- •Практикум по толерантности
- •С.В. Бобинова Приемы воспитания толерантности
- •Игровые тренинги
- •«В Зазеркалье...» Занятие 1. «Это я!»
- •Занятие 2. «Мой мир»
- •Занятие 3. «Гармония с собой»
- •Жить в мире с собой и другими
- •О программе
- •Рефлексия занятия
- •Программа повышения толерантности в общении
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ Введение
- •Как работать с этим сборником.
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ
- •Часть 1 разминки
- •Самый особенный
- •Большие и маленькие
- •Интересные люди
- •Приветствия
- •Аутсайдеры
- •Козы и волки
- •Внешнее и внутреннее
- •Надо договориться
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ
- •Часть 2 фисташки
- •Странный человек
- •Кого я боюсь
- •Мир различии.
- •Часть 2:
- •А я считаю...
- •Культурный словарь
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ
- •Часть 3 разрыв шаблона
- •Разный старт
- •Культурные нормы
- •Честная игра
- •Справедливое решение
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ
- •Часть 4 пирамида ненависти
- •Стереотипы
- •Все яблоки красные
- •Мир различии
- •Стереотипы в нашей жизни
- •Все коровы летают
- •Христиане - мусульмане
- •Рабочий Лист
- •Предрассудки.
- •Российский экспресс
- •Женская работа
- •Мир различии
- •Дискриминация
- •Люди с ограничениями
- •Насилие
- •Пирамида ненависти
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ
- •Часть 5 от слов к делу
- •Как поступить
- •Наша жизнь
- •Мой личный контракт
- •Мой личный контракт
- •Мир различий Сборник упражнений для учащихся общеобразовательных школ Приложение 1
- •Приложение 2. Работа с родителями
- •Заключение
- •2. Упражнение "Представление с чужих слов".
- •3. Упражнение "Лепестки".
- •4. Упражнение "Наша группа".
- •II модуль Толерантность / Интолерантность
- •1. Упражнение "Вспомните ситуации".
- •2. Упражнение "Ассоциации толерантности".
- •Большая психологическая игра "Толерантность"
- •"Tolity -толерантный город"
- •Диалог культур
- •Диалог культур Методическое пособие
- •Введение
- •Планирование тренинга-семинара
- •Цель тренинга – семинара "Диалог культур"
- •Основные задачи:
- •Этапы тренинга-семинара
- •Программа тренинга-семинара
- •I модуль Знакомство
- •2. Упражнение "Представление с чужих слов".
- •3. Упражнение "Лепестки".
- •4. Упражнение "Наша группа".
- •II модуль Толерантность / Интолерантность
- •1. Упражнение "Вспомните ситуации".
- •2. Упражнение "Ассоциации толерантности".
- •III модуль Поведение личности в ситуациях межкультурного взаимодействия
- •1.Информационный блок. Знакомство с пятью стратегиями поведения личности в конфликте:
- •2. Тестирование :
- •3. Организационная игра "Адские башни".
- •4. Ролевая игра "Распределение сердец".
- •5. Упражнение "Телефакс".
- •IV модуль Этнические стереотипы и границы межкультурного понимания
- •2. Информационный блок.
- •3.Упражнение "За и против".
- •5. Упражнение "Пословицы и сказки народов мира".
- •6. Упражнение "Что бы я сказал".
- •7. Упражнение "Продолжи фразу…".
- •8.Упражнение "Синквейн - "Толерантность"".
- •9. Упражнение "Мой герб".
- •10. Упражнение "я и группа".
- •11. Упражнение "я – это ты. Ты – это я".
- •V модуль я и народы, которые меня окружают
- •1. Упражнение "Учимся ценить индивидуальность".
- •2. Упражнение "Шкала Богардуса".
- •3. Упражнение " Имитационная деловая игра "Миклухи" и "Маклаи"".
- •VI модуль Принципы и нормы толерантного поведения в межкультурной среде
- •1.Упражнение "Обсуждение документов".
- •2. Упражнение "Опасный пунш".
- •3. Упражнение "Сделано в Японии".
- •4. Упражнение "Кодекс толерантности".
- •4. Творческая презентация и защита проектов. VII модуль Оценка собственной толерантности
- •2. Упражнение "Ранжирование ценностей".
- •4. Упражнение "Совместный рассказ".
- •VIII модуль Завершение работы
- •1. Упражнение "Чемодан".
