4. Опережающее задание. Драматизация.

Сейчас мы с Вами побываем на средневековий ярмарке увидим купцов из разных стран. Ваша задача определить, из какой страны прибыли купцы. (Это опережающее задание было дано учащимся - инсценировка).

Изменения произошли в хозяйственной жизни, на смену обмена пришли товарно-денежные отношения. Изменения коснулись и жизни общества.

Вопрос: Вспомните, на какие группы было поделено общество в раннее средневековье? (слайд 7)

На смену классам феодалов и зависимым крестьян пришли сословия.

Задание: Дайте определение СОСЛОВИЯ, перечислите их.

Вопрос: В жизни представителей, какого сословия произошли коренные изменения? Свой ответ аргументируйте.

Вопрос: Вспомните, как называется государство, где власть короля опирается на собрание представителей сословий? (слайд 7, 12).

Изменения произошли и в области культуры и науки.

5. Самостоятельная работа.

Задание: работаете по карточкам, где задания разной степени сложности. Приложение 2 (слайд 14-18).

Ребята, работающие с карточкой 4, помогут нам сделать вывод об изменениях в культуре средневековья.

6. Проблемный вопрос.

Мы видим, что на протяжении всего период средневековья V-XV вв. происходили постоянные изменения: в государственном устройстве, хозяйственной, социальной жизни, культуре.

Вернемся к теме урока: Какие же средние века – темные или светлые? Свой ответ аргументируйте.

7. Итог урока.

Его могут сделать сами учащиеся, отметив, что однозначно ответить на вопрос урока Средние века “темные” или “светлые” сложно.

Список использованной литературы:

1. Биберина А.В.Тестовые задания для проверки знаний учащихся по истории средних веков: 5 класс. – М.: ТЦ “Сфера”, 1999

2. Крючкова Е.А. Рабочая тетрадь “История средних веков” - М.Просвещение, 2006

3. Несмелова М.Л. Конспекты по истории средних веков6-7 кл.: методическое пособие В 2ч. – М. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001

4. Несмелова М.Л. Конспекты по истории средних веков6-7 кл.: методическое пособие В 2ч. – М. Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001

5. Энциклопедия для детей: Всемирная история. Том 1.-М.: “Аванта +”,1993.

Приложение 1.

Соотнесите признаки, характеризующие период феодальной раздробленности и централизованного государства:

1. господство в экономике натурального хозяйства

2. действие единых законов на территории всей страны

3. введение междоусобных войн

4. наличие постоянного войска

5. усиление королевской власти

6. самостоятельное правление сеньоров в с своих владениях

7. развитее ремесла и торговли

8. слабость королевской власти

9. рост влияния третьего сословия на государственные дела

ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ	ЦЕНТРАЛИЗОВАННОЕ ГОСУДАРСТВО

Приложение 2.

КАРТОЧКА 1.

Вставьте пропущенные слова:

1. При Карле Великом начался подъем культуры, который называли … .

2. При монастырях создавались мастерские, в которых … переписывали книги. Писали на специально обработанной телячьей коже - … .

3. Ходить в открытое море стало безопаснее после того как появился … и прибор для определения местонахождения корабля … .

4. Около 1450г. Иоганн … изобрел … .

5. В 12в. В Европе появились первые высшие школы - … .

КАРТОЧКА 2