- •Практическое руководство по терапии творческим самовыражением
- •Предисловие автора метода
- •1. Вступление
- •2. О клиническом мироощущении
- •3. О российском клиницизме
- •4. О клиническом психиатрическом исследовании
- •5. О клинической психотерапии
- •6. О Терапии творческим самовыражением
- •Существо метода
- •Несколько практических примеров-советов
- •7. Заключение
- •1. 1. 2. Терапия (профилактика) творческим самовыражением
- •Лечебные цели
- •Профилактические цели
- •Конкретные методики, работающие в Терапии (профилактике) творческим самовыражением
- •1. Медицински-просветительные занятия
- •2. Знакомство с элементами учения о характерах
- •3. Методики терапии (профилактики) творчеством
- •О практическом применении Терапии творческим самовыражением в ее целостности
- •Противопоказания к Терапии творческим самовыражением
- •1. 1. 3. О краткосрочной Терапии творческим самовыражением Вступление
- •Существо ттс
- •Обстановка для занятий с группой творческого самовыражения
- •Примеры конкретных занятий
- •Первое занятие. Целебно-творческое общение с живописью
- •Второе занятие. «Меланхолия» Дюрера
- •Третье занятие. Брейгель и Платонов
- •Четвертое занятие. «Огонь Прометея, или Двенадцатиглавый Змей» Фомичева14
- •Заключение
- •1. 1. 4. О психотерапии пациентов с дефензивными расстройствами из «страны бедняков»
- •1. 1. 5. Панорама психотерапии. Взгляд из Терапии творческим самовыражением
- •1. Клиническая психотерапия
- •2. Психологическая психотерапия
- •3. Полифоническая (сюрреалистическая, постимпрессионистическая) психотерапия
- •4. Прагматически-техническая психотерапия
- •Заключение
- •1. 1. 6. Терапия творческим самовыражением и сновидения
- •1. 2. О двух идеях, лежащих в основе Терапии творческим самовыражением
- •1. 3. Терапия творческим самовыражением в системе координат ассоциативной динамики Эугена Блейлера
- •1. 4. Художественно-психотерапевтическое творчество
- •В дороге
- •Из тетради «Целебные крохи воспоминаний»
- •Из лекции Дамира
- •Еще о Дамире
- •Компьютер
- •Участвует...
- •Моей верной подруге
- •Чудесная сила творчества
- •Рассказ с предисловием
- •Панацея
- •Олимпийское решение
- •Затмение
- •Розовые облака
- •17 Августа 1988 г. Человечность
- •Одиноко
- •Прощеное воскресенье
- •Встреча
- •Вечер, Истья
- •2. 1. О здоровых и болезненных характерах
- •I. Циклоидная психопатия, или циклоиды (циклоидная акцентуация, циклотимы, синтонные, сангвиники)
- •II. Эпилептоидная психопатия, или эпилептоиды (эпилептоидная акцентуация, эпитимы, авторитарные)
- •III. Психастеническая психопатия, или психастеники (психастеническая акцентуация)
- •IV. Шизоидная психопатия, или шизоиды (шизоидная акцентуация, шизотимы, аутисты)
- •V. Истерическая психопатия, истерики (истерическая акцентуация, демонстративные личности)
- •VI. Неустойчивые психопаты (неустойчивые акцентуанты)
- •VII. Органические психопаты, дегенеративные личности (органические акцентуанты)
- •2. 2. О психотерапевтической помощи психастеническим (тревожно-сомневающимся) людям
- •Психотерапия психастеников с жалобами на характерологические трудности, болезненность общения с людьми
- •Психотерапия психастенической ипохондрии
- •2. 3. Терапия творческим самовыражением шизоидов и психастеников
- •2. 3. 1. Шизоиды и психастеники в Терапии творческим самовыражением
- •2. 3. 2. Клинические аспекты понимания счастья шизоидом и психастеником
- •2. 3. 3. Грани созвучия (Особенности взаимодействия шизоидов и психастеников в группах творческого самовыражения)
- •2. 3. 4. Краткосрочная Терапия творческим самовыражением шизоидов и психастеников Описание метода
