Потенциал Отношений
Один мудрец сказал Хадже Насреддину:
— Каждый человек должен вести себя так, как он ожидает этого от других. Ты должен желать для других того же, что желаешь себе.
Насреддин ответил:
— Одна птица лакомилась ядовитыми ягодами, не причинявшими ей никакого вреда. Однажды она собрала немного этих ягод и угостила ими свою подружку лошадь…
Порой, наши представления о добродетели являются чуждыми для окружающих нас людей…
Какой вклад мы делаем в создание и развитие отношений с ними?
Ключевая идея:
Отношения – это наша обратная связь с миром.
Каждый из нас уникален, и раскрываемся мы, наиболее всего, во взаимоотношениях.
Для нас жизненно важно, КАКИЕ МЫ в этих отношениях.
Цели:
- Увидеть себя как часть большей системы, прочувствовать всю совокупность существующих связей и отношений
- Осознать свои роли в отношениях с различными людьми и системами
- Научиться выстраивать гармоничные отношения в семье, в социуме, в профессиональной сфере
- Научиться видеть человека целостно, во всем его многообразии
Темы:
- Культура взаимоотношений. Роли и образы отношений.
- Сознательные и бессознательные коммуникации.
- Мужчина и женщина. Союз, партнерство равных.
- Выход на глубинный уровень восприятия и понимания партнёра.
- Отношения на работе и в социуме
Потенциал Творчества
Ключевая идея: «Искра Божия» - это наличие высших – нравственных, эстетических, познавательных потребностей и способность к той деятельности, с помощью которой личность может их удовлетворять. Творческая деятельность по своей природе духовна, а духовные запросы не насыщаемы. Осуществляемая для их удовлетворения деятельность связана с познанием окружающего мира, с утверждением добра и справедливости, с вечным стремлением к гармонии и красоте. Эта деятельность носит творческий характер, она направлена на благо всего человечества
Цель: осознание себя Творцом, принятие многомерности творческой деятельности и обретение опыта коллективного Со-Творчества.
Задачи:
- созидать, преобразовывать с верой в уникальность своих индивидуальных задатков;
- свободно и открыто взаимодействовать в творческом созидании с близкими – детьми, супругом, родителями;
- создание общесемейного творческого образа, в меру возможностей и желаний - главной ценности на данный момент.
В программе:
Вступление.
А. Театральная зарисовка ведущими занятия
Б. Сонастройка. Оригинальность проявления своего «Я».
В. Вступительное слово ведущих
Г. Разминки
Придумать разные способы использования одного предмета
«Маятник» - рассмотреть противоречивые свойства объектов, подобрать противоположности по смыслу и по функции, для каждого выявленного свойства назвать противоположные оценочные суждения: что я нахожу в нём хорошего для себя, а что плохого?
«Переход количества в качество» - один - хорошо, а много - плохо, или один - плохо, а много - хорошо.
«Светофор»: тренировка «диспетчерской программы» с использованием разных информационных каналов
Двойник: осознание и саморегуляция, вживание в другого.
Развитие доверия к творческой части своей личности. Минисочинение из пяти строк – лимерик.
Тема.
Д. Сказка - волшебные образы семьи.
Е. Выбор способа воплощения своей сказки для всего лагеря (мультики, песни, пластические этюды, драматические отрывки)
Ж. Показ или демонстрация придуманного, и обратная связь зрителей.
Завершение. Общая точка через благодарение друг друга.