Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Кіровоградський державний педагогічний університет

імені Володимира Винниченка Кафедра методик дошкільної та початкової освіти

Практичні заняття

з курсу

„Методика формування елементарних математичних уявлень у дітей дошкільного віку”

Для студентів факультету педагогіки та психології

Спеціальність: “Початкове навчання”, Спеціалізація «Дошкільне виховання»

Підготувала доцент Фадєєва Т.О.

Затверджено на засіданні

кафедри методик початкового навчання

(протокол № 1 від 30 серпня 2012 р.)

Кіровоград – 2012 Практичне заняття № 1

Тема: Методична система навчання математики дітей дошкільного віку. МФЕМУ як наука. МФЕМУ як навчальний предмет.

Теоретична частина.

Об’єкт, предмет і завдання методики формування елементарних математичних уявлень. Зв'язок методики з іншими науками (педагогікою, логікою, віковою психологією, дидактикою початкової школи, методикою викладання математики у початкових класах, математикою, шкільною гігієною, методикою викладання математики у загальноосвітній школі). Історія розвитку методики формування елементарних математичних уявлень у дошкільників. Сучасні тенденції розвитку доматематичної освіти (гуманізація, інформатизація, індивідуалізація та диференціація у навчанні математики дітей дошкільного віку; технології навчання математики та інформаційні технології). Освітні, виховні, розвивальні та практичні завдання формування елементарних математичних уявлень.

Питання до обговорення:

1. Зміст освітньої лінії «Дитина у сенсорно-пізнавальній діяльності».

2. Математичні компетенції.

3. Вікові особливості формування пізнавальних процесів у дітей дошкільного віку.

4. Завдання вихователя щодо доматематичної підготовки дітей дошкільного віку.

5. Історія розвитку МФЕМУ як методичної науки.

Практична частина (до Портфоліо):

• Підготувати короткий історичний огляд розвитку методики формування елементарних математичних уявлень: підходи (механістичний, обчислювальний, усвідомлено-практичний); історія дошкільної математичної освіти до революції; історія розвитку МФЕМУ у радянські часи, сучасний етап розвитку МФЕМУ. Обсяг – 3 сторінки. Виступ на практичному занятті.

• Зробити ксерокопію змісту математичного розвитку дітей дошкільного віку за освітніми лініями Базового компоненту дошкільної освіти (БКДО).

• Математичний словник: компетенція, компетентність, технології навчання, математичний розвиток, математичне мислення..

Практичне заняття № 2

Тема: Цілі та зміст математичного розвитку дошкільників.

Теоретична частина.

Основні компоненти сучасної методичної системи і взаємозв'язок між ними. Структура методичної системи.

Цілі і завдання доматематичної підготовки дітей дошкільного віку.

Зміст доматематичної підготовки: арифметичний і геометричний матеріал, величини. Роль і місце текстових задач. Структура програмового матеріалу. Аналіз змісту освітньої лінії «Дитина у сенсорно-пізнавальній діяльності» БКДО за провідними компетенціями та програмами «Я у Світі», «Впевнений старт».

Питання до обговорення:

1. Зв'язок компонентів методичної системи.

2. Цілі навчання дошкільнят, їх характеристика.

3. Проілюструвати зв'язок цілей та змісту доматематичної підготовки у ДНЗ.

4. Математичний матеріал у БКДО (у редакціях 1999 та 2012 років).

Практична частина:

• Законспектувати дві статті з актуальних проблем навчання математики дітей дошкільного віку за публікаціями у журналах «Дошкільне виховання», «Дошкольное воспитание», «Дитячий садок» тощо.

• Скласти матрицю змісту доматематичної підготовки дітей дошкільного віку за базовою програмою „Я у Світі” та програмами «Дитина», «Малятко», «Впевнений старт».

Вік	Арифметичний	Геометричний	Величини	Задачі
Ранній
Молодший
Середній