Základní a aplikované psychologické obory__________

Základní - rozvíjejí a zkoumají obecné zákonitosti lidské psychiky

Obecná psychologie (základ pro psychologii, zkoumá obecné zákonitosti pozornosti, paměti, obecně kognitivních procesů)

Vývojová psychologie (zkoumá vývoj lidského jedince od období

před narozením, vývoj osobnosti jedince ve vztazích k ostatním během celého dětství, dospívání, ale i v dospělosti a stáří)

Psychologie osobnosti (zkoumá osobnost jedince, spojeno s vývojovou

a sociální psychologií)

Sociální psychologie (zkoumá vztahy lidí, vnímání,

ovlivňování JÁ-TY JÁ-MY-ONI)

Srovnávací psychologie (srovnává chování jednotlivých druhů)

Psychopatologie (psychické poruchy - aplikovaná)

Aplikované

Klinická psychologie (psychodiagnostika, psychoterapie - lékaři)

Práce a organizace (sociální, inženýrská, jednání v zátěžových situacích, člověk-stroj)

Pedagogická psychologie (vzdělávání)

Předvědecká psychologie__________

Antická

Aristoteles (Spis "Peri psyches, De anima", duše-vegetativní, senzitivní, rozumová)

Řecká

Hippokrates (4 temperamentové typy člověka)

Galenos (navazuje na Hippokrata) - Temperament značí správný poměr jednotlivých složek - materií ve směsi:

Žlutá žluč – obdoba ohně - je teplá a suchá / převažuje-li  jde o cholerika/

Černá žluč – obdoba země- suchá a studená /převažuje-li jde o melancholika/

Hlen – obdoba vody - studený a vlhký /převažuje-li jde o flegmatika/

Krev – obdoba vzduchu- vlhká a teplá /převažuje-li jde sangvinika/

Temperament je dán tím, která šťáva převažuje

Vědecká psychologie__________

Asocianismus

„Kognitivní procesy mohou být předmětem vědeckých experimentů“

1879 Lipsko – 1. psychologický institut

asociační zákony

zákon podobnosti - člověku se spojují elementy na základě podobnosti

zákon kontrastu - když vidím černý, vzpomenu si na bílý

zákon dotyku v prostoru a čase - při vrácení se na místo či podobné místo

si vybavíme minulou vzpomínku

Tvarová psychologie

Dobré tvary nalézáme v paměti, např. nedodělaný kruh, čtverec, figury

Wolfgang Kohler (20 stol.) - pokusy se šimpanzy - učení vhledem

Behaviorální psychologie (behavior=chování)

Watson – zakladatel, vědeckému poznání je přístupné pouze chování - behavior, pozorování musí být opakovatelné

Zkoumání S-R (stimulus=Podnět-Reakce)

Učení se reagovat na určité situace, odnaučování

Hlubinná psychologie

Sigmund Freud

psychoanalýza (použití nevědomí)

2 základní pudy:

pud sexuální (záchova druhu)

pud smrti (destruktivní)

Vyvážení sil mezi třemi subsystémy

ID (ono) – nepřístupná část osobnosti, pud slasti

EGO (já) – realita, rozum, dobré ego=zdravá dospělost osobnosti

SUPEREGO (nadjá) – „nelži, pomáhej druhým…“ ,osobní morálka

jednotlivce

Vrstvy osobnosti

vědomí - co se nám vybavuje, co si právě teď uvědomujeme

předvědomí (podvědomí) - snadno si to vybavíme

nevědomí - věci z nižšího věku si normálně nevybavujeme,

různé techniky (transové stavy) se snaží právě jít do tohoto nevědomí

Ego-obranné mechanismy

Vytěsnění - útěk od nepřijatelných myšlenek a přání

Sublimace - sexuální přání převedena do tvořivé činnosti (básně, obrazy…)

Racionalizace - vysvětlení různých činů přijatelnými a vhodnými motivy

Regrese a fixace - vracení se ke stádiu, které bylo méně stresové

Alfred Adler

Individuální psychologie (pocit méněcennosti, usilování o moc)