- •Материально-техническое обеспечение метода
- •Технология использования метода
- •Показания и противопоказания к применению метода
- •Возможные осложнения, их профилактика и купирование
- •2. 3. 5. К краткосрочной Терапии творческим самовыражением шизоидов и психастеников: Случаи из практики
- •2. 4. Терапия творческим самовыражением шизоидов с семейными конфликтами
- •2. 4. 1. О шизоидных семейных конфликтах
- •2. 4. 2. Краткосрочная Терапия творческим самовыражением шизоидов с семейными конфликтами Формула метода
- •Материально-техническое обеспечение метода
- •Технология использования метода
- •1. Сангвиноподобиые (циклоидоподобные) шизоиды
- •2. Истероподобные шизоиды
- •3. Психастеноподобные шизоиды
- •4. Эпилептоидные (авторитарные) шизоиды
- •5. Примитивные шизоиды
- •6. Ананкастоподобные (ананкастные) шизоиды
- •7. «Сверхценные» шизоиды
- •Классификация семейных конфликтов шизоидов
- •Показания к применению метода
- •Противопоказания к применению метода
- •Возможные осложнения, их профилактика и купирование
- •2. 4. 3. Клинико-психотерапевтический случай
- •2. 5. Шизоид в обыденной жизни и на работе41
- •2. 5. 1. Шизоид в обыденной жизни
- •2. 5. 2. Шизоид на работе
- •2. 6. К Терапии творческим самовыражением психастеников и здоровых тревожно-сомневающихся людей
- •2. 6. 1. Психастенический характер Егорушки (по повести а. П. Чехова «Степь»)
- •2. 6. 2. «Чувства изящные и красивые, как цветы»
- •2. 6. 3. «Сомневающаяся» любовь
- •2. 7. К истории русской характерологии (XVIII век)
- •2. 8. Некоторые примеры изображения бессознательного русскими писателями конца XVIII — начала XIX века
- •2. 9. Примеры методических разработок занятий, материалы к занятиям в группе творческого самовыражения
- •2. 9. 1. Цикл занятий «Смешное в творчестве писателей с разными характерами»
- •Иван Андреевич Крылов (1769-1844)
- •Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин (1826-1889)
- •Антон Павлович Чехов (1860-1904)
- •Анна Андреевна Ахматова (1889-1966)
- •2. 9. 2. Занятие «Апология истерического характера»
- •2. 10. Художественно-психотерапевтическое творчество
- •Бездомные кошки
- •Кленовые листья
- •Из тетради «Целебные крохи воспоминаний»
- •Дети на даче
- •Мелодия леса
- •Возлюби...
- •Похвала печали
- •Китаянки
- •Новый год
- •Обратная сторона любви
- •Открытие
- •Детство
- •Мысли аутиста
- •Нефертити
- •Картины
- •Девочка на шаре
- •Мудрость безумия
- •Трудная сказка
- •Нелепая сказка
- •Сказка о Красоте и Доброте
- •Замечание по ходу
- •Аленький цветочек
- •3. 1. 2. Шизофрения
- •3. 2. Психотерапия шизотипического расстройства (малопрогредиентной неврозоподобной шизофрении)
- •1. Клиническое вступление
- •2. Краткая история психотерапии неврозоподобной шизофрении
- •3. Практическая часть
- •Отзовитесь!
- •В детстве, вечером
- •3. 3. Терапия творческим самовыражением шизотипического расстройства
- •3. 3. 1. Помочь найти свою «тропу к водопою»
- •3. 3. 2. О лечении шизотипического расстройства Терапией творческим самовыражением
- •3. 3. 3. Ориентиры вместо неопределенности
- •3. 3. 4. Об особенностях эмоционального контакта с психопатоподобными шизофреническими пациентами
- •3. 4. Краткосрочная Терапия творческим самовыражением дефензивно-шизотипических пациентов Описание метода
- •Материально-техническое обеспечение метода
- •Технология использования метода
- •Показания и противопоказания к применению метода
- •Возможные осложнения, их профилактика и купирование
- •3. 5. Полифонический «характер» и Терапия творческим самовыражением
- •3. 5. 1. Домашнее задание (« Читая Чехова, пишу...»)
