Целью дисциплины “Социальная реабилитация” формирование основ социальной реабилитации различных категорий лиц с нарушениями сенсорной, двигательной и интеллектуальной сферы.

Задачи дисциплины является выработка практико-ориентированных представлений о технологических основах проведения в различных институциональных условиях реабилитационной работы по социально-трудовой, социально-бытовой и социально-культурной реабилитации лиц.

Студент должен знать основы социальной реабилитации, реабилитационные технологии, социальную реабилитацию различных категорий людей.

Студент должен уметь помогать различным категориям людей реабилитироваться в социуме

Студент должен иметь представление о психологических технологиях социальной реабилитации

У студента должны быть сформированы следующие общекультурные компетенции (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

готовностью к кооперации с коллегами, к работе на общий результат, обладанием навыками организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности других (ОК-8);

стремлением к личностному и профессиональному саморазвитию, умением расставлять приоритеты, ставить личные цели, способностью учиться на собственном опыте и опыте других (ОК-11);

способностью осуществлять деловое общение: публичные выступления, переговоры, проведение совещаний, деловая переписка, электронные коммуникации (ОК-20);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-23);

приверженностью этическим ценностям: уважением человеческого достоинства, честностью, открытостью, справедливостью, порядочностью, доброжелательностью, терпимостью (ОК-24);

знанием основы оптимизации режимов труда и отдыха с учетом требований психофизиологии, эргономики и эстетики труда для различных категорий персонала, владением навыками расчета продолжительности и интенсивности рабочего времени и времени отдыха персонала и умением применять их на практике (ПК-20);

знанием Трудового кодекса Российской Федерации и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права (ПК-22)

Перечень действующих и предшествующих дисциплин

Перечень последующих дисциплин, видов работ

Социология;

Психология;

Социология и психология управления;

Управление социальным развитием персонала;

Психотехнологии общения менеджеров.

Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)

М

Показательный (изложение материала с приемами показа)

П

Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)

Д

Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя студенты рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают, делают выводы и решают поставленную задачу)

Э

Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно пути ее решения)

ПБ

Исследовательский (студенты самостоятельно добывают знания в процессе разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)

И

Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы студентов осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных технических средств)

ПГ

Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Очная форма обучения

Лекции

24-27

24-25

26-27

28-39

28-29

30-31

32-33

34-35

36-37

38-39

40-41

40-41

4

2

2

12

2

2

2

2

2

2

2

2

-

-

-

2

-

-

-

-

-

2

2

2

Модуль 1 “Основы социальной реабилитации”

Тема “Основные характеристики социальной реабилитации”. Понятие социальной реабилитации История развития социальной реабилитации. Принципы социальной реабилитации. Структура социальной реабилитации. Социальная реабилитация как система . Социальная реабилитация как процесс. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации.

Тема “Специфика основных видов социальной реабилитации». Социально-медицинская реабилитация. Социально-бытовая реабилитация. Социально-средовая реабилитация. Социально-профессиональная реабилитация. Социально-культурная реабилитация.

Модуль 2 “Социальная реабилитация различных категорий людей”

Тема “Социальная реабилитация инвалидов”. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи. Социальная и правовая защита инвалидов в ХХ веке. Социальная реабилитация инвалидов по зрению. Социальная реабилитация инвалидов по слуху. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов.

Тема “Социально-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии”. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины и показатели нарушений в развитии детей. Классификация отклонений в развитии и поведении детей. Реабилитация детей с нарушением зрения. Реабилитация детей с нарушением слуха. Реабилитация детей с нарушением речи. Реабилитация детей с девиантным поведением.

Тема “Социальная реабилитация умственно отсталых детей и

детей с задержкой психического развития”. Характеристика детей с задержкой психического развития. Реабилитация детей с задержкой психического развития. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога.

Тема “Социальная реабилитация различных категорий граждан”. Реабилитация военнослужащих и уволенных с военной службы. Социальная реабилитация бывших заключенных Реабилитация несовершеннолетних правонарушителей. Опыт реабилитации женщин с алкогольной зависимостью. Опыт реабилитации пожилых людей, утративших семейные связи.

