Предсказуемость будущего, уровень нестабильности.
Стратегическое управление как процесс.
Стратегия и стратегические планы.
Стратегические решения в управлении организацией
Цель и механизм выработки миссии организации.
Специфика выработки целей организации по направлениям деятельности.
Развитие внутрифирменного (корпоративного) планирования. Оперативное, долгосрочное и стратегическое планирование.
Характеристика основных компонент макроокружения.
Характеристика основных компонент непосредственного окружения.
Модель стратегического состояния компанииОпределение конкурентных сил. Модель Портера.
Анализ внутреннего состояния компании
Процедуры анализа внешней среды: методика ПЭСТ, модель пяти сил конкуренции
Методы комплексного анализа макро- и микросреды предприятия. SWOT-анализ
Учет и оценка риска внешних угроз и возможностейМетод составления профиля среды.
Понятие стратегии и классификация стратегий.
Правила и процедуры разработки стратегий.
Информационное обеспечение разработки стратегии.
Учет фактора конкурентных преимуществ при разработке стратегии
Концепция стратегических зон хозяйствования, стратегических ресурсов и групп стратегического влияния
Стратегии концентрированного роста.
Стратегии интегрированного роста
Стратегии диверсифицированного роста
Стратегии сокращения.
Стратегии фокусирования и синергизма
Стратегии диверсификации
Стратегии предприятий различных отраслей
Контроль за реализацией стратегии. Характеристики эффективного контроля.
Цели и этапы проведения портфельного анализа.
Матрица Томпсона и Стрикленда.
Методы конкурентного анализа. Модель БКГ и её модификации
Матрица баланса жизненных циклов
Цепочки ценностей, их содержание и направления использования
Стратегические изменения и их сущность.
Организационная культура и её влияние на реализацию стратегии.
Управление сопротивлением изменениям в процессе реализации стратегии
Основные проблемы проведения стратегических изменений.
Роль и задачи менеджера по разработке стратегии
Специфика основных стилей руководства, применяемых при реализации стратегии.
Современный подход к управлению организацией. Реструктуризация.
Новые подходы к сбору и анализу информации. Бенчмаркинг
Критерии оценки знаний и компетенций студентов
ПО 10-БАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ
10 Баллов - десять:
- систематизированные, глубокие и полные знания по всем разделам учебной программы, а также по основным вопросам, выходящим за ее пределы;
точное использование научной терминологии (в том числе на иностранном языке), стилистически грамотное, логически правильное изложение ответа на вопросы;
безупречное владение инструментарием учебной дисциплины, умение его эффективно использовать в постановке и решении научных и профессиональных задач;
выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации;
полное и глубокое усвоение основной и дополнительной литературы, рекомендованной учебной программой дисциплины;
умение ориентироваться в теориях, концепциях и направлениях по изучаемой дисциплине и давать им критическую оценку, использовать научные достижения других дисциплин;
творческая самостоятельная работа на практических, лабораторных занятиях, активное участие в групповых обсуждениях, высокий уровень культуры исполнения заданий.