- •3. 5. 2. Шизофренический «характер» и Терапия творческим самовыражением
- •3. 5. 3. Полифоническая детскость и Терапия творческим самовыражением
- •3. 5. 4. К терапии «пассивным» творческим самовыражением
- •3. 5. 5. К механизмам активной терапии творчеством в Терапии творческим самовыражением дефензивных шизотипических пациентов
- •3. 5. 6. К творческому общению некоторых дефензивных шизотипических пациентов с музыкальными произведениями в Терапии творческим самовыражением
- •3. 5. 7. К терапии шизотипических пациентов, отказывающихся от медикаментозного лечения
- •3. 5. 8. Об аутистическом характерологическом радикале некоторых дефензивных шизотипических пациентов
- •3. 5. 9. Из практики Терапии творческим самовыражением пациентов с шизотипическим расстройством
- •3. 6. Терапия творческим самовыражением в амбулаторном лечении психически больных с суицидальным поведением
- •3. 7. Терапия творческим самовыражением в психотерапевтическом кабинете психоневрологического диспансера
- •Группа молодых и относительно молодых пациентов
- •Группа пожилых пациентов
- •3. 8. Терапия творческим самовыражением в психиатрической больнице
- •3. 8. 1. Особенности Терапии творческим самовыражением в психиатрическом стационаре
- •3. 8. 2. О Терапии духовной культурой в Преображенской психиатрической больнице в Москве, в старину
- •3. 8. 3. Терапия творческим самовыражением больных шизофренией
- •3. 9. «Лечусь леча»106
- •3. 9. 1. К преподаванию элементов Терапии творческим самовыражением психотерапевтам, не имеющим психиатрического образования, прежде всего гуманитариям: Размышления-наброски
- •3. 9. 2. О том, как хотелось бы изучать Терапию творческим самовыражением, не имея медицинского и психологического образования
- •3. 9. 3. О лечебном творческом самовыражении душевнобольных психотерапевтов
- •3. 9. 4. «Домашняя» группа творческого самовыражения
- •3.9.4.1. Вариант
- •3.9.4.2. Опыт работы с домашней группой творческого самовыражения
- •3.9.4.3. Особенности группы творческого самовыражения в домашних условиях
- •3.10. Примеры методических разработок занятий, материалы к занятиям в группе творческого самовыражения
- •3. 10. 1. Занятие «Понятие полифонии. Мир переживаний шизофреника» (Материал для занятия, прежде всего, с больными шизофренией)
- •Шизофреническая реальность
- •3. 10. 2. Занятие «Мое восприятие инакости других сообразно моему характеру» (материал для занятия в группе)
- •3. 10. 3. Занятие «Одиночество» (Материал для занятия в группе)
- •Впечатление, навеянное ощущением одиночества «Отражение»
- •3. 11. Художественно-психотерапевтическое творчество
- •Телефонный звонок
- •Невеста
- •Несерьезно (о любви?)
- •Осеннее
- •Напрасные стихи
- •Ранняя осень
- •Примечать неприметное сразу
- •Успение
- •Непонятная
- •Другая жизнь Лили Синицыной
- •Затаенный уголок
- •Воспоминание о лете
- •Однажды вечером
- •Аввушка
- •Рождение дня
- •Из сборника «Предзимье»114 Предисловие автора
- •Встреча
- •Зеленый снег
- •Неотвратимость
- •Марина Филипповна
- •Портрет художника
- •Фламинго
- •Иоганн Кеплер
- •Предзимье
- •Гость из далекого прошлого
- •Афродита
- •Липа и Ясень
- •Кентавр и Прометей
- •Из лирической тетради Арлекино
- •Одиночество
- •Белый танец
- •Новогодняя притча
- •Детство; дача
- •Кошка из беспокойного отделения
- •4. 1. 2. О деперсонализации разной природы с точки зрения клинического психотерапевта
- •4. 1. 3. О некоторых особенностях психотерапевтических бесед с пациентами, страдающими деперсонализацией
- •4. 1. 4. Терапия творческим самовыражением шизотипических пациентов с деперсонализационными расстройствами
- •Показания к применению метода
- •Противопоказания к применению метода
- •Материально-техническое обеспечение метода
- •Описание метода
- •Эффективность использования метода
- •4. 1. 5. Авторская песня
- •4. 1. 6. О чувстве собственной измененности (по «Скучной историй» а. П. Чехова)
- •4. 2. Терапия творческим самовыражением и соматоформные и соматические расстройства
- •4. 2. 1. Элементы Терапии творческим самовыражением в лечении соматоформных расстройств желудочно-кишечного тракта
- •4. 2. 2. Терапия творческим самовыражением в комплексном лечении и реабилитации больных костно-суставным туберкулезом
- •4. 2. 3. Туберкулез, личность, психотерапия
- •4. 3. Художественно-психотерапевтическое творчество
- •Крюковское озеро (Вместо лекарств)122
- •Еловый лес
- •Наш колодец
- •Кухонное окно
- •Главная аллея
- •Развилка
- •Бессонница
- •Лиловые тюльпаны в лиловой вазе
- •Лепестки на полу
- •Одуванчики
- •Первый флокс и синие башмачки
- •Ноготки и настурция
- •Ковязское озеро
- •Крюковское озеро. Вместо лекарств
- •Последний флокс
- •Последние ромашечки
- •Снежный ягодник
- •Дóма. Кухонный стол
- •Первая лыжня
- •Серебрянка
- •Садовые ромашки
- •Пятый километр
- •Госпитальный вал у Немецкого кладбища
- •Дóма. Кухонная печь
- •Дóма. В комнате
- •Подснежники
- •Стихотворение 1
- •Стихотворение 2
- •Печальная ода «Летающей рыбе»
- •Вариации на тему «Нового платья короля»
- •Из сборника «Воздухоплаватель, или Бесцветная смальта»123 я теперь не боюсь...
