Прізвище та ініціали студента ___________________________________Група _________
Тестові завдання до модулю 2 методика вивчення нумерації чисел та арифметичних дій у початковому курсі математики
1. Тип: істина/хибність.
Висловлювання. Вивчення нумерації чисел у початковому курсі математики базується на кількісній теорії чисел.
2. Тип: заповніть бланк.
Висловлювання. У початковому курсі математики вивчається множина __________________________________________________________ чисел.
3. Тип: закінчити речення.
При опрацюванні теми “Нумерація чисел у концентрі “Десяток” учитель ставить перед собою такі завдання:_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Тип: множинний вибір-єдина відповідь.
Питання. Яке із чотирьох пояснень ілюструє дана схема?
три 3
Варіанти відповідей:
а) розкриває поняття “стільки ж”;
б) розкриває відповідність між кількістю, числом і цифрою;
в) розкриває поняття схожості;
г) ознайомлює з числом і цифрою 3.
5. Тип: множинний вибір-єдина відповідь.
Питання. У якій послідовності виконуються наступні етапи вивчення кожного числа у концентрі “Десяток”?
Варіанти відповідей:
а) утворення числа; порівняння числа, що вивчається, з попередніми; запис числа за допомогою цифри; місце числа в послідовності натуральних чисел; склад числа;
б) порівняння числа, що вивчається, з попередніми; склад числа; місце числа в послідовності натуральних чисел; запис числа за допомогою цифри; утворення числа;
в) запис числа за допомогою цифри; порівняння числа, що вивчається, з попередніми; місце числа в послідовності натуральних чисел; утворення числа; склад числа;
г) склад числа; утворення числа; порівняння числа, що вивчається, з попередніми; місце числа в послідовності натуральних чисел; запис числа за допомогою цифри.
6. Тип: відповідності.
Завдання. Доберіть до кожної групи прикладів, що пропонуються учням, відповідну мету, яку при цьому ставить учитель.
Чим схожі й чим відрізняються числа у кожній парі:
38 і 138 96 і 396
79 і 279 99 і 299
2. За якою ознакою можна розбити числа на дві групи:
581,685,584,681,589,686,582
3. За яким правилом записаний кожний ряд чисел:
а) 123, 125, 127,129, … б) 389, 388, 386, 385, … .
А. Навчити учнів виявляти закономірності побудови ряду чисел.
Б. Навчити учнів проводити логічну операцію – класифікацію.
В. Навчити учнів визначати ознаки при порівнянні.