Практичне заняття № 13

Тема: Методика вивчення геометричного матеріалу дітьми дошкільного віку.

Теоретична частина.

Загальні питання вивчення елементів геометрії у дошкільних навчальних закладах. Поняття про форму предметів. Формування поняття про геометричні фігури. Геометричні фігури як сенсорні еталони. Формування уявлень про лінії (пряму, криву) та відрізок. Ознайомлення з многокутниками. Трикутник. Чотирикутник. Прямокутник. Розпізнавання геометричних фігур. Геометричне конструювання. Ігри «Танграм», «Колумбове яйце», «В’єтнамська гра».

Питання до обговорення:

1. Роль, місце і та функції вивчення геометричного матеріалу у ДНЗ.

2. Етапи у формуванні геометричних фігур.

3. Методика роботи з формування геометричних фігур.

4. Паперове конструювання.

Практична частина:

• Скласти 6 завдань геометричного змісту для навчання математики у різних вікових групах.

• Оформити альбом геометричного матеріалу.

• Математичний словник: записати означення геометричних фігур, а саме трикутника, чотирикутника, квадрата.

Практичне заняття № 14

Тема: Формування просторово-координаційної діяльності у дітей дошкільного віку.

Теоретична частина.

Розвиток просторово-координаційної діяльності дітей дошкільного віку (орієнтація у просторі). Визначення розташування предметів відносно спостерігача, іншої людини. Взаємне розташування предметів у просторі.

Методика ознайомлення з геометричними тілами: кубом, циліндром, конусом. Розпізнавання просторових тіл.

Питання до обговорення:

• Орієнтація на площині.

• Орієнтація у просторі.

• Види завдань з формування просторово-координаційної діяльності дітей дошкільного віку.

• Методика ознайомлення з геометричними тілами.

• Роль наочності у формуванні просторо-координаційної діяльності.

Практична частина:

• Скласти два фрагменти занять з орієнтації у просторі для різних вікових груп.

• Математичний словник: куб, циліндр, конус.

Практичне заняття № 15

Тема: Загальні питання вивчення величин та одиниць їх вимірювання у дошкільних закладах.

Теоретична частина.

Загальні питання вивчення величин та одиниць їх вимірювання у дошкільних закладах. Величина. Функція вимірювання. Етапи вивчення величин на дошкільному етапі. Розвиток уявлень про величини на сенсорній основі.

Питання до обговорення:

• Величина. Вили величин, які вивчаються на дошкільному етапі.

• Число як міра величини. Властивості міри величини.

• Функція вимірювання.

• Умовна мірка. Формування інструментальних навичок.

• Етапи вивчення величин.

Практична частина:

• Скласти систему підготовчих завдань для ознайомлення дітей з величиною предметів.

• Скласти фрагмент заняття на побудову серіаційних рядів (за інтенсивністю ознаки; за однією ознакою, за двома ознаками, на перетворення ряду).

• Математичний словник: величина, міра, функція вимірювання, довжина, час, об’єм, маса.

Практичне заняття № 16

Тема: Методика формування уявлень про довжину, вивчення одиниць довжини.

Теоретична частина.

Методика формування уявлень про довжину. Умовні мірки. Уведення загальноприйнятих одиниць вимірювання довжини. Вимірювальні та інструментальні уміння і навички.

Питання до обговорення:

• Довжина, Властивість протяжності.

• Умовна мірка.

• Етапи у вивченні довжини.

Практична частина:

• Скласти фрагмент заняття із формування уявлення про довжину у дітей дошкільного віку.

• Скласти фрагмент заняття із формування реального уявлення про одиниці довжини у дітей дошкільного віку.

• Скласти фрагмент заняття із формування вимірювальних навичок.