Уровень 1

V1

Жалпы білім беру мектептерде физиканы оқытудың негізгі функциялары және мақсаттары:

1

бiлiм беру, дүниетанымдылық, дамыту

0

бiлiм беру, тәрбиелік

0

бiлiм беру, тәрбиелеуші, дамыту

0

дүниетанымдылық, тәрбиелеу

0

дұрыс жауап жоқ

V1

Дүниетанымдылық функциялары келесіні қамтиды:

0

білімнің теориялық негізін күнделікті табиғи және қоғамдық құбылыстарға қолдану

1

табиғат құрылымы, тiршiлiк және қоғам заңдары, сана-сезiм және материя арасындағы қатынастар туралы түсiнiктер алады

0

танымдық мүмкіндіктерді дамытады

0

оқушылар физиканың негіздерінің білімін алады және осы білімдерді практикада қолдану икемін және біліктілгін табады

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Физиканы оқытудың ең негізгі мақсаты:

1

оқушының ойлау қабiлетiн дамыту. өзбетiмен кiтап оқуға, бiлiм толықтыруға, мағлұматтарды талдап дұрыс қорытынды жасауға, есеп шығаруға, зерттеу жұмыстарына бейiмдiлiкке үйрету

0

заманауи әлемде өз-өзін анықтауға қабілетін дамыта алатын адамгершілік белсенді тұлғаны тәрбиелеу

0

оқушыларда мынадай қасиеттерді  тәрбиелеу - өзіндік сана сезімінің жоғары деңгейі, өз қадірін сезу, өзін-өзі қадірлеу, тәуелсіздік, мінез-құлық еркіндігі

0

оқушыларды әр түрлі мәселелерді шешу үшін білімдермен қолдана білуге үйрету

0

танымдылық іс әрекеттің мақсатын анықтауға, ақпарат көзін таңдауға, мақсатқа жету үшін тиімді жолын таңдауға, нәтижені бағалауға және өзіндіктен өз іс әрекетін ұйымдастыруға үйрету

V1

Физика сабағының негізгі түрлері:

0

практикалық сабақ, физикалық практикум, құрама сабақ

0

жаңа материал сабағы, есеп шығару сабағы

1

жаңа материал сабағы, есеп шығару сабағы, физикалық практикум, бiлiмдi бiлiктiлiктi, дағдыны бақылау сабағы

0

сынып сабағы, практикалық сабақ, қайталау сабағы

0

жаңа материал сабағы, құрама сабақ, бiлiмдi бiлiктiлiктi, дағдыны бақылау сабағы

V1

Физика пәнінің концентрлік құрылымы келесіні білдіреді:

0

алдыңғы бөлiм материалдары қайталанбайды

0

әрбiр бөлiмi басынан бастап соңғы жетiстiктерiне дейiн баяндалады да келесi басқа бөлiм басталады

0

оқушының бiлiм қабылдау мүмкiндiктерi мен жас ерекшелiгi ескерiлетін құрамдастырылған тәсіл

1

физика пәнінің кейбір бөлімдері әр оқу этаптарында қайталанады

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Сабақ жоспарының негізгі баптары:

0

сабақтың тақырыбы; өткізу уақыты; оқулықтың аты, бетi, параграф нөмiрi; Пән аралық байланыс; дидактикалық материалдар; Есептер нөмiрi, лабораториялық жұмыстардың аты оқулықтың бетi; ескертулер, қосымша әдебиет

1

сабақтың мақсаты, сабақтың барысы; пысықтау сұрақтары, есептер; үйге тапсырма

0

сабақтың тақырыбы; өткізу уақыты; сабақтың түрі; сабақтың жоспары; лабораторлық сабақтың тақырыбы; қорытынды

0

бірінші екі жауаптар дұрыс

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

«Көрнектiлiк, түсiнiктiлiк» дидактикалық принципiнің дұрыс түсінігін беріңіз:

0

Физика пәнiн оқытқанда бiлiм берумен қатар еңбекқорлыққа, шыншылдыққа үйретемiз, оқушының ойлау қабiлетiн дамытамыз

