8.4 Виховання у позашкільних навчальних закладах

Суттєву роль у вихованні відіграють по­зашкільні навчальні заклади, де задовольняються інтереси, індивідуальні запити дітей та учнівської молоді у сфері культури, мистецтва, наукових знань, техніки, природи, виробництва, життєвої практики; створюються сприятливі умови для розвитку творчої особистості.

Навчальне-виховний процес у позашкільних навчальних закладах забезпечує:

- вільний розвиток особистості, розширення ступенів її самостійності;

умови для здобуття знань, формування умінь і навичок відповідно до соціокультурних і освітніх потреб дітей, учнівської молоді;

- задоволення потреб у творчій самореалізації, професійному самовизначенні;

формування ціннісного ставлення до суспільства і держави, людей, до себе, природи, мистецтва, праці;

- соціальний захист, організацію змістовного дозвілля відповідно до здібностей, обдарувань та стану здоров'я вихованців;

- вирішення проблеми соціальної адаптації дітей і учнівської молоді до нових умов життя; становлення їх соціального досвіду.

У навчальне-виховному процесі по­зашкільних навчальних закладів органічно поєднуються різні форми освітньої діяльності з організацією змістовного дозвілля вихованців. Це сприяє вирішенню проблеми їх зайнятості у вільний від навчання час, створює підґрунтя для загальнонаукового та загальнокультурного розвитку, допрофесійної підготовки. Важливим аспектом виховної роботи позашкільних навчаль­них закладів є розвиток у дітей , учнівської молоді здатності розв'язувати творчі завдання, вносити елементи новизни у процес і результати своєї діяльності. У сучасних умовах особливого значення набуває виховання у зростаючої особи­стості морально-трудових якостей, необхідних для життя і праці в ринкових умовах.

У системі позашкільних навчальних закладів виховання здійснюється за художньо-естетич­ним, туристське-краєзнавчим, еколого-нату­ралістичним, науково-технічним, дослідницько-експериментальним, фізкультурне - спортивним, військове - патріотичним, бібліотечне - бібліографічним, соціально-реабілітаційним, оздоров чим, гуманітарним напрямами. Вихованцями є діти різних вікових груп - від дошкільників до старшокласників.

Виховна діяльність з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку здійснюється у гуртках та секціях загальнорозвиваючого характеру; спрямовується на виявлення здібностей, обдару­вань, розвиток інтересів вихованців і має пропе­девтичний характер. Пріоритетними є ігрові форми та методи виховної роботи.

Для учнів підліткового віку створюються ди­ференційовані (за окремими галузями науки, техніки, мистецтва) гуртки та секції, які задо­вольняють освітні потреби, розвивають пізнавальні інтереси. У процесі творчої діяльності вихованці свідомо досягають поставленої мети, долають труднощі на шляху до неї. У них розвиваються морально-етичні, трудові, художньо-естетичні якості, виявляється інтерес до пошукової діяль­ності та вибору майбутньої професії.

Виховання учнів старшого шкільного віку ба­зується на їх уподобаннях, творчих здібностях, інтересах до експериментальної, науково-дослідницької діяльності і пов'язується з вибором майбутньої професії.