Уровень 2

V1

Қандай құрылым бойынша молекула-кинетикалық теориясы (МКТ) мен термодинамиканың арасынада байланыс орнатылады?

1

Бастапқыда молекулалық физиканың түсініктері мен идеялары оқытылады, кейін термодинамиканың түсініктері мен заңдары, және олар макроскопиялық жүйелердің құрылымы мен қасиеттеріне қолданады.

0

Бастапқыда термодинамиканың түсініктері мен заңдары, кейін молекулалық физиканың түсініктері мен идеялары оқытылады, және олар макроскопиялық жүйелердің құрылымы мен қасиеттеріне қолданады.

0

МКТ мен термодинамиканың арасындағы байланыс қандай құрылыммен орнатылатының ешқандай айырымы жоқ.

0

МКТ мен термодинамиканың арасындағы байланыс мектеп және оқулықтың бағытына байланысты

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Электрлік заряд келесі элементарлық бөлшектің қасиеті ретінде қарастырады:

0

Позитронның

0

Кварктің

0

Протонның

1

Электронның

0

Нейтронның

V1

Электрлік және магниттік өрістер келесі ортада бола алады:

0

тек затта

0

тек вакуумде

1

затта да, вакуумде де

0

тек үздіксіз ортада

0

дұрыс жауап жоқ

V1

"Изотроптылық" түсінігін қалыптастыру дұрыс әдістемесін белгілеңіз. Изотроптылық:

1

бас нүктеден бiрдей қашықтықтағы барлық бағыттағы (айналу бұрышы өзгергендегi) қасиеттердiң өзгермейтiндiгiн бiлдiредi

0

барлық қасиеттер арасындағы байланыс

0

белгiлi бiр бағыттағы кезкелген нүктелердегi қасиеттердiң бiрдей екендiгiн бiлдiредi

0

барлық бағыттардың эквиваленттілігінің бұзылуы

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Масса түсінігі орта мектеп курсында бастапқыда қалай еңгізіледі?

0

Физикалық объектідегі зат мөлшері ретінде.

1

Дененің инертілігі қасиеті ретінде.

0

Денелердің бір бірінен гравитациялық тартылыс көзі ретінде.

0

Дененің салмағы ретінде.

0

Дұрыс жауабы жоқ

V1

Механиканың негізгі “күш” түсінігін қалыптастыру келесі этаптардан тұрады:

1

Ауырлық күші, серпімділік күші, салмақ, үйкеліс күші.

0

Салмақ, ауырлық күші, серпімділік күші, үйкеліс күші.

0

Үйкеліс күші, салмақ, ауырлық күші, серпімділік күші.

0

Салмақ, үйкеліс күші, ауырлық күші, серпімділік күші.

0

Дұрыс реттілігі көрсетілмеген.

V1

Орта мектептегі механика курсында келесі сақталу заңдары оқытылады:

0

Тек механикалық энергияның сақталу заңы.

1

Энергияның, импульстiң, импульс моментiнiң сақталу заңдары

0

Импульс моментiнiң, энергияның сақталу заңдары

0

Тек импульстiң және импульс моментiнiң сақталу заңдары

0

Дұрыс жауабы жоқ.

V1

Импульстiң сақталу заңы уақыт немесе кеңістіктің қандай симметриялық қасиетіне байланысты?

0

кеңiстiктiң изотроптылығына

1

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне

0

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне және изотроптылығына

0

уақыттың бiртектiлiгiне

0

уақыт немесе кеңістіктің қасиеттеріне байланысты емес

V1

Импульс моментiнiң сақталу заңы уақыт немесе кеңістіктің қандай симметриялық қасиетіне байланысты?

1

кеңiстiктiң изотроптылығына

0

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне

0

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне және изотроптылығына

0

уақыттың бiртектiлiгiне

0

уақыт немесе кеңістіктің қасиеттеріне байланысты емес

V1

Энергияның сақталу заңы уақыт немесе кеңістіктің қандай симметриялық қасиетіне байланысты?