0

Физиканың ғылыми негiздерiмен дәлелденген, тексерiлген ең iргелi, түбегейлi заңдылықтармен, фактiлермен таныстыру керек, жүйелi түрде тәжiрибемен қарапайымнан күрделiге оқыту қажет

0

оқушы, студент физиканы саналы түрде қызығып оқуына жағдай жасау керек

1

Сабақ оқытқанда техникалық көрнектi құралдарды қолдану керек, ойды қарапайым, түсiнiктi тiлмен жеткiзу қажет

0

Оқыту нәтижесiнде бiлiм, бiлiктiлiк, дағды қалыптасуы қажет

V1

Әлемнің физикалық сипаттамасы дегеніміз:

1

Физиканың жалпы түсініктерін, принциптерін, гипотезаларды қамтитын табиғаттың идеалды моделі және оның (табиғаттың) белгілі бір даму этабын сипаттайтын

0

Оқушының таным аумағын терең және мұқият тылсым сырын ұғыну ұмтылысы

0

Кейбір философиялық және жалпы ғылыми идеялар мен түсініктерді (материалдық, дүниені танып білуге болатындық, кеністікті-уақыттық масштабты және Әлем дүниесінің қасиеттері, Әлемде физикалық заңдардың әрекетінің әмбебептылығы) оқушыларға таныстыру кезінде олардың ғылыми дүниетанымын қалыптастыру

0

Оқушылардың білімінің ғылыми деңгейін арттыру шарты және құралы

0

Әлемнің бар екендігінің ең жалпы заңдылығы

V1

Педагогикалық жүйенің құрылымының дұрыс анықтамасын көрсетініз:

0

Бұл педагогикалық заңдылықтардың статистикалық табиғаты

0

Жүйенің барлық бөлімдері бір-бірімен әсерлеседі

1

Бұл сапалы жаңа функционалдық сипаттамаларын көрсету

0

Ішкі жүйелер арасындағы ақпаратпен алмасуды білдіреді

0

Дұрыс анықтамасы берілмеген

V1

Физиканы оқытудағы негiзгi дидактикалық принциптердi белгілеңіз:

1

Оқыту, оқу, тәрбие, дамыту функцияларының бiрлiгi; ғылыми, жүйелi түрде оқыту; оқытудың саналылық, қызығушылық, творчестволық принципi; көрнектiлiк, түсiнiктiлiк принципi; бiлiм тиянақтылығының принципi

0

Сәйкестік принципі; қосымшалық принципі; симметрия, жүйелік принципі

0

Белсенділік принципі, көрнектiлiк принципі, симметрия, жүйелік принципі, білімді бағалау принципі

0

Жүйелік тұрғыда қарастыру принципі, түсiнiктiлiк принципі, оқыту процесін басқару принципі, коммуникативтік бағыт принципі

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Дедукция әдісі дегеніміз:

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындау әдiсi

1

жалпы қағидалардан, заңдылықтардан жеке фактiлердi түсiндiру, нақты жағдайға қатысты заңдылықтарды табу

0

күрделi құбылыстың орнына оған ұқсастығы бар басқа қарапайым құбылысты зерттеу арқылы қорытынды жасау әдiсi

0

күрделi құбылыстың, объектінің тек негізгі сипаттамалық факторларын бөліп алу арқылы зерттеу әдісі

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Физиканы оқыту әдiстемесiнiң интегралдық сипаты деп:

1

жан-жақты, комплекстi жинақтаушы ерекшелiктерiн айтамыз

0

оқу жоспарының мазмұның әрдайым жетілдіру

0

орта және жоғары білім беру орындардың физика курсының құрылым және мазмұнының ғылыми және психология-педагогикалық негіздерін оқу

0

физиканы оқытудың принциптерін, әдістерін және құралдарын игеру

0

әр түрлі аудиторияға заманауи ғылым және техниканың жетістіктерін көпшілікке тарату