Тема “Социальная реабилитация лиц, переживших экстремальные

или трудные жизненные ситуации”. Реабилитация в кризисных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Правила экстренной психологической помощи. Психологический дебрифинг как метод социальной реабилитации. Самореабилитация человека в трудных жизненных ситуациях. Самозащита и реабилитация в социогенных экстремальных ситуациях.

Тема “Социально-психологическая реабилитация людей с психическими и невротическими расстройствами”. Стресс как источник заболеваний человека и его признаки. Реабилитация человека в условиях профессиональных стрессов. Реабилитация людей, склонных к депрессии, суициду, шизофрении. Невроз: причины, клинические формы, профилактика и лечение. Реабилитация людей, страдающих фобиями.

Модуль 3 “Реабилитационные технологии ”

Тема “Психологические технологии социальной реабилитации”. Психодиагностика в системе социальной реабилитации. Психокоррекция как элемент социальной реабилитации. Психотерапия в социально-реабилитационной практике. Виды психотерапевтических техник, применяемых в реабилитации. Психологическое консультирование и психопрофилактика.

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

ОК-11

ОК-20

ОК-11

ОК-20

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

Лабораторные, практические, семинарские занятия

24-27

24-25

26-27

28-39

28-29

30-31

32-33

34-35

36-37

38-39

40-41

40-41

4

2

2

12

2

2

2

2

2

2

2

2

-

-

-

12

2

2

2

2

2

2

2

2

Модуль 1 “Основы социальной реабилитации”

Семинар “Основные характеристики социальной реабилитации”. Понятие социальной реабилитации История развития социальной реабилитации. Принципы социальной реабилитации. Структура социальной реабилитации. Социальная реабилитация как система . Социальная реабилитация как процесс. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации.

Семинар “Специфика основных видов социальной реабилитации». Социально-медицинская реабилитация. Социально-бытовая реабилитация. Социально-средовая реабилитация. Социально-профессиональная реабилитация. Социально-культурная реабилитация.

Модуль 2 “Социальная реабилитация различных категорий людей”

Семинар “Социальная реабилитация инвалидов”. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи. Социальная и правовая защита инвалидов в ХХ веке. Социальная реабилитация инвалидов по зрению. Социальная реабилитация инвалидов по слуху. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов.

Семинар “Социально-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии”. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины и показатели нарушений в развитии детей. Классификация отклонений в развитии и поведении детей. Реабилитация детей с нарушением зрения. Реабилитация детей с нарушением слуха. Реабилитация детей с нарушением речи. Реабилитация детей с девиантным поведением.

Семинар “Социальная реабилитация умственно отсталых детей и

детей с задержкой психического развития”. Характеристика детей с задержкой психического развития. Реабилитация детей с задержкой психического развития. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога.

Семинар “Социальная реабилитация различных категорий граждан”. Реабилитация военнослужащих и уволенных с военной службы. Социальная реабилитация бывших заключенных Реабилитация несовершеннолетних правонарушителей. Опыт реабилитации женщин с алкогольной зависимостью. Опыт реабилитации пожилых людей, утративших семейные связи.

Семинар “Социальная реабилитация лиц, переживших экстремальные

или трудные жизненные ситуации”. Реабилитация в кризисных, экстремальных и чрезвычайных ситуациях. Правила экстренной психологической помощи. Психологический дебрифинг как метод социальной реабилитации. Самореабилитация человека в трудных жизненных ситуациях. Самозащита и реабилитация в социогенных экстремальных ситуациях.

Семинар “Социально-психологическая реабилитация людей с психическими и невротическими расстройствами”. Стресс как источник заболеваний человека и его признаки. Реабилитация человека в условиях профессиональных стрессов. Реабилитация людей, склонных к депрессии, суициду, шизофрении. Невроз: причины, клинические формы, профилактика и лечение. Реабилитация людей, страдающих фобиями.

Модуль 3 “Реабилитационные технологии ”

Семинар “Психологические технологии социальной реабилитации”. Психодиагностика в системе социальной реабилитации. Психокоррекция как элемент социальной реабилитации. Психотерапия в социально-реабилитационной практике. Виды психотерапевтических техник, применяемых в реабилитации. Психологическое консультирование и психопрофилактика.

