Практичне заняття № 3

Тема: Методи математичного розвитку дітей дошкільного віку.

Теоретична частина.

Методи навчання математики дітей дошкільного віку. Класифікація методів навчання. Приклади використання методів навчання у логіко-математичному розвитку дітей різних вікових груп.

Питання до обговорення:

1. Сучасні вимоги до методів навчання математики дошкільників.

2. Класифікація методів навчання.

3. Характеристика методів навчання.

4. Зв'язок цілей та методів навчання, змісту та методів навчання.

5. Розвиток творчих компонентів математичної діяльності.

6. Практична частина:

• скласти два фрагменти занять з математики для дітей різного віку, до різних тем з використанням методів навчання: словесних, практичних, наочних, ігрових. Виступити на практичному занятті.

• Математичний словник: метод навчання; наочний, словесний, практичний , ігровий метод.

Практичне заняття № 4

Тема: Засоби навчання математики у ДНЗ.

Теоретична частина.

Принцип наочності. Вікові особливості сприймання математичного матеріалу у ДНЗ. Засоби навчання математики у ДНЗ. Класифікація засобів наочності. . Оснащення, матеріальне забезпечення навчального процесу.

Питання до обговорення:

1. Зв'язок цілей та методів навчання, змісту та методів навчання, змісту та засобів навчання.

2. Зв'язок формування сенсорного досвіду з наочністю.

3. Педагогічні вимоги до засобів наочності у ДНЗ.

4. Формування операційності мислення дошкільнят.

5. Наочність для різних вікових груп: натуральна наочність, символічні засоби, навчальні посібники для дітей.

6. Розвиток уяви (репродуктивної, творчої) та засоби наочності.

7. Мультимедійні засоби Комп’ютер у ДНЗ.

8. Комп’ютерні ігри: навчаючі, тренувальні, ігрові, комерційні програми. Програма Мишка Мія. Юний дизайнер.

7. Практична частина:

• Виготовити образну наочність у кількості 100 штук.

• Скласти один фрагмент заняття з математики використанням демонстраційної, роздавальної наочності.

• Математичний словник: засоби наочності.

Практичне заняття № 5

Тема: Організація навчання математики в дошкільних навчальних закладах.

Теоретична частина.

Вимоги до сучасного заняття. Структура заняття. Підготовка вихователя до заняття. Особливості використання різних методів навчання залежно від конкретної дидактичної мети, змісту, засобів та організаційних форм навчання математики дітей дошкільного віку. Навчаючі ігри в системі формування елементарних математичних уявлень.

Питання до обговорення:

1. Сучасні вимоги до занять з математики у ДНЗ.

2. Типи занять з математики у ДНЗ: інтегровані, комбіновані, тематичні.

3. Формування математичних компетентностей на заняттях з математики.

4. Індивідуалізація та диференціація на заняттях з математики.

5. Групові форми роботи.

6. Активізація сенсорно-пізнавальної діяльності дошкільнят на заняттях з математики.

7. Розумовий розвиток на заняттях з математики. Пізнавальна ініціатива.

8. Прийоми підтримання пізнавальної активності.

Практична частина:

• Розробити план-конспект заняття з математики для дітей дошкільного віку. Тема надається індивідуально.