- •Мне кажется, — я что-то знаю!..
- •Каждый «имеет право»...
- •В бледном огне свечей...
- •Когда я был глупым
- •На деревню дедушке
- •Странно: под этой Луной...
- •Я пропитан мутной тоской...
- •Кромешная скука, и капли с небес...
- •Кладбище весной. Эскиз в духе импрессионизма
- •Холода в сентябре...
- •Янтарь времени
- •1. Клинико-диагностическое исследование
- •2. Ттс с детьми
- •5. 1. 2. Элементы Терапии творческим самовыражением в работе практического психолога с подростками и юношами
- •1. Гипертимный тип127
- •2. Циклоидный тип128
- •3. Аутистический характер
- •4. Сенситивный тип129
- •5. Авторитарный тип
- •6. Демонстративный тип
- •7. Неустойчивый тип
- •8. Психастенический характер
- •Примеры высказываний ребят о рисунках друг друга
- •5. 1. 3. Терапия творческим самовыражением и здоровые дети Предисловие автора метода
- •5. 1. 3. 1. Из опыта Терапии творческим самовыражением в детском саду
- •5. 1. 3. 2. К применению Терапии творческим самовыражением в работе с девочками-скаутами
- •5. 1. 4. Повышение уровня позитивного самоотношения в Терапии творческим самовыражением Эмпирическое исследование
- •Контингент испытуемых
- •Данные о контингенте испытуемых
- •Цели и задачи коррекицонной работы
- •Методика коррекционной работы
- •Примерный план занятий:
- •Диагностические методики
- •Полученные результаты
- •Изменение количества высказываний в течение группового занятия
- •Изменение способности взять инициативу в высказываниях на группе
- •Обсуждение результатов исследования
- •Соотношение эффектов групповой работы и основных психологических механизмов, лежащих в основе этих эффектов
- •Заключение
- •5. 1. 5. Терапия творческим самовыражением как способ предупреждения и устранения ностальгического синдрома
- •5. 2. Терапия творческим самовыражением и религия
- •5. 2. 1. Терапия творческим самовыражением как научно-методическая основа христианской психогигиены
- •5. 2. 2. Два типа «религиозного обращения» у занимающихся в группах творческого самовыражения
- •5. 2. 3. Терапия творческим общением с природой (ттоп) и свой путь к Богу
- •5. 3. Примеры методических разработок занятий, материалы к занятиям в группе творческого самовыражения (для детей 3-4 классов)
- •5. 3. 1. Занятие «Крапива и Яснотка»
- •Крапива и Яснотка
- •5. 3. 2. Занятие «Изучение характеров на примере Клубники и Земляники»
- •5. 3. 3. Занятие «Нарцисс и Кипарис»
- •Глава 6_________________________________________________________ терапия творческим самовыражением в работе педагога
- •6. 1. О педагогическом варианте Терапии творческим самовыражением
- •6. 2. Терапия творческим самовыражением в практике школьного воспитания
- •6. 3 Терапия творческим самовыражением в педагогике
- •6. 4. К обоснованию целесообразности внедрения в практику школьного воспитания модифицированного метода Терапии творческим самовыражением
- •6. 5. Изучение школьниками характерологии как первый этап педагогического варианта Терапии творческим самовыражением
- •6. 6. Терапия творческим самовыражением в работе с заикающимися дошкольниками
- •6. 6. 1. Возможности применения Терапии творческим самовыражением в работе с заикающимися дошкольниками
- •6. 6. 2. Занятия с заикающимися старшими дошкольниками с использованием элементов Терапии творческим самовыражением
- •6. 7. О внелечебных ветвях Терапии творческим самовыражением
- •Комната для занятия
- •Цель занятия
- •План занятия
- •Содержание занятия
- •1. Краткое сообщение-пояснение психотерапевта о творческом рисунке
- •2. Сопоставление, сравнение собственного, личностного видения мира с видением мира известными художниками в их картинах
- •3. Рисование на какую-то тему
- •4. Обсуждение рисунков