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

ОК-11

ОК-20

ОК-11

ОК-20

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Лекции

2

2

2

-

-

-

Тема “Основные характеристики социальной реабилитации”. Понятие социальной реабилитации История развития социальной реабилитации. Принципы социальной реабилитации. Структура социальной реабилитации. Социальная реабилитация как система. Социальная реабилитация как процесс. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации.

Тема “Социально-психологическая реабилитация людей с психическими и невротическими расстройствами”. Стресс как источник заболеваний человека и его признаки. Реабилитация человека в условиях профессиональных стрессов. Реабилитация людей, склонных к депрессии, суициду, шизофрении. Невроз: причины, клинические формы, профилактика и лечение. Реабилитация людей, страдающих фобиями.

Тема “Психологические технологии социальной реабилитации”. Психодиагностика в системе социальной реабилитации. Психокоррекция как элемент социальной реабилитации. Психотерапия в социально-реабилитационной практике. Виды психотерапевтических техник, применяемых в реабилитации. Психологическое консультирование и психопрофилактика.

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

М,П,Д,Э

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

Лабораторные, практические, семинарские занятия

2

2

2

2

-

-

-

-

Семинар “Социальная реабилитация инвалидов”. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи. Социальная и правовая защита инвалидов в ХХ веке. Социальная реабилитация инвалидов по зрению. Социальная реабилитация инвалидов по слуху. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов.

Семинар “Социально-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии”. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины и показатели нарушений в развитии детей. Классификация отклонений в развитии и поведении детей. Реабилитация детей с нарушением зрения. Реабилитация детей с нарушением слуха. Реабилитация детей с нарушением речи. Реабилитация детей с девиантным поведением.

Семинар “Социальная реабилитация умственно отсталых детей и

детей с задержкой психического развития”. Характеристика детей с задержкой психического развития. Реабилитация детей с задержкой психического развития. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога.

Семинар “Социальная реабилитация различных категорий граждан”. Реабилитация военнослужащих и уволенных с военной службы. Социальная реабилитация бывших заключенных Реабилитация несовершеннолетних правонарушителей. Опыт реабилитации женщин с алкогольной зависимостью. Опыт реабилитации пожилых людей, утративших семейные связи.

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Лекции

2

-

Тема “Основные характеристики социальной реабилитации”. Понятие социальной реабилитации История развития социальной реабилитации. Принципы социальной реабилитации. Структура социальной реабилитации. Социальная реабилитация как система. Социальная реабилитация как процесс. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации.

М,П,Д,Э

ОК-11

ОК-20

Лабораторные, практические, семинарские занятия

2

2

2

-

-

-

Семинар “Социальная реабилитация инвалидов”. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи. Социальная и правовая защита инвалидов в ХХ веке. Социальная реабилитация инвалидов по зрению. Социальная реабилитация инвалидов по слуху. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов.

Семинар “Социально-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии”. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины и показатели нарушений в развитии детей. Классификация отклонений в развитии и поведении детей. Реабилитация детей с нарушением зрения. Реабилитация детей с нарушением слуха. Реабилитация детей с нарушением речи. Реабилитация детей с девиантным поведением.

Семинар “Социальная реабилитация умственно отсталых детей и

детей с задержкой психического развития”. Характеристика детей с задержкой психического развития. Реабилитация детей с задержкой психического развития. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога.

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

Д,Э,П,И

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

ОК-23

ОК-24

Неделя

Кол. час

в том числе в интерактивной форме, час.

Вид занятия, модуль, тема и краткое содержание

Методы

Реализуемые компетенции

Лекции

2

-

Тема “Основные характеристики социальной реабилитации”. Понятие социальной реабилитации История развития социальной реабилитации. Принципы социальной реабилитации. Структура социальной реабилитации. Социальная реабилитация как система. Социальная реабилитация как процесс. Здоровье и счастье как критерии социальной реабилитации.

