2. Методические указания
Тема 2.1. Классификация моющих средств. Состав и гигиенические свойства мыла и шампуней. Требования, предъявляемые к моющим средствам. Принцип действия мыла, шампуней и особенности их воздействия на кожу.
Практическая работа №1.
Моющие средства для мытья головы.
Формируемые компетенции:
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.
ПК 3.1. Внедрять новые технологии и тенденции моды.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Цель работы: закрепить теоретические знания по использованию моющих средств для мытья волос.
Выполнив работу, Вы будете:
уметь:
- определять тип шампуней по назначению,
- определять вид шампуня по консистенции,
- правильно применять шампунь при мытье головы и волос.
Материальное обеспечение: образцы разных видов и типов шампуней.
Задание:
1.Закрепить теоретические знания по теме «Моющие средства для волос».
2.Определить вид шампуней по консистенции.
3.Определить тип шампуня по назначению.
Порядок выполнения работы:
1. Ответить на вопросы по теме « Моющие средства для мытья головы и волос»
2.Работа с предоставленными образцами шампуней.
3.Заполнение таблицы «Типы шампуней по назначению».
Ход работы.
1.Ответьте на вопросы:
1.Укажите виды мытья головы и их назначение.
2.Перед какими видами парикмахерских работ голову не моют?
3.Что нужно учитывать, чтобы качественно вымыть голову?
4.К какому виду мытья волос относится мытье с использованием шампуня?
5.Выберите нужные слова, приведенные в скобках следующего текста.
Вода для мытья волос должна быть (мягкой, жесткой). Если вода ( мягкая, жесткая), то шампунь пенится плохо. Сделать (мягкую, жесткую) воду (мягкой, жесткой) можно, добавив в нее соду или буру.
6.Что значит рН?
7.Какой уровень рН шампуня желателен для мытья волос и почему?
8.Почему перед мытьем головы необходимо определить тип волос клиента?
9.Что нужно сделать перед мытьем волос?
10.Почему перед мытьем волосы необходимо тщательно расчесать?
11.Для мытья волос вам понадобиться:
12.Назовите способы наклона головы при мытье.
13.Можно ли наносить шампунь непосредственно на волосы? Почему?
14.Вставьте пропущенные слова в следующее предложение:
Шампунь распределяют на волосах, начиная с___________ , вспенивают____________________ движениями, слегка массируя от _____________ к _______________ .
15.Назовите препараты, которые используют для реакции нейтрализации после мытья волос.
16.От чего зависит выбор ополаскивателя для волос?
17.Какой инструмент используется для расчесывания волос после мытья?
18.Можно ли интенсивно расчесывать влажные волосы? Почему?
2.Какие виды шампуней (по консистенции) вы знаете? Выберите из предоставленных образцов шампуни разной консистенции.____________________________________________________
3.Заполните таблицу «Типы шампуней по назначению».
-
Типы шампуней по назначению
Требуют использование бальзамов
Применяются для поврежденных волос
Имеют нейтральный уровень рН
Используются после химической завивки или окрашивания волос
Выберите из предоставленных образцов шампуни разного типа ,запишите их названия___________________________________.
Форма представления результата: выполненная работа
Тема 2.3 Общая классификация средств декоративного ухода за волосами. Классификация, состав, принцип действия, эффект от воздействия, современный ассортимент и особенности применения препаратов для стайлинга, окраски и химической завивки волос.
Практическая работа №2.
Теория цвета. Цветовой состав волоса.
Формируемые компетенции:
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.
ПК 3.1. Внедрять новые технологии и тенденции моды.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Цель работы: закрепление знаний по теории цвета, по цветовому составу волос.
Выполнив работу, Вы будете:
уметь:
- применять знания по теории цвета;
- определять цветовой состав волос.
Материальное обеспечение: цветные карандаши
Задание:
1.Закрепить теоретические знания по теме «Теория цвета. Хроматический круг».
2.Определить цветовой состав своих волос.
Порядок выполнения работы.
1.Ответить на вопросы по теме «Теория цвета».
2.Заполнить таблицу «Цвета спектра».
3.Закрепить знания по теме «Цветовой состав волоса».
4.Заполнить таблицу «Цвет волос. Пигмент».