- •I . Тесты и опросники для определения идентичности
- •2. Опросник на осознание этнической принадлежности
- •3. Опросник, определяющий факторы формирования этнической идентичности
- •4. Опросник на осознание этапов становления этнической идентичности
- •5. Опросник на выявление признаков этнической самоидентификации
- •7. Опросник "Приписывание качеств".
- •8. Опросник "Роль этничности в жизни личности и общества".
- •9. Упражнение "Этнические стереотипы"
- •II . Игры с этнокультурной спецификой .
- •1. Рукопожатие или поклон.
- •2. Добрый день, шалом, салют!
- •Приложение
- •III . Ролевые игры на толерантность межэтнического взаимодействия
- •1. Ролевая игра
- •2. Деловая игра "Конфликт на промышленном предприятии"
- •3. Игра-тренинг " Межэтнический конфликт в Югославии".
- •III . Упражнения на сплоченность участников.
- •1. "Солнце светит для тех, кто..."
- •2. "Кто родился в мае…"
- •3. "Четыре угла — четыре выбора".
- •4. "Сменяющиеся команды".
- •5. "Категории".
- •6. "Машина с характером".
- •7. "Передача ритма".
- •IV . Упражнения на знакомство
- •1. Эпитеты.
- •2. "Три вопроса".
- •3. "Уникальность каждого".
- •4. "Числа моей жизни".
- •5. "Направленное интервью".
4. Ролевая игра "Распределение сердец".
Время проведения игры – 2-3 часа.
Цель: Развитие способностей выхода из конфликтной ситуации на основе корректного разрешения конфликта, а также иллюстрация представленных стратегий.
Инструкция:
Представим себе больницу, которая специализируется на пересадке донорских сердец. Неожиданно в больницу поступает донорское сердце. На очереди находятся четыре человека: пожилой профессор, занимающийся разработкой вакцины против рака, работа которого близка к завершению; 16-летняя беременная девушка, сирота, у нее больное сердце; молодая, симпатичная женщина, которая пользуется исключительной любовью со стороны сотрудников, врач той же больницы, в которой ведут операции по пересадке донорского сердца; учительница, мать двоих детей, муж недавно погиб в автомобильной катастрофе.
У всех ситуация критическая, Каждому из них осталось жить один месяц. Проблема кому отдать единственное донорское сердце.
Этапы игры:
Деление группы на 4 команды.
Каждая группа выбирает одного из пациентов для дальнейшей защиты.
Подготовка в группах одного представителя для ведения переговоров с представителями из других групп для принятия общего решения.
Обсуждение итогов игры:
- какие стратегии поведения были использованы представителями в ходе переговоров?
- каким способом были реализованы те. Или иные стратегии представителями?
- какие основные психологические механизмы вы увидели при реализации соперничества, сотрудничества, уклонения, приспособления и компромисса?
5. Упражнение "Телефакс".
Цель : проработать умения активного слушания
Это упражнение похоже на игру "Испорченный телефон", но в ней есть своя изюминка
Время проведения: 15 минут.
Подготовка:
Нарисуйте на листах бумаги несколько нетрудных для изображения объектов: дерево, дом, рыбу, цветок. Кроме того, каждой команде понадобятся бумага и карандаш.
Этапы игры:
1. Группа делится на команды по шесть-восемь игроков в каждой. Все садятся один позади другого на стулья (спинки стульев надо повернуть в сторону) или на пол. Первый в ряду игрок получает чистый лист бумаги и карандаш, последний - карточку с рисунком (больше ее не должен видеть никто).
2. Каждая команда сейчас будет работать, как телефакс. Члены команды пытаются как можно быстрее и точнее переправить сообщение. Это сообщение - простое изображение предмета, который рисуется указательным пальцем на спине впереди сидящего. Игроки не должны переговариваться между собой.
3. Когда "сообщение" дойдет до первого члена команды, он изображает на листе бумаги предмет, который, как ему кажется, рисовали на его спине, и кричит "Готово!". После этого можно сравнить обе карточки.
4. Перед началом следующего раунда выясните, будут ли команды менять последовательность игроков.
5. В конце игры обсудите несколько вопросов:
• Слаженно ли работала команда?
• Как можно было повысить эффективность работы?
• Почему скорость, с которой команды выполняли задания, была различной?
Варианты:
Игроки могут посылать и текстовые сообщения, например, простые слова: "да", "нет","алло","ура" и т.д.