М,П,Д,Э

ОК-11

ОК-20

Лабораторные, практические, семинарские занятия

2

-

Семинар “Социальная реабилитация инвалидов”. Отношение к инвалидам в различные исторические эпохи. Социальная и правовая защита инвалидов в ХХ веке. Социальная реабилитация инвалидов по зрению. Социальная реабилитация инвалидов по слуху. Реабилитация инвалидов с нарушением двигательных функций. Социально-профессиональная реабилитация инвалидов.

Д,Э,П,И

ОК-23

ОК-24

2

-

Семинар “Социально-педагогическая реабилитация детей с отклонениями в развитии”. Связь социальной реабилитации детей с коррекционной педагогикой. Принципы и условия социальной реабилитации детей-инвалидов. Причины и показатели нарушений в развитии детей. Классификация отклонений в развитии и поведении детей. Реабилитация детей с нарушением зрения. Реабилитация детей с нарушением слуха. Реабилитация детей с нарушением речи. Реабилитация детей с девиантным поведением.

Д,Э,П,И

ОК-23

ОК-24

2

Семинар “Социальная реабилитация умственно отсталых детей и

детей с задержкой психического развития”. Характеристика детей с задержкой психического развития. Реабилитация детей с задержкой психического развития. Комплексная характеристика детей с умственной отсталостью. Социальная защита и обучение детей с умственной отсталостью. Социально-трудовая реабилитация учащихся спецшкол. Необходимые профессиональные и личностные качества педагога.

Д,Э,П,И

ОК-23

ОК-24

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Реализуемые компетенции

24-41

24-41

24-41

24-41

50

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

12

2

10

20

12

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной

11. реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

12. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц

13. с нарушениями в развитии.

14. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

15. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

16. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

17. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

18. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

19. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

20. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

21. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

22. Реабилитационное пространство

23. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

24. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

25. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Задания для самостоятельной подготовки

Задание 1. Перечитайте повесть В.Г. Короленко «Слепой музыкант» и, проанализировав, какие неадекватные общественные представления об инвалидах нашли в ней свое отражение, напишите на ее основе эссе на тему «Инвалидность и социальные стереотипы».

В качестве дополнительного источника используйте работу А.М. Щербины «“Слепой музыкант” В.Г. Короленко как попытка зрячих проникнуть в психологию слепых, в свете моих собственных наблюдений» (М., 1916).

Задание 2. С помощью представленных ниже анкет на материале людей из числа своих знакомых изучите общественное отношение к инвалидам разных категорий (на вопросы каждой из анкет должны ответить не менее 5–7 чел.); попытайтесь выявить специфику отношения к инвалидам по зрению, инвалидам по слуху и инвалидам с нарушением опорно-двигательного аппарата как в сравнительном плане, так и в зависимости от пола, возраста и образовательного уровня респондентов.

Подготовка и защита рефератов по следующей тематике:

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной

11. реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

12. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц

13. с нарушениями в развитии.

14. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

15. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

16. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

17. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

18. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

19. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

20. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

21. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

22. Реабилитационное пространство

23. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

24. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

25. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Усвоение текущего учебного материала.

Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Реализуемые компетенции

72

4

2

2

2

4

2

4

2

4

6

6

2

6

4

2

4

2

2

2

2

4

2

2

14

4

10

14

12

18

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

11. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

12. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

13. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

14. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

16. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

17. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

18. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

19. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

20. Реабилитационное пространство

21. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

22. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

23. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Задания для самостоятельной подготовки

Задание 1. Перечитайте повесть В.Г. Короленко «Слепой музыкант» и, проанализировав, какие неадекватные общественные представления об инвалидах нашли в ней свое отражение, напишите на ее основе эссе на тему «Инвалидность и социальные стереотипы».

В качестве дополнительного источника используйте работу А.М. Щербины «“Слепой музыкант” В.Г. Короленко как попытка зрячих проникнуть в психологию слепых, в свете моих собственных наблюдений» (М., 1916).