Ход работы:
1. Ответьте на вопросы:
1.Перечислите основные цвета. Почему они называются основными?
2.Как получают вторичные цвета?
Вставьте недостающие значения в следующие формулы:
Синий цвет +______________=Зеленый цвет;
__________+ Желтый цвет =Оранжевый цвет;
Синий цвет+ красный цвет =_________ цвет.
3.Как получают третичные цвета? Назовите их.
4.Какие цвета называют дополнительными?
5.На чем основан хроматический круг?
6.На рисунке изображен хроматический круг. Раскрасьте его и подпишите название цветов, обозначив первичные и вторичные цвета.
7.Каким цветом нейтрализуется каждый первичный цвет?
8.Напишите универсальный закон цвета.
2.Заполните таблицу
Цвета спектра |
||
Тёплый |
Нейтральный |
Холодный |
|
|
|
Из каких цветов состоит цвет волоса?
3.Вставьте пропущенные слова в следующие предложения.
Самый темный пигмент волоса ________________________.
Самые крупные гранулы у ________________ пигмента.
Крупные гранулы имеет ___________________ пигмент.
Ближе всех к внешней оболочке кортекса расположен ___пигмент.
Глубже других в стержне волоса расположен ______пигмент.
При обработке перекисью водорода первым рассеивается______ пигмент.
К холодным тонам относится _____________пигмент.
К теплым тонам цвета относятся _____ и__________ пигменты.
Тяжело удалить _________пигмент, так как его гранулы крупные.
Высокое содержание серы в _________ пигменте.
Очень трудно удалить полностью ________ пигмент.
Целостность волоса изменяется, если удаляется______ пигмент.
4.Заполните таблицу
Цвет волос |
Пигмент |
Очень-очень светлый блондин |
… |
… |
Светло-жёлтый |
… |
Жёлтый |
Блондин |
… |
Тёмный блондин |
… |
… |
… |
… |
Красный |
… |
Тёмно-красный |
… |
… |
Чёрный |
… |
Форма представления результата: выполненная работа
Тема 2.3 Общая классификация средств декоративного ухода за волосами. Классификация, состав, принцип действия, эффект от воздействия, современный ассортимент и особенности применения препаратов для стайлинга, окраски и химической завивки волос.
Практическая работа № 3.
Окрашивание волос. Общие сведения.
Формируемые компетенции:
ПК 1.3. Определять и согласовывать выбор парикмахерских услуг.
ПК 1.4. Выполнять и контролировать все этапы технологических процессов парикмахерских услуг.
ПК 3.1. Внедрять новые технологии и тенденции моды.
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Цель работы: закрепление знаний по общим вопросам окрашивания волос.
Выполнив работу, Вы будете:
уметь:
-применять знания по общим вопросам окрашивания волос;
-проводить тестирование волос
Материальное обеспечение: зеркало, расческа.
Задание:
1. Проведите тестирование своих волос.
2. Сделайте вывод об особенности окрашивания своих волос.
Порядок выполнения работы:
Проверка и закрепление теоретических знаний по общим вопросам окрашивания волос.
Тестирование своих волос.
Назовите особенности окрашивания своих волос.
Ход работы:
1.По материалу теоретических сведений напишите ответы на вопросы:
1.Как влияет на окрашивание текстура волос:
Тонких?
Средней толщины?
Толстых?
2.Как связано окрашивание волос с их пористостью?
3Каким может оказаться результат окраски волос с неравномерной пористостью, если парикмахер не учитывает эту особенностью.
4Как влияет густота волос на различных участках головы на их окрашивание?
5Что необходимо учитывать при окрашивании длинных волос?
6.Как влияет форма поперечного сечения волос на их цвет и выбор красителя?
2.Проведите тестирование своих волос и заполните таблицу «Тестирование волос» (нужное подчеркните)
Название |
Показатели |
Длина
|
Короткие Средние Длинные
|
Текстура
|
Тонкие Средние Толстые |
Пористость
|
Равномерная Неравномерная Пористые Непористые
|
Форма поперечного сечения
|
Круглая Овальная Ленточнообразная
|
Распределение волос по голове |
Равномерно Неравномерное
|
.
3.Назовите особенности окрашивания своих волос, опираясь на теоретические знания.
Форма представления результата: выполненная работа