Диагностика внимания

Умеете ли Вы быть внимательным? Выполните упражнение всего за две минуты.

1. До того, как что-нибудь сделать, внимательно все прочитайте.

2. Напишите печатными буквами ваше имя в правом верхнем углу.

3. Обведите Ваше имя.

4. В левом верхнем углу нарисуйте пять маленьких квадратиков.

5. В каждом квадрате поставьте крестик.

6. Напишите свою фамилию в верхней части листа.

7. Под вашим именем в правом верхнем углу напишите номер своего телефона. Если его нет, напишите номер 100.

8. Обведите этот номер.

9. Поставьте крестик в левом нижнем углу листа.

10. Обведите этот знак треугольником.

11. Заключите в прямоугольник слово «угол» в предложении под номером четыре.

12. В Верхней части листа проделайте острием карандаша или ручкой три маленькие дырочки.

13. Теперь, когда Вы все внимательно прочитали, выполните только задания 1 и 2.

Термины и понятия для запоминания

Внимание, направленность внимания, сосредоточенность внимания, произвольное внимание, непроизвольное внимание, послепроизвольное внимание, концентрация, устойчивость, распределение, объем внимания.

Глава 5. Воображение

Основные вопросы, подлежащие рассмотрению:

• Виды воображения

• Способы создания образов воображения

!! Приведите признаки процесса воображения в отличии от мышления:

1.

2.

3.

4.

!! Приведите жизненные примеры, подтверждающие связь воображения с органическими процессами:

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!!! Укажите стрелками способы создания образов воображения

Предполагает «склеивание различных качеств, свойств, частей»		Типизация
Характеризуется увеличением или уменьшением предмета, изменением количества частей предмета		Агглютинация
Выделение существенных признаков и воплощение их в конкретном образе		Гиперболизация

!!! Дайте определение следующим видам воображения:

Пассивное воображение _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воссоздающее воображение _________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Творческое воображение ____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мечта ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Греза _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!!! Что следует понимать под выражением «аналитико-синтетический характер воображения»?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

!! Прочитайте отрывок из произведения В.Набокова «Другие берега». Какой тип (вид) воображения помогает вам представить описание? ___________________________________

«…мать, в гостиной, читает мне английскую сказку перед сном. Подбираясь к страшному месту, где Тристана ждет за холмом неслыханная, может быть роковая опасность, она замедляет чтение, многозначительно разделяя слова, и, прежде чем перевернуть страницу, таинственно кладет на нее маленькую белую руку с перстнем, украшенным алмазом и розовым рубином…»

! Английский ученый Г.Уоллес выделил 4 стадии процессов творчества (представьте эти процессы):

Г.С. Альтшуллер разработал теорию творческих задач. В общем виде им выделено 5 уровней творчества.

! Представьте содержание уровней творчества (по Г.С. Альтшуллеру):

1. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________