- •Аутистически-философическое видение мира
- •Синтонно-реалистическое видение мира
- •Тревожно-сомневающееся реалистическое видение мира
- •7.1. 2. Флористика и аутистический характерологический радикал
- •7. 1. 3. Терапия творческим фотографированием
- •7. 1. 3. 1. Терапия с помощью фотографии
- •7. 1. 3. 2. Как помогает фотография142
- •7. 1. 4. Самовыражение мифотворчеством
- •7. 2. Терапия творческим общением с природой
- •7. 2. 1. О терапии творческим общением с природой (Материал к психотерапевтической лекции, занятиям)
- •Отношение к природе дефензивных синтонных людей (сангвиников, циклоидов)
- •Отношение к природе дефензивных замкнуто-углубленных натур (аутистов, шизоидов)
- •Отношение к природе людей тревожно-сомневающегося (психастенического) склада
- •Отношение к природе напряженно-авторитарных (эпитимов, эпилептоидов)
- •7. 2. 2. О помощи шизотипическим пациентам творческим общением с природой
- •7. 2. 2. 1. К терапии творческим общением с природой
- •7. 2. 2. 2. Психотерапевтическая «03»
- •7. 2. 2. 3. Шизотипический творческий путь к Природе
- •7. 2. 2. 4. К терапии творческим общением с природой дефензивных шизотипических пациентов
- •I. Общие механизмы терапии творческим общением с природой
- •II. Общие приемы терапии творческим общением с природой
- •III. Механизмы терапии шизотипических пациентов творческим общением с природой
- •IV. Приемы терапии шизотипических пациентов творческим общением с природой
- •V. Литературные иллюстрации
- •7. 2. 3. Бонсай как прием терапии творческим общением с природой в работе с шизоидами и психастениками
- •7. 2. 4. Икэбана
- •7. 2. 5. Лес, парк, Пришвин
- •7. 2. 5. 1. Как помогает лес
- •7. 2. 5. 2. Ваш ключ
- •7. 2. 5. 3. Прогулка
- •7. 2. 6. Спасительное общение — бегство в Природу (личный опыт психотерапевтического общения с Природой)
- •7. 3. Терапия творческим общением с литературой, искусством, наукой
- •7. 3. 1. К Терапии творческим общением с писателем, художником (на собственном опыте)
- •7. 3. 2. Созвучие
- •7. 3. 3. О целебном общении с живописью
- •7. 4. Терапия проникновенно-творческим погружением в прошлое
- •7. 4. 1. Бордовый флокс
- •7. 4. 2. Дым детства
- •7. 5. Терапия ведением дневника и записных книжек
- •7. 5. 1. О целебном ведении дневников и записных книжек
- •7. 5. 2. Заметки о самовыражении
- •7. 5. 3. О записях в блокнот, смягчающих тягостное депрессивное состояние
- •7. 5. 4. Листая дневниковые записи
- •7. 6. Психотерапевтический театр как прием Терапии творческим самовыражением и лечение, профилактика наркомании и токсикомании
- •7. 7. Примеры методических разработок занятий, материалы к занятиям в группе творческого самовыражения
- •7. 7. 1. Занятие «Зарисовка о людях и собаках»
- •7. 7. 2. Занятие «Камни»
- •7. 7. 3. Занятие «Характер Сергея Есенина и характер Ярослава Гашека»
- •Ярослав Гашек
- •Вопросы:
- •7. 7. 4. Занятие «Никалоюс Константинас Чюрленис. Полифонический характер»
- •Триптих «Мой путь»
- •«Истина»
- •«Дружба», «Сказка королей», «в раю»
- •Вопросы к группе:
- •Мозаичность
- •7. 7. 5. Занятие «Марс и Венера»
- •К Аресу
- •7. 7. 6. Занятие «Шишкин и Куинджи»
- •Архип Иванович Куинджи
- •Вопросы:
- •Литература:
- •7. 7. 7. Занятие «Знакомство с особенностями печального синтонно-реалистического характера Федора Васильева через проживание его картин и моментов его биографии»
- •Вопросы:
- •7. 8. Художественно-психотерапевтическое творчество
- •7. 8. 1. Терапия творческим общением с природой
- •Из тетради «Целебные крохи воспоминаний» Природа
- •Картофельный огород
- •Цветы из перьев
- •Мир растений и бытие154
- •Весна и жизнь
- •Времена года Осень
- •Естественные основы этики155
- •Осень, вечер...