V1

Оқыту сапалығына жетудің бас шарты:

1

Оқытудың мазмұнын мұғалiмнiң берiк меңгеруi, оның зерттеу әдiстерi мен даму заңдылықтарын, тарихын терең түсiнуi

0

Оқу бағдарламасының мазмұнын үнемі жетілдіру

0

Тәжірибелік және теориялық әдістерді қолдану арқылы оқу материалды әдістемелік дұрыс және дәйекті жеткізу

0

Әр түрлі аудиторияға заманауи ғылым және техниканың жетістіктерін көпшілікке тарату

0

Материалдардың ерекшеліктерін және оқу ғимараттың бағытын ескере отырып оқытудың әдістемелі тәсілдерін таңдау

V1

Дидактиканың негізгі принциптерінің бірі:

0

Әр түрлі аудиторияға заманауи ғылым және техниканың жетістіктерін көпшілікке тарату

1

Пәнаралық байланысты ескеру

0

Оқу бағдарламасының мазмұнын үнемі жетілдіру

0

Физика курсының мазмұны мен құрылымын анықтау және жүйелі түрде жетілдіру

0

Физиканы оқытудың принциптерін, әдістерін және тәсілдерін игеру

V1

Физика есептерi келесі әр топқа бөлiнедi

0

мазмұны, көрсету шарты және қиындық деңгейі бойынша

1

мазмұны, берiлу шарты және шығару тәсiлi бойынша

0

сипаттамалар талабы, мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

0

мақсатты арналуы, шешу тәсілі мазмұны бойынша

0

мазмұны, ұсыну және шешу тәсілі бойынша

V1

Берiлу шарты бойынша физикалық есептер келесі топқа бөлінеді:

0

сапалық, сандық есептер

1

сапалық, сандық, графиктік, эксперименттік есептер

0

теориялық және эксперименттік есептер

0

теориялық, графиктік, ойша, эксперименттік есептер

0

аналитикалық, эксперименттік, проблемалық есептер

V1

Физика пәнiн оқытуды негiздейтiн басты құжат

0

сабақ кестесі

0

күнтізбелік жоспар

0

сабақ жоспары

1

оқу бағдарламасы

0

тақырыптық жоспар

V1

Күнтізбелік жоспар келесі уақытқа жасалады

1

оқу жылына

0

әр сабақ бөлек

0

сабақтың әр түріне

0

сабақ кестесі бойынша

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

«Жаңа сабақты игеру» сабағына келесі түрлер жатады

0

Дәріс сабағы, әңгіме сабағы, практикалық жұмыс орындау сабағы, теориялық зерттеу жұмыстарын жасау сабағы, құрама сабақ

1

дәріс сабағы, есеп шығару сабағы, әңгіме- сабағы, ауызша сұрау

0

есеп шығару сабағы, өзіндік жұмыс орындау сабағы, лабораторлық жұмыс, семинар, экскурсия сабағы

0

физикалық практикум, есеп шығару сабағы, бiлiмдi бiлiктiлiктi, дағдыны бақылау сабағы

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Оқытудың техникалық құралдары бола алады:

0

Дыбысты

0

Экранды

1

экранды-дыбысты

0

Кітап

0

Парта

V1

Сабақ жоспары келесі уақытқа жасалады:

0

оқу жылына

1

әр сабаққа бөлек

0

әр сабақ түріне бөлек

0

сабақ кестесі бойынша

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Күнтізбелік жоспардың негізгі баптары:

1

тақырыптың (сабақтың) нөмiрi, аты; өткізу кезеңі; оқулықтың аты, бетi, параграф нөмiрi; пән аралық байланыс; дидактикалық материалдар; есептер нөмiрi, лабораториялық жұмыстардың тақырыбы, оқулықтың бетi; ескертулер, қосымша әдебиет

0

сабақтың мақсаты; сабақтың барысы; оқу материалын бекітуге арналған сұрақтар; есептер; үй тапсырмасы