Задание 2. С помощью представленных ниже анкет на материале людей из числа своих знакомых изучите общественное отношение к инвалидам разных категорий (на вопросы каждой из анкет должны ответить не менее 5–7 чел.); попытайтесь выявить специфику отношения к инвалидам по зрению, инвалидам по слуху и инвалидам с нарушением опорно-двигательного аппарата как в сравнительном плане, так и в зависимости от пола, возраста и образовательного уровня респондентов.

Подготовка и защита рефератов по следующей тематике:

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики со

11. циальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

12. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

13. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

14. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

16. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

17. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

18. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

19. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

20. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

21. Реабилитационное пространство

22. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

23. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

24. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Усвоение текущего учебного материала.

Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Реализуемые компетенции

72

4

2

2

2

4

2

4

2

4

6

6

2

6

4

2

4

2

2

2

2

4

2

2

14

4

10

14

18

18

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

11. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

12. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

13. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

14. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

16. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

17. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

18. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

19. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

20. Реабилитационное пространство

21. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

22. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

23. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Задания для самостоятельной подготовки

Задание 1. Перечитайте повесть В.Г. Короленко «Слепой музыкант» и, проанализировав, какие неадекватные общественные представления об инвалидах нашли в ней свое отражение, напишите на ее основе эссе на тему «Инвалидность и социальные стереотипы».

В качестве дополнительного источника используйте работу А.М. Щербины «“Слепой музыкант” В.Г. Короленко как попытка зрячих проникнуть в психологию слепых, в свете моих собственных наблюдений» (М., 1916).

Задание 2. С помощью представленных ниже анкет на материале людей из числа своих знакомых изучите общественное отношение к инвалидам разных категорий (на вопросы каждой из анкет должны ответить не менее 5–7 чел.); попытайтесь выявить специфику отношения к инвалидам по зрению, инвалидам по слуху и инвалидам с нарушением опорно-двигательного аппарата как в сравнительном плане, так и в зависимости от пола, возраста и образовательного уровня респондентов.

Подготовка и защита рефератов по следующей тематике:

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

11. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

12. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

13. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

14. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

16. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

17. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

18. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

19. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

20. Реабилитационное пространство

21. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

22. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

23. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Усвоение текущего учебного материала.

Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

Неделя

Кол. час

Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку, вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по использованию литературы и ЭВМ и др.

Реализуемые компетенции

72

4

2

2

2

4

2

4

2

4

6

6

2

6

4

2

4

2

2

2

2

4

2

2

14

4

10

14

18

18

Вопросы для самостоятельного изучения

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

11. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

12. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

13. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

14. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

16. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

17. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

18. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

19. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

20. Реабилитационное пространство

21. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

22. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

23. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Задания для самостоятельной подготовки

Задание 1. Перечитайте повесть В.Г. Короленко «Слепой музыкант» и, проанализировав, какие неадекватные общественные представления об инвалидах нашли в ней свое отражение, напишите на ее основе эссе на тему «Инвалидность и социальные стереотипы».

В качестве дополнительного источника используйте работу А.М. Щербины «“Слепой музыкант” В.Г. Короленко как попытка зрячих проникнуть в психологию слепых, в свете моих собственных наблюдений» (М., 1916).

Задание 2. С помощью представленных ниже анкет на материале людей из числа своих знакомых изучите общественное отношение к инвалидам разных категорий (на вопросы каждой из анкет должны ответить не менее 5–7 чел.); попытайтесь выявить специфику отношения к инвалидам по зрению, инвалидам по слуху и инвалидам с нарушением опорно-двигательного аппарата как в сравнительном плане, так и в зависимости от пола, возраста и образовательного уровня респондентов.

Подготовка и защита рефератов по следующей тематике:

1. Психотерапевтические средства и методы социальной реабилитации

2. Классический психоанализ

3. Индивидуальная психология

4. Гештальт-терапия

5. Когнитивная психотерапия

6. Транзактный анализ

7. Музыкальная терапия и музыкальное образование детей с ограниченными возможностями здоровья

8. Актуальные проблемы реабилитации инвалидов

9. Реабилитация инвалидов как явление социальной политики.

10. История становления и развития отечественной и зарубежной практики социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

11. Становление и развитие нормативно-правовой базы социальной реабилитации лиц с нарушениями в развитии.