0

кеңiстiктiң изотроптылығына

0

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне

0

кеңiстiктiң бiртектiлiгiне және изотроптылығына

1

уақыттың бiртектiлiгiне

0

уақыт немесе кеңістіктің қасиеттеріне байланысты емес

V1

“Біртектілік” түсінігін қалыптастыру дұрыс әдістемесін көрсетіңіз. Біртектілік дегеніміз:

1

белгiлi бiр бағыттағы кезкелген нүктелердегi қасиеттердiң бiрдей екендiгiн бiлдiредi

0

барлық қасиеттерінің арасындағы байланыс

0

бас нүктеден бiрдей қашықтықтағы барлық бағыттағы (айналу бұрышы өзгергендегi) қасиеттердiң өзгермейтiндiгiн бiлдiредi

0

барлық бағыттарда эквиваленттіліктің бұзылуы

0

Дұрыс жауабы жоқ.

V1

Дененің массасы инерция қасиеті ретінде мына формуладан көрінеді:

0

E_к = p²/2m = mv²/2

0

Е = mс²

0

U = - GMm/r

1

p = mv

0

Дұрыс жауабы жоқ.

V1

“Изотроптылық” түсінігін қалыптастыру дұрыс әдістемесін көрсетіңіз. Изотроптылық дегеніміз:

0

белгiлi бiр бағыттағы кезкелген нүктелердегi қасиеттердiң бiрдей екендiгiн бiлдiредi

0

барлық қасиеттерінің арасындағы байланыс

1

бас нүктеден бiрдей қашықтықтағы барлық бағыттағы (айналу бұрышы өзгергендегi) қасиеттердiң өзгермейтiндiгiн бiлдiредi

0

барлық бағыттарда эквиваленттіліктің бұзылуы

0

Дұрыс жауабы жоқ.

V1

Идеал газ теңдеуінің қорыту қанша тәсілі әдебиетте кездеседі?

0

3

0

1

1

7

0

2

0

12

V1

Механикалық энергия түсінігін қалиптастыру әдістемесі. Дене тік төмен құлайды. Осы кезде...

0

кинетикалық және потенциалдық энергия азаяды.

0

кинетикалық және потенциалдық энергия артады.

0

кинетикалық энергия азаяды, потенциалдық энергия артады.

1

кинетикалық энергия артады, потенциалдық энергия азаяды.

0

механикалық энергия өзгермейді.

V1

Кинематиканың түсініктерін қалыптастыру әдістемесі. Төмен келтірілген шамалардың векторлық шамасын көрсетіңіз

1

Күш

0

Уақыт

0

Жол

0

Тығыздық

0

Бұл шамалар векторлық шама емес

V1

Динамиканың түсініктерін қалыптастыру әдістемесі. Жер өзіне денелерді тартатын күш:

0

Ауырлық күші.

0

Серпімділік күші.

0

Дене салмағы.

1

Бүкіл әлемдік күш.

0

Үйкеліс күші.

V1

Тербелістер және толқындарды оқыту әдістемесі. Адам көзі қабылдайтын электрмагниттік толқындардың жалғыз диапазоны:

0

микротолқындық сәулелену

0

инфрақызыл сәулелену

1

көрінетін сәулелену

0

гамма- сәулелену

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

СИ жүйесінде электрлік сыйымдылықтың өлшемдігі не?

1

фарад;

0

генри;

0

тесла;

0

вольт

0

ампер

V1

Физикалық теорияның құрылымы:

1

Ірге тас > ядро > салдар

0

Фактілер > гипотеза > салдар > эксперимент

0

Ірге тас > фактілер > эксперимент

0

Ірге тас > эксперимент > салдар

0

Дұрыс жауабы жоқ

V1

Физика есептерi келесі әр топқа бөлiнедi

0

мазмұны, көрсету шарты және қиындық деңгейі бойынша

1

мазмұны, берiлу шарты және шығару тәсiлi бойынша

0

сипаттар талабы, мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

0

мақсатты арналуы, шешу тәсілі мазмұны бойынша

0

мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

V1

Дедукция әдісі дегеніміз:

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындау әдiсi

1

жалпы қағидалардан, заңдылықтардан жеке фактiлердi түсiндiру, нақты жағдайға қатысты заңдылықтарды табу

0

күрделi құбылыстың орнына оған ұқсастығы бар басқа қарапайым құбылысты зерттеу арқылы қорытынды жасау әдiсi

