
- •Тест № 12
- •1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
- •6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова:
- •7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
- •9. В каком ряду в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква? Выпишите эти слова, вставив эту букву.
- •12. Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно. Раскройте скобки и выпишите это слово.
- •13. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
- •15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить одну запятую.
Тест № 12
Прочтите текст и выполните задание 1-3.
(1)Недостаточно, чтобы художник-пейзажист верно изобразил на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор: важно, чтобы он сумел раскрыть в картине своё отношение к изображённой природе, показал, какое впечатление она производит на человека. (2)Мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море». (3)<...> пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым, он передаёт зрителю настроение, которое вызвала в его душе та или иная картина природы, и это является признаком мастерства художника.
1. В каких из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?
1) Художник-пейзажист должен уметь верно изображать на холсте деревья, берег реки, леса, поля, гористую даль, морской простор.
2) Уметь не только верно изображать природу, но и передавать зрителю настроение, вызываемое ею,— вот в чём заключается мастерство художника-пейзажиста.
3) Пейзажист пишет дождик весёлым, небо унылым, лес проснувшимся, а море хмурым.
4) Если мы говорим: «весёлый дождик», «унылое небо», «пробудившийся от зимнего сна лес», «грозно нахмурившееся море», то это значит, что картина создана художником-пейзажистом.
5) Мастерство художника-пейзажиста проявляется в умении не только верно изображать природу, но и передавать зрителю то настроение, которое она вызывает в его душе.
2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в третьем предложении? Выпишите это слово. К тому же Конечно, Когда И Поэтому
3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ДУША. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.
ДУША́, -и, вин. душу, мн. души, душ, душам, жен.
1. Внутренний, психический мир человека, его сознание. Радостно на душе. Мне это не по душе. Вложить душу в дело.
2. То или иное свойство характера, а также человек с теми или иными свойствами. Добрая д. Низкая д.
3. В царской России: крепостной крестьянин, а также вообще человек, относящийся к податному сословию. Ревизская д.
4. перен., чего. Вдохновитель чего-н., главное лицо. Д. всего дела. Д. общества.
5. О человеке (обычно в устойчивых сочетаниях). В доме ни души. На душу приходится, досталось (на одного человека).
4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово: озлОбить, низведЁнный, вОвремя, катАлог, новорождЁнный
5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.
Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.
Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.
ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.
Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.