
II вариант
№ |
Планируемый результат |
Ключи |
Критерии |
Баллы (не суммируются) |
|
Л. Наличие элементарных представлений о школе как социальном институте М/П. Понимание текста |
о 1 сентября |
|
1 0 |
|
Л. Наличие элементарных представлений о субъектах образования М/П. Умение находить в тексте нужную информацию |
возможность помогать мальчику |
|
1 0 |
|
П. Умение выделять предложение в тексте |
Наконец нас повели в класс. |
|
1 0 |
|
П. Умение выделять слова в предложении П. Умение определять в слове количество слогов |
нас, класс; «в» не является слогом |
|
2
1 0 |
|
М/П. Анализ текста П. Перевод печатного текста в письменный |
любое предложение из текста, состоящее из двух слов |
|
2
1
1
0
|
|
П. Умение определять части текста П. Умение определять ударный слог в слове |
Собы´тие |
|
2 1
1
0 |
|
П. Умение определять гласные звуки П. Умение определять количество элементов множества |
4 |
|
1 0 |
|
П. Умение определять согласные звуки П. Умение определять количество элементов множества |
4 |
|
1 0 |
|
М/П. Умение находить информацию, представленную в неявном виде М/П. Умение декодировать простейшие модели М/П. Умение устанавливать соответствие между элементами двух множеств |
да обоснование ответа любым способом (стрелки, штриховка, обособление и т.п.) |
|
2
1
1
0 |
|
М/П. Умение переводить практическую задачу в учебную П. Умение составлять задачу П. Умение решать задачу П. Умение оформлять решение задачи |
Краткая запись: Г – 3 ? А –3 3+3=6 (цв.) или схема. Ответ: всего 6 цветов. Любой другой вариант правильного решения. |
|
2 1
1
1
0 |
11-15 баллов – повышенный уровень
10-6 баллов – базовый уровень
0-5 баллов – не освоена ООП за 1 класс