Умивання

Завдання: формувати у дітей культурно - гігієнічні навички: мити руки, закочувати рукави, користуватися власним рушником; формувати у дітей самостійність: самостійно закочувати рукави, включати воду, намилювати руки, витирати руки рушником; збагачувати знання дітей про воду: вода тече, буває холодна, тепла, гаряча; формувати у дітей позитивне ставлення до умивання; розширювати і активізувати мову дітей словами: "водичка", "мило", "тече", "кран", "рушник".

Обладнання: мило, рушники для всіх дітей, крани з гарячою і холодною водою, ведмедик.

Хід:

Умивання розпочну о 8 ³⁰.

Перед умиванням в умивальній кімнаті на віконце положу ведмедика.

Роблю дітям установку:

- Діти, зараз ми підемо умиватись. (цю фразу повторюю декілька разів, щоб діти могли переключитись з одного виду діяльності на інший.)

Спочатку я підкличу до себе дітей, які не вміють добре умиватись. Зацікавлю дітей такими прийомами:

- Дітки, підемо подивимось, хто до нас прийшов сьогодні в гості. (з цими словами направляюсь з дітьми до умивальної кімнати)

• Що це? (Ведмедик!) Ведмедик хоче подивитися, як ми будемо умиватись. Давайте покажемо ведмедику, що ми гарно вміємо умиватись.

Підвожу дітей до кранів.

Під час умивання буду формувати культурно - гігієнічні навички.

- Діти, а хто знає, що потрібно зробити перед тим, як мити руки?

-Правильно, Максим, потрібно закочувати рукавчики. Ось так, молодці.

Потім відкриваю кран з водою і промовляю:

Ллється на долоньки

Тоненьким струмочком.

Ні, не так, а сміливіше

Будем митись веселіше!

-Подивіться як пильно дивиться Ведмедик, чи правильно ви намилили ручки.

-Правильно, Даша, потрібно намилити ручки ось так. (Прийом "рука миє руку").

- А тепер ведмедик хоче подивитися, як ви вмієте вмивати личко. Давайте покажемо.

Тут теж використаю художнє слово:

Водичко, водичко

Умий Златі личко.

Очки будуть блищати,

Щічки палати,

Ротик сміятись,

Зубки кусатись.

-А тепер давайте правильно відіжмемо ручки, щоб водичка не капала з них, і будемо витиратись кожен своїм рушничком.

- Молодець, Нікіта, правильно береш рушничок!

- Спочатку кладемо його на долоньку і витираємо личко, а потім долоньки і пальчики.

-Молодці, дітки, ведмедик задоволений вами, бачите ,як він усміхається? Давайте запросимо ведмедика в групу (з цими словами беру дітей, веду в групу, беру інших дітей на умивання.)

Умивання триває 20 хв.

Сніданок

Завдання: задовольнити фізіологічну потребу дітей в їжі; формувати у дітей позитивне ставлення до їжі; прививати дітям культурно - гігієнічні навички: витирати рот серветкою, д після їжі, тримати самостійно ложку; виховувати звички культурної поведінки: не говорити під час сніданку, після їди підсувати стілець до стола; розвивати у дітей самостійність: самостійно їсти та тримати ложку.

Обладнання: столи, стільчики, тарілки з їжею, ложки, серветки, жабка (м’яка іграшка).

Хід режимного процесу:

Сніданок розпочну о 9.⁰⁰, після того як всі діти помиють руки. Даю дітям установку:

-Дітки, до нас в гості прийшла жабка і ми з нею будемо снідати. (Установку повторю декілька разів).

-Дітки, наша жабка дуже хоче їстоньки. А ви хочете їсти? (Так.)

-Ось ми зараз всі разом будемо снідати.

Під час сніданку буду формувати культурно - гігієнічні навички: правильно користуватись ложкою, витирати ротик серветкою, дякувати.

• Діти, сьогодні в нас дуже смачний сніданок! Треба з’їсти все.

Використаю художнє слово:

«Хрум, хрум, хрум,

Кусь, кусь, кусь» -

Їсть бабуся і дідусь.

Їсть Миколка і Степан,

Їсть Катруся і Іван…

Тож і ти не позіхай,

Ширше ротик розкривай!

-Молодець, Вікуся, правильно тримаєш ложку.

-Артемчик, не поспішай. Набирай по трошки.

Хвалю тих, хто їсть охайно та самостійно. І цим заохочую до охайності інших. Допомагаю окремим дітям, годую їх, нагадую, щоб їли.

-Дітки, ви подивіться, яка в нас жабка молодець, як вона тримає ложечку і їсть.

-І я вмію тримати ложку. (показую всім ,як правильно тримати ложку,)

-Молодці, всі дітки стараються тримати ложку правильно.

-Молодець, Альонка.

-І Андрійко молодець. Всі дітки молодці.

- От жабка задоволена що в нас такі хороші дітки.

Дітям, які з’їли кашу, пропоную взяти в праву руку чашку, в ліву – булочку (показую, допомагаю)

Використовую художнє слово:

Ой, смачні, ой, смачні

Бублики у Тані.

Медяні, запашні,

З маком, ще й рум’яні.

-Молодець, Альонка! Все з’їла.

-Дітки, а тепер хто поїв беріть серветку і витирайте ротик.

-Давайте я вам покажу. Ось так. (показую всім, як правильно витиратись серветкою.)

-І жабка робить так. І ви старайтесь. Молодці дітки.

-Ой, яка Іринка розумничка, правильно витирає ротик. І Сашенька молодець. Якщо в когось з дітей не буде виходити витиратись серветкою, то я допоможу, покажу як це потрібно робити правильно.

Коли всі діти поїдять та витруть ротик, скажу:

-Хто поїв може йти гратися, а хто ні – доїдає. І що ще потрібно обов'язково зробити?

-Так, Оленко, підсунути стільчики, молодець!

-Підсувайте всі стільчики. Ось так, як наша жабка.

Простежу, щоб всі діти підсунули стільчики і подякували за сніданок.

-Дітки, жабці дуже сподобалось, як ви гарно поїли! Молодці!

Поступово залучаю дітей до гри. Сніданок триває.