Детская сексуальность по Фрейду

Введение

В этом введение я расскажу вам общие факты, основные выжимки из огромного раздела, которые необходимы для понимания одной из сторон жизни. Некоторые выражение будут выписываться в конце статьи в разделе «Словарь». В чем-то есть неудобства в постоянном обращении в Словарь, но без него вникнуть и так в сокращение будет очень сложно. Насколько это возможно, я попытаюсь оперировать выражениями понятными неподготовленным читателям, вам, в каких-то моментах их избегание может повлечь за собой спутанность и туманность, которая будет нарастать как снежный ком, по мере чтения.

В некоторых моментах будут небольшие сноски [нюансы] и [дополнения]. В первой, я буду высказывать своё несогласие, вопросы к Фрейду (который не ответит, но даст вам пищу для размышления), во второй, я посмею себе дописывать в классическую психологию свои размышления, замечания и наблюдения, которые как мне кажется дополнят ее.

В данной статье речь пойдет о неврозах и чертах личности, которые начинают свое развитие в первые годы жизни и заканчивают возрастом в пять, шесть лет. Фрейд считал, что неврозы образуются в результате противоречий между инстинктивным желанием, влечением и запрещающим Сверх-Я, представляющим собой мораль и законы нравственности, заложенные в детстве. На первый взгляд сложно понять, откуда у ребенка в возрасте одного года может быть что-то схожее с нашим понятием сексуальности и как это может превратиться в извращения, неврозы и даже физические болезни, потом же, при тщательном изучении психоанализа,идея начинает импонировать, начинает объяснять причину действий, которые кажутся нам сознательными, но на деле плод бессознательной части мозга.

Сам я не со всем согласен с Зигмундом Фрейдом, может тому виной незнание или возраст, это уже вам решать. Хочу заметить ,в свое оправдание, что несогласных с его теорией психологов достаточно, среди них много уважаемых и известных в научном сообществе личностей, поэтому не стоит так сразу обвинять меня в глупости. Его теория отлично описывает сексуальную жизнь, желания и фантазии, в которых мы даже сами себе боимся признаться. Я согласен с тем, что начальные годы жизни ребенка являются для него самыми главными и только от родителей зависит, кем в будущем станет ребенок. Мое несогласие появляется в тот момент, когда Фрейд начинает приписывает свою теорию ко всем аспектам жизни: детство, юношество, старость. Фрейд, аккуратно лавирует между психологами, чьи теории описывают развитие личности в зрелости лучше, используя красноречия и говоря, что отрицание его идей всего лишь нежелание в полной мере взглянуть на свои собственные пороки. Может это и правда, ведь Фрейд своими теориями творит чудовищ и убеждает, что это и есть сущность человеческая.

Особое значение Фрейд придает психосексуальному развитию человека, влиянию его инстинктивной сексуально-биологической энергии (либидо) на "жизнь его чувств" и поведение. Сексуальное самопознание ребенка означает, по Фрейду, "первый шаг к его самостоятельной ориентировке в мире". В дальнейшем поведение ребенка, а затем юноши и взрослого человека во многом определяется его сексуальной энергией. Более того, сексуально-биологическая энергия объявляется основой развития человеческой культуры. В работе "Три очерка по теории сексуальности" Фрейд пишет, что энергия сексуальных побуждений, будучи достаточно сильной, находит "выход и применение в других областях". Получается "значительное повышение психической работоспособности" , что оказывает влияние на все виды деятельности людей, развивает в них творческие начала. Эта идея развивается во многих работах Фрейда.

Человек - это прежде всего существо, управляемое и движимое сексуальными устремлениями и сексуальной энергией (либидо).

В психоанализе, разработанном Зигмундом Фрейдом, психосексуальное развитие объясняется на языке изменений в биологическом функционировании индивидуума. Опыт человека на каждом этапе оставляет свой отпечаток в виде установок, черт личности и ценностей, приобретенных в соответствующей фазе.

Фазы — это этапы на пути развития, результаты прохождения которых являются предпосылками к формированию характера. В случае сильных потрясений могут вызывать неврозы. Названия фаз определяют основную телесную (эрогенную) зону, в которой концентрируется энергия либидо и с которой связано ощущение удовольствия в данном возрасте.

В следующей главе мы поговорим о ранних этапах психосексуального развития, понимание этого даст нам твердую основу для понимания черт личности и неврозов разной направленности.

Невроз

В самом начала, к вашему сожалению, я загружу вас не очень интересной информацией о неврозах. Очень важно понять, что же это за состояние ума, так как в других главах это слово будет нам часто встречаться.

Наиболее последовательным теоретическим объяснением основной причины неврозов является то, которое было выдвинуто Фрейдом. Сущность его взглядов сводится к тому, что невроз; продукт вытеснения инстинкта, последнее же происходит оттого, что общество, точнее; семья, во многом препятствует удовлетворению бессознательных половых влечений ребенка. Таким образом, Фрейд утверждал, что невроз вызывается неудовлетворенностью биологических потребностей и что он ; продукт обстоятельств, в которых протекало детство.

Невроз—собирательное название для группы функциональных психогенных обратимых расстройств, имеющих тенденцию к затяжному течению

И. П. Павлов в рамках своего физиологического учения определял невроз как хроническое длительное нарушение высшей нервной деятельности (ВНД), вызванное перенапряжением нервных процессов в коре больших полушарий действием неадекватных по силе и длительности внешних раздражителей. Использование клинического термина «невроз» применительно не только к человеку, но и к животным в начале XX века вызвало множество споров.