0

сабақтың аты; өткізу кезеңі; сабақтың түрі; сабақ жоспары; лабораторлық жұмыстың аты; қорытынды

0

бірінші екі жауабы дұрыс

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Жыл сайын сабақ жоспары мұғаліммен жаңартылады:

0

әр сыныптың сабақ кестесіне байланысты

1

жаңа оқу құралдар, жаңа педагогикалық технологиялардың мүмкіндігіне байланысты

0

физиканы оқытудың принциптеріне, әдістеріне және құралдарына байланысты

0

оқу процесінде пайда болатын нақты жағдайға байланысты

0

дұрыс жауабы келтірілмеген

V1

Физика пәні мазмұнын баяндау реттiлiгiнiң, яғни пән мазмұнының құрылымының келесі түрi бар

0

радиалдық, логикалық, сатылы

0

сызықты, сатылы, логикалық

0

концентрлi, сатылы, логикалық

0

радиалдық, логикалық, сызықты

1

радиалдық, концентрлi, сатылы

V1

Физиканы оқыту әдiстемесiнiң мiндеттерiн әдетте мынадай сұрақтарға жауап ретiнде тұжырымдайды

0

Не үшiн оқытамыз? Кім оқытады? Кімді оқытамыз?

0

Кімді оқытамыз? Кім оқытады? Қалай оқытамыз?

0

Оқыту нені береді? Ненi оқытамыз? Кімді оқытамыз?

1

Не үшiн оқытамыз? Ненi оқытамыз? Қалай оқытамыз?

0

Не үшiн оқытамыз? Оқыту нені береді? Қалай оқытамыз?

V1

Физиканың сапалық есептері

1

физикалық құбылыстың, заңдылықтың себебiн, мәнiн ашуға арналады

0

физикалық шамалардың арасындағы қатынастарды аналитикалық формулалар арқылы дәл тағайындайды

0

қажеттi мағлұматтар берiлген графиктерден алынады

0

нақты физикалық демонстрациялық тәжрибенiң себебiн, мәнiн түсiндiруге арналады, физикалық шамаларды өлшеу әдiстерiн, олардың дәлдiгiн арттыру амалдарын табуды талап етедi

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Оқытудың дүниетанымдылық функциясы келесіні қамтиды:

0

білімнің теориялық негізін күнделікті табиғи және қоғамдық құбылыстарға қолдану

1

табиғат құрылымы, тiршiлiк және қоғам заңдары, сана-сезiм және материя арасындағы қатынастар туралы түсiнiктер алады

0

танымдық мүмкіндіктерді дамытады

0

оқушылар физиканың негіздерінің білімін алады және осы білімдерді практикада қолдану икемін және біліктілгін табады

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Физиканың сандық есептері

1

физикалық шамалардың арасындағы қатынастарды аналитикалық формулалар арқылы дәл тағайындайды

0

физикалық құбылыстың, заңдылықтың себебiн, мәнiн ашуға арналады

0

қажеттi мағлұматтар берiлген графиктерден алынады

0

нақты физикалық демонстрациялық тәжрибенiң себебiн, мәнiн түсiндiруге арналады, физикалық шамаларды өлшеу әдiстерiн, олардың дәлдiгiн арттыру амалдарын табуды талап етедi

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Оқу-физикалық эксперименттің түрлерін белгілеңіз

0

физикалық демонстрация, физикалық практикум, эксперименттік есеп

1

физикалық демонстрация, фронтальды лабораториялық жұмыс, физикалық практикум

0

фронтальды лабораториялық жұмыс, физикалық практикум, эксперименттік есеп

0

физикалық практикум, эксперименттік есеп

0

дұрыс жауап келтірілмеген

V1

Физиканың сандық есептері

1

физикалық шамалардың арасындағы қатынастарды аналитикалық формулалар арқылы дәл тағайындайды

0

физикалық құбылыстың, заңдылықтың себебiн, мәнiн ашуға арналады

0

қажеттi мағлұматтар берiлген графиктерден алынады

0

нақты физикалық демонстрациялық тәжрибенiң себебiн, мәнiн түсiндiруге арналады, физикалық шамаларды өлшеу әдiстерiн, олардың дәлдiгiн арттыру амалдарын табуды талап етедi

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Оқытудың себептері қандай болады?

