- •Методы технического творчества Методические указания к практическим работам по курсам:
- •Одобрено методической комиссией по специальности
- •© А.Д. Максимов, 2009
- •Содержание:
- •Практическая работа № 1. Метод фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций.
- •Теоретическая часть.
- •2. Методика проведения поиска оригинальных (новых) идей методом фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций.
- •Содержание отчета.
- •4. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №2. Метод мозговой атаки.
- •1 .Теоретическая часть.
- •2. Методика проведения м.А.
- •3. Содержание отчета.
- •4. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №3
- •Теоретическая часть.
- •Методика провидения поиска решения технической задачи методом аналогии.
- •3. Пример реализации метода аналогии.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Функциональный анализ технических систем.
- •1. Теоретическая часть.
- •Методика проведения анализа технических систем.
- •Примеры функционального анализа и построения конструктивно-функциональных и операционно-режимных структур.
- •Перечень примеров типовых т.О., с.О. И композиций.
- •Содержание отчета.
- •6. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №5 Морфологический анализ и синтез технических систем.
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Методика проведения морфологического анализа и синтеза технических систем.
- •4. Содержание отчета.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №6 Функционально-физический анализ технических систем.
- •Теоретическая часть.
- •Методика проведения функционально – физического анализа т.С.
- •Пример функционально – физического анализа технологической системы.
- •Содержание отчёта.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №7. Сопоставительный функциональный анализ технических систем.
- •1. Теоретическая часть.
- •2. Методика проведения сопоставительного функционального анализа технических решений.
- •3. Пример проведения сопоставительного анализа.
- •Граф структуры устройства по а.С. № 1074640 v1 деталь
- •Е2 цанга
- •Е5 резьб. Кольцо
- •Е3 корпус
- •Е9 заглушки
- •Е2 огр. Элемент
- •Е6 шпиндель
- •4. Содержание отчета.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Практическая работа №8. Составление заявки на предполагаемое изобретение.
- •Теоретическая часть.
- •2. Общие положения.
- •3. Этапы работы по составлению заявки на предполагаемое изобретение.
- •4. Содержание отчета.
- •5. Контрольные вопросы.
- •Характеристика и отличительные признаки операций коллера.
- •Приложение 4
- •Словарь входов (выходов) фэ
- •Литература
- •107023, Г. Москва, б. Семеновская ул., 38.
Методика провидения поиска решения технической задачи методом аналогии.
Общие положения.
Студент выбирает технический объект (Т.О.) на своё усмотрение, после чего:
- ставит задачу по совершенствованию объекта и описывает проблемную ситуацию;
- ознакомившись с содержанием теоретической части (п.1), выбирает одну или несколько аналогий для использования при поиске возможных решений поставленной задачи, устраняющих проблемную ситуацию;
- выделяет ту часть объекта, которая не отвечает предъявляемым требованиям и представляет эту часть в виде модели;
- индивидуально или коллективно с использованием выбранных аналогий осуществляет поиск аналогичных решений, отвечающих поставленной задаче;
- выбирает возможные варианты устранения проблемной ситуации;
- наиболее предпочтительный вариант полученной модели проблемной части объекта переделывает так, чтобы обеспечить требуемое действие при выполнении обязательных условий задачи;
- описывает полученный вариант усовершенствованного Т.О.;
- оформляет отчёт по работе.
3. Пример реализации метода аналогии.
- В качестве Т.О. выбираем водосточную трубу [6].
- Задача заключается в том, что в осеннее – весенний периоды, внутри водосточных труб скапливается лёд, который многократно оттаивая и замерзая, превращается в ледяную пробку. При очередном потеплении эта ледяная пробка, подтаяв от нагревшейся трубы, камнем падает внутри трубы вниз, деформируя и ломая её.
- Для поиска возможных решений задачи выбираем фантастическую аналогию с использованием множества маленьких человечков, которые могут действовать, понимать, принимать решения и т.п.
- Проблемной является внутренняя полость водосточной трубы, т.к. именно в ней намораживается ледяная пробка, которая в холодное зимнее время смерзается с внутренней стенкой трубы, а в период оттепели падает, отделяясь от неё при подтаивании и разрушая целостность трубы. Для моделирования ситуации необходимо, чтобы маленькие человечки, имея руки, органы чувств, мозг и неограниченные возможности их применения, могли исполнять все реальные и фантастические требования управляющего ими человека. Такая модель обладает и достоинствами личной аналогии – эмпатии, при этом не имеет присущих ей недостатков (невозможность применять действия, неприемлемые для человеческого организма, например, растворение в чём-либо, разрезание, дробление и т.п.).
- Представим ледяную пробку в виде кучи маленьких человечков. Проблема возникнет тогда, когда крайние из них отцепятся от стенки трубы при её нагреве солнечными лучами, и все человечки кучей свалятся вниз, разрушая своей массой трубу. Необходимо добиться, чтобы человечки, отцепляясь, падали небольшими группами или по одиночке.
- Возможен вариант, когда самых сильных человечков размещают в центре кучи, при этом сверху они держатся за карниз крыши, а по высоте трубы друг за друга. Все остальные держались бы за них. В этом случае, если крайние человечки отцепятся от трубы, то и они и все остальные будут удерживаться находящимися в центре кучи, а при необходимости постепенно перемещаться вниз, не разрушая, при этом, трубу.
- Заменяя маленьких человечков в центре кучи реальными техническими средствами (верёвка, проволока, цепь), закреплёнными за карниз крыши и размещёнными внутри трубы, можно обеспечить удержание, образовавшейся за зиму, ледяной пробки в подвешенном состоянии, до её полного, постепенно, оттаивания.
- Решение: закрепить на карнизе крыши дома верёвку, проволоку или цепь и опустить её внутрь водосточной трубы.
4. Содержание отчёта.
1. Цель работы.
2. Выбор объекта совершенствования.
3. Постановка задачи и описание проблемной ситуации.
4. Решение проблемы с использованием различных видов аналогий.
5. Описание принятого решения.
