Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО ИППУ.docx
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
387.52 Кб
Скачать

Содержание правового учения :

1 ) Живое право союзов

Критика др школ :

  • Исторической - не ставили вопроса отграниченяи нового права от старого - уже не действующего

  • Шк. Юр позитивизма – не смотрят на связь права с общесвтом, смотрят только на связь права с государством.

=> Чтобы понять право надо изучить общество

в обществе действует живое право - то есть фактически действующее в общесвте, а не написанное на бумаге. Право формируют союзы: самобытные( семья, род, ) или целенаправленные ( товарищества, политические партии, государство )

Право - это то что реально регулирует наше поведение, и оно не обязательно должно исходить от государства ( как у нормативистов ) . Классификация права :

  • Право первого порядка - право с оюзов , это основной масив права , оно в сегда в состоянии эволюции и отражает интересы и потребности союзов

  • Право второго порядка - законодательное право , и право юристов ( судейское право и научное право - то есть вы работка констукций и понятий ) . право в торого порядк а нуджно ч тобы обеспеивать какие то к онфликты на у ровне правва первого порядка, тио есть прикладное значение.

Выводы :

  1. Не в се право содержиттся в законодателстве - основно массив - право в с оюзах

  2. То ч то сформулирвоано в законе не всегда с оотвествует дествительности . « живое право отличается от м ертвых иероглдифов закона также как горный поток от застойного пруда»

2) Свободное отыскание права судьями

Проблема преолдоления в праве - не все право вырадено в законе, есть и право союзов, и в законе конечно, можно что то отыскать, но скорее всего нет, тк он не успевает за реальной жизнью. Судья при решении спора должен прежде всего обратиться к праву союзов

, напрмиер затребовать правила в нутреннего трудового рапсорядка .

То есть если при приминении закона мы используем дедукцию ( от общего с пецифичному) , то при свободном отыскании права используется индукци - собираем право по кусочкам и решаем дело.

Историческая школа права и социологмическая школа, общее -у маление роли законодателя, принижение е го историческо роли, тк закон быстро устаревает

3. Приемы заокнодательного искуства : ( это не законодательнеая техника - тире, запятые , а искусво - это то ч то не каждый с пособен, мачиин и х различает ):

1 )принимать только законы, которые предписывают людям вохдержание от активных действий : «те законы будут работать которые исклочают активное наше действие, от нас требованть с то то бесмысленно, мы ленивы «.

2) принимая закон надо понимать что он должен вести большие массы людей

3) законы обеспченные т олько силой принуждения - они мало эффективны - « не больше ч ем шумный скрип официальной мельницы «

Влияние :

Паун д в 1936 г написал комментарий к книге йеринга.

Георгий Гурвич - тоже отталивался от рлиха - то еж с торонник парвового плюралихма - право не с водится к государству.