Различные психоаналитические теории представляют невроз и его симптоматику в основном как следствие глубинного психологического конфликта. Предполагается, что такой конфликт формируется в условиях сохраняющейся долгое время социальной ситуации, которая препятствует удовлетворению базисных потребностей человека или представляет угрозу для его будущего, которую он пытается, но не может преодолеть.

Зигмунд Фрейд считал, что невроз образуется в результате противоречий между инстинктивными влечениями (Оно) и запрещающим Сверх-Я, представляющим собой мораль и законы нравственности, заложенные в человека с детства.

Карен Хорни считала, что невроз возникает как защита от таких неблагоприятных социальных факторов, как унижения, социальная изоляция, тотальная контролирующая любовь родителей в детстве, пренебрежительное и агрессивное отношение родителей к ребёнку. Чтобы защититься, ребенок формирует три основных способа защиты: «движение к людям», «против людей» и «от людей». Движение к людям преимущественно представляет собой потребность в подчинении, в любви, в защите. Движение против людей — это потребность в триумфе над людьми, в славе, в признании, в успехе, в том, чтобы быть сильным и справляться с жизнью. Движение от людей представляет собой потребность в независимости, свободе, в отдалении от людей. У каждого невротика есть все три типа, однако один из них доминирует, таким образом можно условно классифицировать невротиков на «подчинённых», «агрессивных» и «обособленных». Карен Хорни уделяла много внимания не только проблемам, порождаемым противоречиями между этими тремя способами защиты, но и проблемам, порождаемым самими защитными тенденциями.

Симптомы неврозов Психические симптомы

- Эмоциональное неблагополучие (зачастую без видимых причин).

- Проблемы в общении.

- Неадекватная самооценка: занижение или завышение.

- Частое переживание чувства тревоги, страха, «тревожного ожидания чего-то», фобии, возможны панические атаки, паническое расстройство.

- Неопределенность или противоречивость системы ценностей, жизненных желаний и предпочтений, представления о себе, о других и о жизни. Часто встречаетсяцинизм.

- Нестабильность настроения, его частая и резкая изменчивость.

- Раздражительность

- Высокая чувствительность к стрессам — на незначительное стрессовое событие люди реагируют отчаянием или агрессией

- Зацикленность на психотравмирующей ситуации

- Расстройства сна: часто человеку трудно заснуть из-за перевозбуждённости; сон поверхностный, тревожный, не приносящий облегчения; утром часто наблюдается сонливость

Физические симптомы

- Головные, сердечные боли, боли в области живота.

- Часто проявляющееся чувство усталости, повышенная утомляемость, общее снижение работоспособности.

- Панические атаки, головокружения и потемнения в глазах от перепадов давления.

- Нарушение аппетита (переедание; недоедание; чувство голода, но быстрая насыщаемость при приеме пищи).

- Психологическое переживание физической боли , излишняя забота о своем здоровье вплоть до ипохондрии.

- Вегетативные нарушения: потливость, сердцебиение, колебания артериального давления, нарушение работы желудка, кашель, частые позывы к мочеиспусканию, жидкий стул.

- Иногда — снижение либидо и потенции.

Структура личности

Согласно фрейдистской психоаналитической концепции развития, всякий человек рождается с врожденными сексуальными инстинктами. Внутренняя психическая инстанция — Оно — является наследственным фактором, а влияние внешней среды, общества обусловливает возникновение сознания и Сверх-Я. Оно и Сверх-Я, наследственность и внешняя среда давят на Я, причем влияния среды вытесняют сексуальные влечения, находясь с ними в антагонистических, противоречивых отношениях. Общество же выступает как источник всевозможных травм.

Ид («Оно») — область влечений, к которым ко времени сознания этой модели этому времени Фрейд относил влечение к жизни и влечение к смерти. Ид переняло на себя многие характеристики, ранее относимые к бессознательному (принцип удовольствия, отсутствие времени и пр.), хотя инстанции Эго и Суперэго также в значительной своей части бессознательны.

Эго («Я») — инстанция, управляющая поведением и сознательным мышлением, а также отвечающая за действие защитных механизмов.

Суперэго («Сверх-Я») — часть Эго, выполняющая функцию самонаблюдения и моральной оценки. Суперэго образуется в результате интроекции образов родителей и их системы ценностей.

Оно

Оно характеризуется следующими особенностями. Во-первых, является хранилищем психической энергии инстинктов, во-вторых, имеет собственный принцип деятельности, который Фрейд назвал «принцип удовольствия».

Оно Фрейд считал архаическим, то есть древним, бессознательным базисом психики, доставшимся нам от животных предков. В этой сфере бессознательного есть очень мощный первичный импульс – импульс продолжения рода, с помощью которого природа обеспечивала воспроизведение новых поколений живых существ. Со временем безграничную власть первичных импульсов начинает жестко ограничивать внешний мир. Под влиянием этого мира в психике человека формируется новый элемент – Я.

Я

Я олицетворяет собой сознание, рациональность. Эта инстанция развивается из Оно, по мере того, как ребенок начинает осознавать свою личность. Я выполняет три основных функции:

1) руководит контактом с реальностью. Именно Я воспринимает внешний мир: видит, слышит и т. д.;

2) планирует деятельность человека, руководствуясь «принципом реальности»;

3) вытесняет желания и влечения Оно, которые никак не согласуются с реальностью. Вытесненный материал уходит из Я, но не исчезает из психики, а становится бессознательной ее частью. С точки зрения Фрейда, вытесненное желание в дальнейшем будет проявлять себя в сновидениях, оговорках, в каком-то непонятном поступке или в болезненной форме в виде невроза или психоза.