Carl Gustav Jung - Analytická teorie

Lidská osobnost psýché

kolektivní nevědomí (obohacené o pozitivní i negativní zkušenosti lidstva, archetypy - jádra představ,

vzorů chování - Animus, Anima)

osobní nevědomí - jedinec získáva v průběhu vlastního života

vědomí (EGO) – to co prožíváme, o čem přemýšlíme

já (Das Selbst) – Introvert/Extrovert, nadřazeno EGU

4 psychické funkce - myšlení, cítění, smyslové vnímání, intuice

Ego-obranné mechanismy

Vytěsnění (útěk od nepřijatelných myšlenek a přání)

Sublimace (…do tvořivé činnosti – básně, obrazy…)

Symbolizace (tance, rituální obřady)

Humanistická psychologie

Carl R. Rogers

3 Podmínky, které platí V jakémkoli vztahu

Uumění být sám sebou

Přijímání jedince

Emfatické porozumění=umí porozumět a poví mu to, sdílí s ním)

„Přijímat a projevovat svoje pocity“

Abrham Maslow

struktura lidských potřeb - kontinuum - "pyramida"

Sebeaktualizace – snaha být tím, kým být můžeme

1. fyziologické potřeby

2. potřeba bezpečí

3. potřeba lásky a sounáležitosti

4. potřeby úcty

5. potřeby sebeaktualizace (odstup a potřeba soukromí, nezávislost

na kultuře a okolí, smysl pro humor bez nepřátelství,

originalita a tvořivost)

Metody psychologie__________

Pozorování - vnímání určitého objektu se snahou získat o něm co nejpřesn. poznání

Podle zaměření

Introspekce (pozorování vlastních psych. procesů, prožívání, motivů)

Extrospekce (vnímání chování druhých)

Skryté (zrcadla – aby neovlivňovala osoby)

Přímé (nejlépe 2 terapeuti, jeden komunikuje, 2. sleduje)

Další dělení

Dle zaměřenosti (organizační/zaměřené)

Dle délky (krátkodobé/dlouhodobé)

Dle situace (v přirozených/uměle navozených)

Dle počtu pozorovaných jedinců (individuální/skupinové)

podmínky úspěšného pozorování:

1. Důkladné předchozí studium

2. Předem stanovený cíl

3. Objektivita pozorování

4. Zaznamenávání

5. Systematické a plánovité pozorování

6. Při pozorování přemýšlet

7. Formulovat výsledek co nejdříve

Experiment

Experimenty zahrnují manipulace s nezávisle proměnnou, aby se zjistilo,

jaký má vliv na závisle proměnnou, při současné přísné kontrole vlivu všech ostatních vnějších proměnných

Experimenty

laboratorní - přísná kontrola podmínek i proměnných

terénní - výzkumník manipuluje s nezávisle proměnnou v přirozeném prostředí

přirozený - proměnná se změnila přirozenou událostí

Rozhovor

Rozhovor vyžaduje, aby OSOBY UMĚLY VÍCE NASLOUCHAT, NEŽ MLUVIT!!!

Dělíme dle

účelu (přijímací, psychoterapeutický, výzkumný, přátelský, poradenský)

stupně standardizace otázek (volnost průběhu rozhovoru/odpovědi ano-ne)

počtu zúčastněných osob (dialog, rodinná skupina, formální skupinový rozhovor)

Dotazování má 3 základní formy:

osobní interview

telefonické interview (v poslední době využívané)

písemné dotazování

Použité otázky (přímé, nepřímé, otevřené, uzavřené, polouzavřené)

Dotazníky

Proti rozhovorům jsou časově úspornější

Nejprve předvýzkum, lépe strukturované, než rozhovor, v úvodu identifikační otázky.

Odpovědi (ANO-NE , 2 krajní, jedna nerozhodná, více možností)

Psychologické testy

IQ-inteligenční kvocient, stále se mění,

IQ testy, projekční testy (psycholog zadá podnět, čeká na reakci)

Hodnocení produktů činnosti

Výtvarná a literární díla, hudební skladby

Hodnocení kreseb (děti)

Rozbory písma (grafologie)

Počátky vývoje dítěte__________

Lásce mateřské se musíme naučit

Proč někdo chce děti a někdo ne?

Potřeba stimulace (přívod podnětů)

Potřeba smysluplného života (nabývání zkušeností)

Potřeba životní jistoty (přijímá i vrací lásku - city)

Potřeba identity, vlastního „já“ (sebeúcta, určitá prestiž – normální rodina)

Potřeba otevřené budoucnosti (naděje, životní perspektiva – předáváme sebe)