- •Прощание с зимой
- •Небесные грезы
- •Сила слова
- •Лес поздней осенью
- •Божья воля
- •20 Сентября
- •27 Сентября
- •Морозное зимнее утро
- •Лесная сказка
- •Тополиный пух
- •Мое любимое время года
- •Хочу собаку
- •Бабочка
- •Тайлон, ба!
- •Нервная структура
- •Комар как индикатор нравственности
- •Старый парк Тимирязевки
- •Кипрей— 99
- •Птичьи яйца в детстве
- •7. 8. 2. Терапия творческим общением с искусством, наукой, с интересными людьми
- •I. А. К. Саврасов (1830-1897)
- •1. А. К. Саврасов. «Грачи прилетели» (1871)
- •2. А. К. Саврасов. «Проселок» (1873)
- •3. Л. К. Саврасов. «Иней» (1870)
- •II. И. И. Левитан (1860-1900)
- •1. И. И. Левитан. «Над вечным покоем» (1884)
- •2. И. И. Левитан. «Март» (1885)
- •3. И. И. Левитан. «Хмурый день» (1885)
- •4. И. И. Левитан. «Лунная ночь. Большая дорога» (1887)
- •5. И. И. Левитан. «Сумерки. Луна» (1899)
- •III. А. И. Куинджи (1841-1910) 1. А. И. Куинджи. «Днепр утром» (1881)
- •2. А. И. Куинджи. «На острове Валааме» (1873)
- •3. А. И. Куинджи. «Ночь на Днепре» (1882)
- •4. А. И. Куинджи. «Эльбрус. Лунная ночь» (1890-1895). Этюд
- •5. А. И. Куинджи. «Север» (1879)
- •6. А. И. Куинджи. «После дождя» (1879)
- •IV. Ф. А. Васильев (1850-1873)
- •1. Ф. А. Васильев. «Оттепель» (1871). Два аспекта
- •2. Ф. А. Васильев. «Мокрый луг» (1872)
- •2. К. А. Коровин. «Зимний пейзаж» (1911)
- •3. К. А. Коровин. «Ветер» (1916)
- •VI. А. А. Рылов (1870-1939)
- •1. А. А. Рылов. «Зеленый шум» (1904)
- •2. А. А. Рылов. «в голубом просторе» (1918)
- •VII. В. Д. Поленов (1844-1927) «Московский дворик» (1878)
- •Экзистенция
- •Из тетради «Целебные крохи воспоминаний» «Проводы покойника»
- •«Сад художника в Аржантее»
- •«Дядюшкин сон»
- •Спит животное Собака
- •На выставке Анри Матисса
- •Французская песня
- •О трудностях и благе общения
- •7. 8. 3. Терапия творческим общением с повседневным
- •Наблюдая, как движется День
- •Ненаписанная картина
- •Декабрь
- •Утро Москвы
- •Об исполнении желаний
- •Пустота
- •7. 8. 4. Терапия проникновенно-творческим общением с прошлым
- •Золотой Шар
- •Дом на Малой Бронной
- •Весна в городе
- •Первое свидание
- •Из тетради «Целебные крохи воспоминаний» в детстве в столовой
- •Диапозитив
- •Редиска, репа и морковь
- •В последний школьный день перед каникулами
- •Морозы в детстве
- •Картинка из детства
- •На дне реки
- •Лисичкина дудочка
- •Розы для доктора
- •Смородина
- •Людмила
- •Командировка
- •Республика Эспаньола
- •Картошка
- •Мамин день рождения
- •Учитель
- •Конфеты от Бабы-Яги
- •Детство
- •Счастливый день, или Адамов колодезь
- •Последние месяцы с мамой
- •7. 8. 5. Терапия творческим фотографированием
- •Красный куст
- •7. 8. 6. Терапия творческим ведением дневника и записных книжек
- •Отрывки из записей разных лет
- •Кладбище
- •Между образом и формулой
- •Отрывки из недописанного
- •О товарищах по жилью дома
- •О теперешнем дне жизни
- •Послесловие автора метода
- •Приложения
- •1. Введение
- •2. Общая структура подготовки психотерапевта по ттс
- •3. Продолжительность обучения и распределение учебных часов
- •4. Теоретическая (содержательная) часть программы
- •5. Практическая часть программы (умения, навыки)
- •6. Заключение
- •Литература
- •Глава 1. О существе Терапии творческим самовыражением.........................12
- •Глава 5. Терапия творческим самовыражением в работе психолога и христианского психотерапевта..............................................................................485
- •Глава 6. Терапия творческим самовыражением в работе педагога..........554
- •Глава 7. О некоторых методиках терапии творчеством в Терапии творческим самовыражением.................................................................................567
- •111399, Москва, ул. Мартеновская, 3, стр.4
- •111399, Москва, ул. Мартеновская, 3, стр. 4 Тел.: (095) 305-3702; 305-6092; факс: 305-6088