12. Принципы социальной реабилитации инвалидов.

13. Организованное общественное движение инвалидов как социальный институт реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

14. Морально-психологические факторы эффективности технологий социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья.

15. Семья инвалида как объект и субъект социальной реабилитации.

16. Образовательная и социальная интеграция лиц с нарушениями в развитии.

17. Профессиональное образование как фактор социальной реабилитации инвалидов.

18. Современные вспомогательные технические средства социальной реабилитации инвалидов.

19. Доступность предметно-пространственной среды и проблемы «архитектуры для инвалидов».

20. Реабилитационное пространство

21. Современные методы социально-реабилитационной деятельности

22. СТРАТЕГИЯ ЕВРОПЕЙСКОГО СОЮЗА В ОТНОШЕНИИ ИНВАЛИДОВ

23. КОМПЛЕКСНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДОВ: К ПРОБЛЕМЕ СОДЕРЖАТЕЛЬНО-ЦЕЛЕВЫХ УСТАНОВОК

Усвоение текущего учебного материала.

Темы и вопросы, определяемые преподавателями с учетом интересов студентов.

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-22

ОК-11

ОК-20

ОК-23

ОК-24

ПК-20

ПК-2

№

Наименование основных форм

Краткое описание и примеры, использования в модулях темах, место проведения

Часы

Компьютерные симуляции

Использование компьютерных симуляций позволяет внести наглядность в процесс обучения.

2

Разбор конкретных ситуаций

На лекционных и семинарских занятиях для более тщательного понимания материала.

16

№

Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок;

с указанием наличия в библиотеке

Основная литература

1

2.

Нагаев, Виктор Васильевич. Ювенальная юстиция. Социальные проблемы [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. В. Нагаев. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2012. - 255 с. - 300 экз. - ISBN 978-5-238-01570-5.

Крысько, Владимир Гаврилович. Социальная психология [Текст] : учеб. для бакалавров : учеб. для студентов вузов / В. Г. Крысько ; Гос. ун-т упр. 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. - 553 с. - (Бакалавр. Базовый курс). - 1000 экз. - ISBN 978-5-9916-2588-3.

10

50

Дополнительная литература

1.

2.

3.

Оуэн, Джо. Как управлять людьми. Способы воздействия на окружающих [Текст] / Д. Оуэн ; науч. ред. рус. изд. В. Никишкин ; [пер. с англ. М. Чомахидзе-Доронина]. - М. : Претекст, 2011. - 346 с. : ил. - 1000 экз. - ISBN 978-5-98995-062-1.

Гуревич, Павел Семенович. Психология личности [Текст] : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / П. С. Гуревич. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 559 с. - (Актуальная психология). - 3000 экз. - ISBN 978-5-238-01588-0.

Маклаков, Анатолий Геннадьевич. Общая психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов и слушателей курсов психолог. дисциплин / А. Г. Маклаков. - СПб. : Питер, 2013. - 583 с. : ил. - (Учебник для вузов). - 5000 экз. - ISBN 978-5-496-00314-8.

5

5

1

№ ауд.

Основное оборудование, стенды, макеты, компьютерная техника, наглядные пособия и другие дидактические материалы, обеспечивающие проведение лабораторных и практических занятий, научно-исследовательской работы студентов с указанием наличия

Основное назначение (опытное, обучающее, контролирующее) и краткая характеристика использования при изучении явлений и процессов, выполнении расчетов.

ауд.##312

(ПК, 5 телевизоров),ауд.##207(ПК, проектор)

Обучающие для организации лекций –визуализации, информационных лекций с использованием технологии презентации;

Контролирующие: тестирование

ауд.##312

(ПК, 5 телевизоров),ауд.##207(ПК, проектор)

ауд.##312

С каждого персонального компьютера для обучающегося имеется доступ в сеть Интернет, в том числе и вовремя самостоятельной подготовки

Обучающее: подготовка докладов и рефератов, презентаций для выступления на семинарских занятиях, для сбора информации для курсовых и дипломных работ

Контролирующее: самоконтроль , обеспечение On –line и E-mail контактов с преподавателями – научными руководителями