0

Индуктивті және дедуктивті

1

Әлеуметтік және танымдық

0

Перспективті және нақтылы

0

Теориялық және практикалық

0

Танымдық және тәрбиелік

V1

Физиканың эксперименттік есептері

0

физикалық шамалардың арасындағы қатынастарды аналитикалық формулалар арқылы дәл тағайындайды

0

физикалық құбылыстың, заңдылықтың себебiн, мәнiн ашуға арналады

0

қажеттi мағлұматтар берiлген графиктерден алынады

1

нақты физикалық демонстрациялық тәжрибенiң себебiн, мәнiн түсiндiруге арналады, физикалық шамаларды өлшеу әдiстерiн, олардың дәлдiгiн арттыру амалдарын табуды талап етедi

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Физиканың графиктік есептері

0

физикалық шамалардың арасындағы қатынастарды аналитикалық формулалар арқылы дәл тағайындайды

0

физикалық құбылыстың, заңдылықтың себебiн, мәнiн ашуға арналады

1

қажеттi мағлұматтар берiлген графиктерден алынады

0

нақты физикалық демонстрациялық тәжрибенiң себебiн, мәнiн түсiндiруге арналады, физикалық шамаларды өлшеу әдiстерiн, олардың дәлдiгiн арттыру амалдарын табуды талап етедi

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Физика есептерi мазмұны бойынша мынадай топқа бөлiнедi

1

физиканың механика, молекулалық физика, электрдинамика, оптика сияқты әр түрлi бөлiмдерiне

0

сапалық, сандық және графиктік

0

аналитикалық және синтетикалық

0

теориялық және эксперименттік

0

барлық жауаптар дұрыс

V1

Есепті шығару аналитикалық тәсiлі бойынша

0

есептiң шартынан анықтауға мүмкiн болатын шамалар ретiнен табылады, яғни жеке фактiлерден қажеттi жауап индукциялық түрде iзделенедi

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындалады

0

қосымша модельдерді (суреттер, сұлбалар және графиктер) қолдануды негіздейді

1

қажеттi нәтиже негiзгi формулалар, сақталу заңдары арқылы дедукциялық түрде анықталады

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Есепті шығару синтетикалық тәсiлі бойынша

1

есептiң шартынан анықтауға мүмкiн болатын шамалар ретiнен табылады, яғни жеке фактiлерден қажеттi жауап индукциялық түрде iзделенедi

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындалады

0

қосымша модельдерді (суреттер, сұлбалар және графиктер) қолдануды негіздейді

0

қажеттi нәтиже негiзгi формулалар, сақталу заңдары арқылы дедукциялық түрде анықталады

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Физика пәні мазмұнын баяндау реттiлiгiнiң радиалдығы келесіні білдіреді:

0

оқыту материалдары екi шеңбермен шектелiнедi

1

физиканың әрбiр бөлiмi басынан бастап соңғы жетiстiктерiне дейiн баяндалады да келесi басқа бөлiм басталады

0

оқушының бiлiм қабылдау мүмкiндiктерi мен жас ерекшелiгiнiң ескерiліп және оқу сағаты үнемделетін қоспалы құрылым

0

барлық материал элементарлы деңгейде оқытылады

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Физика пәні мазмұнын баяндау реттiлiгiнiң концентрлік құрылымы келесіні білдіреді:

0

оқыту материалдары екi шеңбермен шектелiнедi

0

физиканың әрбiр бөлiмi басынан бастап соңғы жетiстiктерiне дейiн баяндалады да келесi басқа бөлiм басталады

1

оқушының бiлiм қабылдау мүмкiндiктерi мен жас ерекшелiгiнiң ескерiліп және оқу сағаты үнемделетін қоспалы құрылым