- •620219, Екатеринбург, ул. Тургенева, 13
Отношение к природе дефензивных синтонных людей (сангвиников, циклоидов)
Людям синтонным, в силу их жизнелюбия, естественности, ближе живая природа. Они воспринимают ее естественно, чувственно, с особенной теплой заботой и уважением, но не противопоставляют себя природе, а чувствуют себя с ней «на равных», т.к. «вышли из нее и уйдут в нее». Здесь одухотворенное, нежно-лирическое восприятие природы неизменно сочетается с трезвым, реалистическим восприятием, пониманием ее законов. Я думаю, что такое отношение к природе имеет под собой глубокие генетические корни.
Обращаясь к трудам Э. Кречмера, вспомним, как выглядит циклоидный (синтонный) человек. Чаще он имеет пикническое телосложение, что означает обычно средний рост, умеренную ширину плеч, довольно большой объем груди по отношению к ширине плеч, с возрастом имеется тенденция к отложению жира на лице и животе. Конечности имеют среднюю длину, руки мягкие, у мужчин часто крупные, широкие кисти. Форма лица у молодых пикников чаще широкая, нежная, с правильными пропорциями, варьирует вокруг основной формы плоского пятиугольника. «На старых фотографиях из времен моды на длинные бороды можно видеть, что пикники имеют красивые окладистые бороды <...> Необычайно цветущий, свежий цвет лица нередко встречается у молодых циркулярных женщин» (Кречмер Э., 1995, с. 393, 397). Речь — часто сочная, живая, образная, наполненная практическими подробностями. Движения мягкие, плавные, естественные, выразительные. Мне ясно видится здесь, что синтонные, циклоидные люди и составляли большую часть русского крестьянства. Когда видишь эту глубинную историческую связь, проникаешься ею, тогда начинаешь отчетливо понимать отношение к природе сангвиников. Природа сопровождала крестьянина с самого рождения до смерти. Природа кормила его, укрывала от непогоды, к природе обращался он и в горе, и в радости. Все песни, сказки, страдания, сложенные народом, наполнены любовью к родной природе. Здесь радость и грусть естественно перетекают и растворяются — друг в друге. К природе обращаются как к матери, отцу, подруге, просят совета, помощи, делятся печалью, радуются вместе с ней. Человек, живущий на земле, подмечал закономерности природы, изучал ее — отсюда такое обилие примет и поверий. Наши предки яснее и глубже чувствовали свое единство с природой, чем современные люди. Это ощущение сохранилось в русском языке: например, слово при-рода означает рождающая земля, род-ина — земля, на которой родились и умерли предки, на-род — люди, живущие на земле.
Крестьянские праздники, где христианство тесно переплетается с языческими поверьями и обрядами (что способствовало тому, что христианство у славян имеет много особенностей, не известных Западной Европе), всегда обращены к Природе, Земле, Солнцу. Так, считалось, что в день зимнего солнцестояния (25 декабря) Солнцу надо было помочь набрать силу. Поэтому крестьяне разжигали костры, катали горящие кольца — символ Солнца. А снежную бабу лепили и разбивали снежками, чтобы зима не была слишком суровой.
Время новогодних и рождественских праздников (святки) считалось магическим, поступки людей в это время считались особенными, по ним можно было узнать свое будущее. От Нового года до Крещения девушки гадали, каким будет суженый.
Современный новогодний карнавал является древнейшей формой новогоднего общения с миром мертвых: крестьяне переодевались в шкуры животных — мифических предков. В конце февраля — начале марта крестьяне провожали зиму — праздновали Масленицу. Это один из самых ярких и любимых в народе праздников, который длился целую неделю. На Масленицу пекли блины, угощали ими гостей, устраивали обильные пиршества, жгли костры, катались с гор, молодые целовались на глазах у всех — все эти ритуалы должны были наполнить жизненной силой пробуждающуюся природу.
