
- •Глава I. Теоретико-педагогические основы формирования здорового образа жизни учащихся с.12
- •Глава II. Процесс формирования здорового * образа жизни у старшеклассников с.62
- •Глава III. Содержание и результаты опытно-экспери ментального исследования с.107
- •Глава 1. Теоретико-педагогические основы формирования здорового образа жизни учащихся
- •1.2. Валеологический аспект педагогического процесса
- •1.3. Анатомо-физиологические и психологические особенности старшеклассников и формирование здорового образа жизни
- •Глава II. Процесс формирования здорового образа жизни у старшеклассников
- •2.2. Организация педагогического процесса, его технологии
- •Глава III. Содержание и результаты опытно-экспериментального исследования
- •Нарушения опорно-двигательного аппарата (по состоянию на 1998-1999 уч. Год)
- •У выпускников школы
- •Отчет о самоконтроле
- •Самоанализ
- •Дневник наблюдений классного руководителя 9 класса за учеником Дмитрием у.
- •1998-1999 Учебный год.
- •1999-2000 Учебный год.
- •2000-2001 Учебный год.
- •2001-2002 Учебный год.
- •Заключение
- •Литературы
- •Психологическая карта ученика
- •Критерии оценки физического развития учащихся 10-11 классов:
Соцнальвав
карта ученикаПсихологическая карта ученика
О
Нравственная карта ученика
Нравственная карта класса
4С
4А
Параллель 4х классе*
«Л |
|
8Б |
|
9\ |
|
9Б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8В |
|
8Д |
|
9В |
|
9Г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[Іараллглі Si їм. |
|
Ііараллелі 9і чл. |
11 Е
Ііараллглі. І їх кЛ
Карга гнорческий ,ігяіельні>сти хчиге.ы
11 В
Приложение №2 Показатели здоровья учащихся класса за учебный год
Показатели |
Средний балл |
№№ п/п |
Фамилия Имя Отчество |
Физическое здоровье |
Психическая адаптация |
Социальный анамнез |
Направленность личности |
|
Общие показатели класса |
||||||||
Индивидуальные показатели |
||||||||
Высокий 4 |
|
1 |
|
|
|
|
|
|
Достаточный 3 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Критический 2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
|
Недостаточный 1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
Приложение №3