0

барлық материал элементарлы деңгейде оқытылады

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Физиканы оқытудың логиканың, ғылыми әдістерін көрсетіңіз

1

Индукция, дедукция, аналогия, модельдеу

0

Индукция, дедукция, гипотеза, танымдылық

0

Эксперимент, бақылау, анализ

0

Сұраққа жауап беру, жүйелеу, құрылымдылық

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Индукция әдісі – бұл:

0

жалпы қағидалардан, заңдылықтардан жеке фактiлердi түсiндiру, нақты жағдайға қатысты заңдылықтарды табу

1

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындау әдiсi

0

күрделi құбылыстың орнына оған ұқсастығы бар басқа қарапайым құбылысты зерттеу арқылы қорытынды жасау әдiсi

0

бұл күрделi объектi, құбылысты тек негiзгi факторларды ескерiп зерттеу

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Аналогия әдісі – бұл:

0

жалпы қағидалардан, заңдылықтардан жеке фактiлердi түсiндiру, нақты жағдайға қатысты заңдылықтарды табу

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындау әдiсi

1

күрделi құбылыстың орнына оған ұқсастығы бар басқа қарапайым құбылысты зерттеу арқылы қорытынды жасау әдiсi

0

бұл күрделi объектi, құбылысты тек негiзгi факторларды ескерiп зерттеу

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Модельдеу әдісі – бұл:

0

жалпы қағидалардан, заңдылықтардан жеке фактiлердi түсiндiру, нақты жағдайға қатысты заңдылықтарды табу

0

жеке фактiлердi жалпылап жалпы заңдылықтар тағайындау әдiсi

0

күрделi құбылыстың орнына оған ұқсастығы бар басқа қарапайым құбылысты зерттеу арқылы қорытынды жасау әдiсi

1

бұл күрделi объектi, құбылысты тек негiзгi факторларды ескерiп зерттеу

0

Барлық жауаптар дұрыс

V1

Мәселелік оқыту дегеніміз:

0

дамыту оқытудың идея мен принциптерін іске асыратын ең тиімді педагогикалық жүйелердің бірі.

0

сабақта ұйымдастырылған оқушылардың білім мен біліктілігін жаппай тексеру формасы

1

физикаға қызығушылық тудыратын, терең және жан жақты пәнді оқуға бейімделген әдіс

0

оқушылардың білімділік және практикалық іс әрекетін ұйымдастыруға арналған оқытушының мақсатты іс әрекеттер жүйесі

0

оқушылардың білім, біліктілік және дағдысын қалыптастыруға арналаған іс әрекеттер

V1

Оқыту, оқу, тәрбие, дамыту функцияларының бiрлiгi - оқытудың дидактикалық принциптің дұрыс анықтамасын көрсетіңіз

0

Оқу еңбегiнiң нәтижесi жүйелi түрде тексерiлуi керек, өмiрде қолданылатын деңгейде болуы қажет.

0

Сабақ оқытқанда техникалық көрнектi құралдарды қолдану керек, ойды қарапайым, түсiнiктi тiлмен жеткiзу қажет

0

Оқушы, студент физиканы саналы түрде қызығып оқуына жағдай жасау керек.

0

Физиканың ғылыми негiздерiмен дәлелденген, тексерiлген ең iргелi, түбегейлi заңдылықтармен, фактiлермен таныстыру керек, жүйелi түрде тәжiрибемен қарапайымнан күрделiге оқыту қажет.

1

Физика пәнiн оқытқанда бiлiм берумен қатар еңбекқорлыққа, шыншылдыққа үйретемiз, оқушының ойлау қабiлетiн дамытамыз.

V1

Ғылыми, жүйелi түрде оқыту - оқытудың дидактикалық принциптің дұрыс анықтамасын көрсетіңіз

0

Оқу еңбегiнiң нәтижесi жүйелi түрде тексерiлуi керек, өмiрде қолданылатын деңгейде болуы қажет.