Весной было несколько праздников, посвященных птицам, которые, как считалось, приносят весну. Вот почему крестьяне пекли из муки «жаворонков», отпускали птиц из клеток, символизируя тем самым освобождение природы из плена зимы. На Пасху молодежь качалась на качелях: чем выше взлетали качели, тем выше должны были вырасти травы и колосья.
И это еще далеко не полный перечень крестьянских праздников у славян. Когда дефензивный синтонный человек погружается творчески в прошлое, в котором вместе соединились природа с обычаями и обрядами предков, то отступает тревожность, неуверенность, светлее, мягче становится на душе. Так, пациентка З., 20 л., студентка медицинского института, рассказывала мне, что только в деревне летом чувствует себя по-настоящему самой собой. Любит деревенскую дорогу, по которой можно просто идти, никуда не спеша, любит дуб на краю деревни, в ветвях которого пряталась еще маленькой девочкой, березу у оврага, к которой приходит, когда бывает грустно. Любит одеваться совсем просто — в галоши и телогрейку и чувствовать себя обычной деревенской девушкой. Она приносила мне дорогие ее сердцу фотографии — широкий деревенский тракт и тот самый дуб у дороги, палисадник около ее дома — снимок сделан в темноте, и плотные крупные качаны капусты на нем кажутся снежными сугробами. Она рассматривает эти фотографии зимой, когда не может поехать в деревню.
Хочется рассказать здесь и об одном своем наблюдении. Однажды утром на даче на балконе второго этажа соседи нашли мертвую птицу. Мы положили ее в мешочек и понесли в лес — схоронить. Несмотря на чудесное летнее утро, на душе было тревожно, приходили на память какие-то поверья, было непонятно, почему погибшая птица оказалась на балконе. Что-то зловещее виделось в этом событии, еще — почему-то чувствовали себя виноватыми. По дороге мы встретили сторожа, и, видимо, заметив наши мрачные лица, он остановился спросить, не случилось ли чего. Сангвинический мужчина средних лет, он был родом из соседней деревни, но прожил много лет в Москве. А когда вышел на пенсию, вернулся в родную деревню, отстроил заново свой старый, развалившийся дом и живет в деревне круглый год. Он очень обижается, когда его спрашивают: не скучно ли ему одному? «Да разве я один? Со мной Шериф (так зовут его собаку) и кот. Да и в доме я знаю каждую досочку, каждый гвоздик — ведь все делал сам, всегда найдется, что поправить и починить». Он хорошо знает лес, летом с удовольствием собирает грибы, делает заготовки на зиму, весной с не меньшим удовольствием охотится на вальдшнепов, строго соблюдая сроки охоты и во всех тонкостях зная повадки этих птиц. Он хорошо знает историю своего края, рассказывает, что раньше на месте нашего дачного поселка было подсобное барское хозяйство, и место это называлось Литвиново. А одна из ближайших деревень именуется Курово, потому что барин из Курска проиграл в карты местному барину крепостных крестьян, они-то и поселились в этой деревне.
Мы приоткрыли мешочек и показали птицу. Сторож положил на широкую натруженную ладонь несчастное существо. Внимательно осмотрев, сказал, что это скворец, и объяснил так: «Скорее всего за ним гнался ястреб, скворец развил большую скорость и не смог уже уклониться от дома и ударился о стекло. Это ничего, здесь так часто бывает». После его слов вдруг стало спокойно, ясно, тревога отступила. Действительно, это природа с ее законами, борьбой за существование. Здесь было важно все: и ясное простое объяснение, почему так случилось, и то, что он взял, не побрезговав, погибшую птицу в руки, и знал, какая это птица.
Дефензивным сангвиникам созвучны описания природы в произведениях Пушкина, Тургенева, А. К. Толстого, Есенина, Державина.
Дефензивным циклоидам в психотерапевтических целях можно рекомендовать больше творчески работать в собственном саду, огороде, где физическая нагрузка (которая сама по себе снимает душевное напряжение) гармонично сочетается с целебным общением с цветами, яркие краски и ароматы которых напоминают о радостях жизни, плодами, выращенными своими руками. Хорошо создать самому клумбу с лекарственными травами, узнать, как какая трава называется, для чего применяется в народной медицине. Летом травы можно высушить, а зимой составлять из них сухие букеты, композиции (многие травы очень ароматны и декоративны), заваривать целебные отвары и чаи.
