- •Карта нейропсихологического обследования ребенка.
- •1. Зрительный гнозис.
- •1. Опознание перечеркнутых изображений
- •2. Опознание недорисованных изображений
- •3. Опознание наложенных изображений (фигур Поппельрейтера)
- •5. Сюжетная картинка____________________________________________________________________________________
- •2. Слухоречевая память.
- •3. Счет.
- •4. Графическая проба.
- •5. Проба на зрительную память с узнаванием изображений предметов.
- •6. Слухомоторные координации.
- •1. Оценка ритмических структур.
- •2. Выполнение ритмов по образцу.
- •3. Выполнение ритмов по речевой инструкции.
- •7. Конструктивный праксис.
- •8. Реакция выбора. (анализ возможности следования речевой инструкции; возможности оттормаживания более простых непосредственных реакций; фактор регуляции и контроля)
- •9. Праксис позы пальцев.
- •2 Этап.
- •10. Рисунок стола.
- •11. Пробы Хэда.
- •12. Динамический праксис
- •13. Зрительная память.
- •14. Реципрокная координация.
- •15. Исследование понимания близких по значению и по звучанию слов (показ по слову наименованию) (фонематический фактор)
- •16. Исследование латерализации и межполушарной дифференциации.
- •17. Понимание логико-грамматических конструкций.
- •18. Завершение фразы
- •19. Оральный праксис
Карта нейропсихологического обследования ребенка.
________________________________________, ________ лет____мес.___, ________
(Ф.И.) (возраст) (дата)
Диалог
Как тебя зовут? (Ф.И.О.) _______________________________________________________________
Сколько тебе лет? ____________________________________________________________________
Когда твой день рождения? ____________________________________________________________
Как зовут твою маму? _________________________________________________________________
Кем и где она работает? _______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Где ты живешь? (адрес, телефон) _______________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Какое сегодня число? ( ) день недели? ( ) месяц? ( ) время года? ( ) ________________________
_______________________________________________________________________________________
Чем ты любишь заниматься? __________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Во что ты любишь играть? ____________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Диалог (особенности речи, эмоции, поведение) _________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
1. Зрительный гнозис.
(аналитические и холистические стратегии, уровень развития процессов восприятия и обработки зрительной информации, зрительный модально-специфический фактор)
Процедура.
Номинативная функция речи
Яблоко |
|
|
Лампа |
|
|
Петух |
|
|
Бутылка |
|
|
Чернильница |
|
|
Чайник |
|
|
Ножницы |
|
|
Часы |
|
|
_______________________________________________________________________________________________
1. Опознание перечеркнутых изображений
Бабочка |
|
|
Лампа |
|
|
Колокольчик |
|
|
Молоток |
|
|
Балалайка |
|
|
Расческа |
|
|
___________________________________________________________________________________________________