0

Сабақ оқытқанда техникалық көрнектi құралдарды қолдану керек, ойды қарапайым, түсiнiктi тiлмен жеткiзу қажет

0

Оқушы, студент физиканы саналы түрде қызығып оқуына жағдай жасау керек.

1

Физиканың ғылыми негiздерiмен дәлелденген, тексерiлген ең iргелi, түбегейлi заңдылықтармен, фактiлермен таныстыру керек, жүйелi түрде тәжiрибемен қарапайымнан күрделiге оқыту қажет.

0

Физика пәнiн оқытқанда бiлiм берумен қатар еңбекқорлыққа, шыншылдыққа үйретемiз, оқушының ойлау қабiлетiн дамытамыз.

V1

Оқытудың саналылық, қызығушылық, творчестволық - оқытудың дидактикалық принциптің дұрыс анықтамасын көрсетіңіз

0

Оқу еңбегiнiң нәтижесi жүйелi түрде тексерiлуi керек, өмiрде қолданылатын деңгейде болуы қажет.

0

Сабақ оқытқанда техникалық көрнектi құралдарды қолдану керек, ойды қарапайым, түсiнiктi тiлмен жеткiзу қажет

1

Оқушы, студент физиканы саналы түрде қызығып оқуына жағдай жасау керек.

0

Физиканың ғылыми негiздерiмен дәлелденген, тексерiлген ең iргелi, түбегейлi заңдылықтармен, фактiлермен таныстыру керек, жүйелi түрде тәжiрибемен қарапайымнан күрделiге оқыту қажет.

0

Физика пәнiн оқытқанда бiлiм берумен қатар еңбекқорлыққа, шыншылдыққа үйретемiз, оқушының ойлау қабiлетiн дамытамыз.

V1

Бiлiм тиянақтылығының принципi - оқытудың дидактикалық принциптің дұрыс анықтамасын көрсетіңіз

1

Оқу еңбегiнiң нәтижесi жүйелi түрде тексерiлуi керек, өмiрде қолданылатын деңгейде болуы қажет.

0

Сабақ оқытқанда техникалық көрнектi құралдарды қолдану керек, ойды қарапайым, түсiнiктi тiлмен жеткiзу қажет

0

Оқушы, студент физиканы саналы түрде қызығып оқуына жағдай жасау керек.

0

Физиканың ғылыми негiздерiмен дәлелденген, тексерiлген ең iргелi, түбегейлi заңдылықтармен, фактiлермен таныстыру керек, жүйелi түрде тәжiрибемен қарапайымнан күрделiге оқыту қажет.

0

Физика пәнiн оқытқанда бiлiм берумен қатар еңбекқорлыққа, шыншылдыққа үйретемiз, оқушының ойлау қабiлетiн дамытамыз.

V1

Ғылымға “жұмыс” терминін алғашқы еңгізген ғалым.

1

Француз ғалымы Понселе

0

Ағылшын физигі Дж. Юнг

0

Ағылшын физигі Дж. Максвелл

0

Ағылшын ғалымы И.Ньютон

0

Неміс физигі Г.Герц

V1

Физикада масса ұғымының қате түсінігін белгілеңіз. Масса -

0

инерттілік өлшемі.

0

тартылыс өлшемі.

0

дене энергиясының өлшемі.

1

материя қозғалысының сандық өлшемі

0

денедегі заттың мөлшері.

V1

Оқу процесінде тестілеудің ролі қандай?

0

Оқу материалды терең игеруге бағытталған.

0

Оқытуда қолдануға болмайды

1

Бақылаудың статистикалық әдісі

0

Бақылаудың әмбебеп әдісі

0

дұрыс жауабы жоқ

V1

Педагогикалық эксперимент нәтижесінің рандомизация шарты нені білдіреді?

0

Алдын ала дайындалған сұрақтарға жауап алу.

1

Бақылау объектілердің кездейсоқ алынуы.

0

Экспериментке қатысты ерекшеліктен басқа жағдайдың бәрі бірдеу болуы тиіс.

0

Барлық жауаптар дұрыс

0

Дұрыс жауабы жоқ