0

күрделi құбылыстың, объектінің тек негізгі ситтамалық факторларын бөліп алу арқылы зерртеу әдісі

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Физиканы оқыту әдiстемесiнiң интегралдық сипаты деп:

1

жан-жақты, кешенді жинақтаушы ерекшелiктерiн айтамыз

0

оқу жоспарының мазмұның әрдайым жетілдіру

0

орта және жоғары білім беру орындардың физика курсының құрылым және мазмұнының ғылыми және психология-педагогикалық негіздерін оқу

0

физиканы оқытудың принциптер, әдістер және құралдарын игеру

0

әр түрлі аудиторияға заманауи ғылым және техниканың жетістіктерін көпшілікке тарату

V1

Физика есептерi келесі әр топқа бөлiнедi

0

мазмұны, көрсету шарты және қиындық деңгейі бойынша

1

мазмұны, берiлу шарты және шығару тәсiлi бойынша

0

сипаттар талабы, мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

0

мақсатты арналуы, шешу тәсілі мазмұны бойынша

0

мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

V1

Дидактиканың негізгі принциптерінің бірі:

0

Әр түрлі аудиторияға заманауи ғылым және техниканың жетістіктерін көпшілікке тарату

1

Пәнаралық байланысты ескеру

0

Оқу бағдарламасының мазмұнын үнемі жетілдіру

0

Физика курсының мазмұны мен құрылымын анықтау және жүелі түрде жетілдіру

0

Физиканы оқытудың принциптерін, әдістерін және тәсілдерін игеру

V1

Күнтізбелік жоспар келесі уақытқа жасалады

1

оқу жылына

0

әр сабақ бөлек

0

сабақтың әр түріне

0

сабақ кестесі бойынша

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Сабақ жоспары келесі уақытқа жасалады:

0

оқу жылына

1

әр сабаққа бөлек

0

әр сабақ түріне бөлек

0

сабақ кестесі бойынша

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Жыл сайын сабақ жоспары мұғаліммен жаңартылады:

0

әр сыныптың сабақ кестесіне байланысты

1

жаңа оқу құралдар, жаңа педагогикалық технологиялардың мүмкіндігіне байланысты

0

физиканы оқытудың принциптер, әдістержәне құралдарына байланысты

0

оқу процесінде пайда болатын нақты жағдайға байланысты

0

дұрыс жауабы келтірілмеген

V1

Физика пәні мазмұнын баяндау реттiлiгiнiң, яғни пән мазмұнының құрылымының келесі түрi бар

0

радиалдық, логикалық, сатылы

0

сызықты, сатылы, логикалық

0

концентрлi, сатылы, логикалық

0

радиалдық, логикалық, сызықты

1

радиалдық, концентрлi, сатылы

V1

Физиканы оқыту әдiстемесiнiң мiндеттерiн әдетте мынадай сұрақтарға жауап ретiнде тұжырымдайды

0

Не үшiн оқытамыз? Кім оқытады? Кімді оқытамыз?

0

Кімді оқытамыз? Кім оқытады? Қалай оқытамыз?

0

Оқыту нені береді? Ненi оқытамыз? Кімді оқытамыз?

1

Не үшiн оқытамыз? Ненi оқытамыз? Қалай оқытамыз?

0

Не үшiн оқытамыз? Оқыту нені береді? Қалай оқытамыз?

V1

Қандай құрылым бойынша молекулалы-кинетикалық теориясы (МКТ) мен термодинамиканың арасынада байланыс орнатылады?

1

Бастапқыда молекулалық физиканың түсініктері мен идеялары оқытылады, кейін термодинамиканың түсініктері мен заңдары, және олар макроскопиялық жүйелердің құрылымы мен қасиеттеріне қолданады.

0

Бастапқыда термодинамиканың түсініктері мен заңдары, кейін молекулалық физиканың түсініктері мен идеялары оқытылады, және олар макроскопиялық жүйелердің құрылымы мен қасиеттеріне қолданады.

0

МКТ мен термодинамиканың арасындағы байланыс қандай құрылыммен орнатылатының ешқандай айырымы жоқ.

0

МКТ мен термодинамиканың арасындағы байланыс мектеп және оқулықтың бағытына байланысты

0

барлық жауаптар дұрыс